化學(xué)實(shí)驗教學(xué)問(wèn)題管理論文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。那要怎么寫(xiě)好論文呢？下面是小編收集整理的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)問(wèn)題管理論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

化學(xué)實(shí)驗教學(xué)問(wèn)題管理論文1

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)學(xué)科賴(lài)以形成和發(fā)展的基礎。高�；瘜W(xué)實(shí)驗室是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的重要基地，實(shí)驗教學(xué)管理水平是高校教學(xué)和科研水平的重要體現[1]，對提高學(xué)生的創(chuàng )新能力及教師的實(shí)驗教學(xué)水平有著(zhù)非常重要的意義。

　　一、高�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)管理中存在的問(wèn)題

　　（一）實(shí)驗室管理體制不健全，可操作性不強

　　部分高校受長(cháng)期的重理論輕實(shí)踐的錯誤觀(guān)念誤導，對實(shí)驗教學(xué)的投入不夠，管理不完善，沒(méi)有形成科學(xué)健全的管理體制，存在管理的盲區，沒(méi)有形成專(zhuān)門(mén)的管理機構，管理混亂，不能實(shí)現資源優(yōu)勢的整合，不能協(xié)調統一管理。另外，還存在管理制度陳舊，沒(méi)有根據實(shí)際情況適時(shí)調整，導致可操作性不強，流于形式。

　　（二）儀器設備和藥品的重復購置

　　實(shí)驗室分專(zhuān)業(yè)方向，各自購置設備及藥品，容易購置相同的設備，將有限的資源投入于設備的重復購置上，造成利用率低，浪費嚴重。同時(shí)，還因實(shí)驗室庫房資產(chǎn)沒(méi)有定期清查，或者管理方式落后，導致很多藥品在購置后被束之高閣，并未得到很好的利用。

　　（三）實(shí)驗員隊伍師資力量薄弱，數量不足，年齡結構不合理，學(xué)歷層次較低。

　　高校對化學(xué)實(shí)驗員師資隊伍的建設投入不夠，沒(méi)有引起足夠重視，實(shí)驗教學(xué)人員的培訓和工作條件的改善沒(méi)有得到充分的關(guān)注，使得優(yōu)秀人才不愿投身到實(shí)驗教學(xué)隊伍當中，實(shí)驗員的工作積極性很難調動(dòng)，造成了實(shí)驗員隊伍職稱(chēng)和學(xué)歷層級偏低[2]。

　　（四）學(xué)校相關(guān)部門(mén)對實(shí)驗教學(xué)環(huán)節的監管力度不夠

　　長(cháng)期以來(lái)受“重理論，輕實(shí)驗”的錯誤觀(guān)念影響，學(xué)校教務(wù)處設立了專(zhuān)門(mén)的機構，如教務(wù)處教學(xué)運行科、教學(xué)研究科等對理論課程教學(xué)進(jìn)行有效的監督和管理，另外還設立了教學(xué)督導組，由學(xué)校長(cháng)期從事教學(xué)工作，有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師組成，采取不定期到課堂聽(tīng)課的形式，對年輕教師的教學(xué)工作進(jìn)行指導。這些措施都有效的提升了學(xué)校的教學(xué)效果和水平，但對于化學(xué)實(shí)驗教學(xué)這個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節，卻缺乏有效的監管，以至于某些課程的實(shí)驗教學(xué)流于形式，實(shí)驗指導教師對工作不夠重視，課前備課準備不充分，批改實(shí)驗報告不認真等，教學(xué)效果大打折扣。

　　（五）實(shí)驗經(jīng)費不足，實(shí)驗條件落后

　　隨著(zhù)高校的逐年擴招，在校生人數不斷增加，雖然學(xué)校也在加大對實(shí)驗教學(xué)設施的經(jīng)費投入，但經(jīng)費投入增長(cháng)幅度遠遠不能滿(mǎn)足需求，使得學(xué)生人均實(shí)驗教學(xué)資源沒(méi)有得到明顯的增長(cháng)，甚至某些學(xué)校還出現了下滑趨勢。

　　針對上述問(wèn)題，只有從各個(gè)方面加強對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的管理力度，提高管理水平，才能提升高校的教學(xué)及科研水平，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，培養創(chuàng )新型人才。

　　二、加強實(shí)驗室建設和規范化管理的措施

　　（一）建立完善的實(shí)驗室管理制度

　　管理制度是對資源進(jìn)行合理分配調整，對組織架構、功能、組織目的的明確和界定，是管理規范的制度化成果。我們必須在制度的約束和管理下，遵守一定的規則，才能更好的發(fā)揮自主創(chuàng )新能力，為實(shí)現既定目標而努力。實(shí)驗室管理制度的完善，主要包括幾方面：

　　（1）實(shí)驗室儀器設備的管理和使用

　　建立實(shí)驗室儀器設備數據庫，所有大型儀器設備必須在學(xué)校國有資產(chǎn)管理處進(jìn)行登記入庫，且安排專(zhuān)人管理，責任落實(shí)到人，建立儀器設備使用和管理的規章制度，儀器設備特別是貴重精密的大型儀器，在使用前必須主管責任人簽字同意，做好登記，才能使用，實(shí)驗完畢后須認真填寫(xiě)儀器運行記錄。為了保障儀器設備的正常運行，要定期維護和檢修儀器，學(xué)生在使用前，實(shí)驗指導教師必須仔細進(jìn)行檢查調試，且將操作步驟向學(xué)生做詳細講解和說(shuō)明，避免操作失誤引起儀器損壞。除此之外，所有精密儀器的操作步驟，需做成操作流程框圖，掛于實(shí)驗室內，便于學(xué)生查看。

　　（2）做好實(shí)驗藥品試劑的采購計劃匯總和核查工作

　　所有實(shí)驗教學(xué)所需藥品試劑，由庫房辦公室統一管理，統一采購，避免重復采購。并做好資產(chǎn)清查工作，將實(shí)驗室的所有庫存藥品進(jìn)行分類(lèi)統計，對藥品的存量和去向做到手續齊全、賬目清楚[3]。

　　（二）重視實(shí)驗室人才隊伍建設

　　實(shí)驗室人才隊伍建設長(cháng)期不受重視，使得高�；瘜W(xué)實(shí)驗員隊伍人數較少，工作繁重，一個(gè)實(shí)驗員要負責幾門(mén)實(shí)驗課的實(shí)驗準備和指導工作，由于工作任務(wù)繁重，導致部分大型儀器得不到妥善的管理和維護，也影響了實(shí)驗教學(xué)水平的提升。因此，各高校應重視實(shí)驗室人才隊伍建設，改善實(shí)驗員工作條件，提高福利待遇，改革職稱(chēng)評審條件，引進(jìn)高職稱(chēng)、高學(xué)歷的實(shí)驗人員，并定期組織培訓和進(jìn)修，重視實(shí)驗員的再學(xué)習和業(yè)務(wù)的發(fā)展，提升實(shí)驗員的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)的`實(shí)驗員隊伍，為高校的教學(xué)和科研能力提升提供人才保障。

　　（三）主管部門(mén)加強監管

　　高校應建立專(zhuān)門(mén)的管理機構，如在教務(wù)管理部門(mén)設立實(shí)踐教學(xué)管理科，對實(shí)驗教學(xué)環(huán)節進(jìn)行有效監管，對實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)定期檢查和不定期抽查，教學(xué)督導組深入到實(shí)驗課課堂，查看實(shí)驗指導教師的教案、教學(xué)大綱等，聽(tīng)取學(xué)生對實(shí)驗教師教學(xué)工作的反饋意見(jiàn)，查看實(shí)驗指導教師批改的實(shí)驗報告等，對實(shí)驗教學(xué)環(huán)節進(jìn)行有效管理和反思。

　　（四）加大經(jīng)費投入，保障實(shí)驗室硬件設施建設

　　實(shí)驗室是高校教學(xué)和科研的基地，實(shí)驗教學(xué)是高等學(xué)校教育過(guò)程的重要內容，必須加大資金投入，增加設備購置費、維修費等經(jīng)費投入比例，保障生均實(shí)驗資源數，才能保障教學(xué)和科研工作的順利開(kāi)展[4]。

　　（五）加強對外交流合作

　　加強對外交流合作是建設高�；瘜W(xué)實(shí)驗室的又一重要措施，高�；瘜W(xué)實(shí)驗室每年都應有計劃地參加一些關(guān)于實(shí)驗室建設及管理的研討會(huì )，與其他學(xué)校的實(shí)驗室管理人員進(jìn)行交流，找出差距，學(xué)習別人先進(jìn)的管理方法，與其他學(xué)校開(kāi)展合作，實(shí)現資源共享，通過(guò)交流和合作，一方面可以提高學(xué)校知名度，另一方面，也對提高實(shí)驗教師隊伍的素質(zhì)有幫助。

　　三、結語(yǔ)

　　在高等教育發(fā)展的新形式下，只有從多方面努力，加強實(shí)驗室建設，重視實(shí)驗教學(xué)人員的人才隊伍建設，加大資金投入，完善管理制度，堅強行業(yè)部門(mén)監管，才能從根本上保障高�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)的順利開(kāi)展和教學(xué)效果的有效提升，培養出新時(shí)代下的創(chuàng )新型科技人才。

化學(xué)實(shí)驗教學(xué)問(wèn)題管理論文2

　　進(jìn)入21世紀，我國的各個(gè)行業(yè)都在逐漸向信息化方向發(fā)展，我國的教育行業(yè)也逐漸向信息化的方向發(fā)展，將其信息化有效地應用的教學(xué)管理中。計算機硬件作為信息化教學(xué)中重要的組成部分，對我國教學(xué)水平的提升和發(fā)展，起到了非常重要的作用和意義。但是，在計算機硬件實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，對其相關(guān)的要求是相對較高的，可是管理水平卻遠遠跟不上計算機硬件實(shí)驗教學(xué)的節奏，這樣不僅對計算機硬件實(shí)驗教學(xué)發(fā)展造成了嚴重的影響，對學(xué)生的發(fā)展，也是非常不利的。因此，學(xué)校作為我國人才培養的重要基地，應當緊跟我國社會(huì )發(fā)展進(jìn)程，從而制定有效的計算機硬件實(shí)驗教學(xué)管理形式，對教學(xué)質(zhì)量的提升，起到了最大程上的保證。

　　1將學(xué)生的地位得到發(fā)揮

　　學(xué)生是整個(gè)教學(xué)和學(xué)習過(guò)程中的主體地位，也是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，在計算機硬件實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，應當滿(mǎn)足學(xué)生足夠的要求，將學(xué)生作為整個(gè)教學(xué)中的主體，這樣可以充分調動(dòng)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的積極興。例如：在計算機硬件實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，教師應當培養學(xué)生的書(shū)面表達能力、寫(xiě)作能力，同時(shí)也要培養學(xué)生對計算機硬件實(shí)驗數據和信息變化能力，這樣對提升計算機硬件實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量，起到了重要的作用和意義。另外，學(xué)生在完成一項實(shí)驗以后，教師要引導學(xué)生對其實(shí)驗的數據和信息，進(jìn)行全面分析和總結，這樣可以有效地培養學(xué)生的分析能力，使學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中，提升了學(xué)習的成績(jì)。

　　除此之外，教師也應當鼓勵學(xué)生積極的提出問(wèn)題，并且和老師進(jìn)行良好的交流，這樣可以使教師在與學(xué)生交流的過(guò)程中，可以了解學(xué)生的不足，從而提升學(xué)生計算機硬件實(shí)驗教學(xué)的積極性，為教學(xué)質(zhì)量的提升起到了重要的保證，也是提升計算機硬件實(shí)驗教學(xué)管理質(zhì)量的前提。

　　2加強計算機硬件設施的教學(xué)構建

　　要想有效提升計算機硬件實(shí)驗教學(xué)管理質(zhì)量，教師應當進(jìn)行不斷的摸索和總結，并且制定了一套相對較為完善的管理制度和崗位責任，其中主要包括有“計算機硬件實(shí)驗教學(xué)管理制度”、“教育工作人員崗位責任”、‘學(xué)生計算機硬件實(shí)驗室守則’等形式。在計算機硬件實(shí)驗教學(xué)管理的過(guò)程中，通過(guò)利用這些相關(guān)的制度，使教師的工作責任可以進(jìn)行有效的明確， 為計算機硬件實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提升，打下了堅實(shí)的基礎。另外，老師在計算機硬件實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，也要時(shí)刻提醒學(xué)生對實(shí)驗室的中物品，不得隨意破壞，并且對那些存在問(wèn)題的教學(xué)設備，要及時(shí)的反映到學(xué)校，使學(xué)生可以對其相關(guān)的設備，進(jìn)行有效的維護、維修、管理等工作，為學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，提供了相對良好的學(xué)習環(huán)境。

　　3構建多層次的教學(xué)形式

　　教學(xué)質(zhì)量是提升計算機硬件實(shí)驗教學(xué)管理質(zhì)量的重要形式。因此，要想有效提升計算機硬件實(shí)驗教學(xué)管理的質(zhì)量，教師應當構建多層次的教學(xué)形式，將教學(xué)的整體性，進(jìn)行了有效的突出。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，是由淺到深的，所以教師應當堅持層次化、系列化的教學(xué)形式，從而在最大程度上保證了學(xué)生學(xué)習的連續性，提升了學(xué)生對學(xué)習的積極性。另外，教師在利用計算機硬件實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，可以有效地提升學(xué)生實(shí)踐的能力，使教師可以了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對學(xué)生在學(xué)習中的不足，制定良好的教學(xué)方案，這樣提升計算機硬件實(shí)驗教學(xué)管理質(zhì)量，起到了非常重要的作用和意義。除此之外，教師也可以利用小組的形式，加強學(xué)生之間的學(xué)習交流能力，為學(xué)生提供了相對良好的學(xué)習環(huán)境，這樣教師在計算機硬件實(shí)驗教學(xué)管理的過(guò)程中，也起到了重要的作用和意義，更提升了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4結語(yǔ)

　　通過(guò)以上的論述，我們可以知道，計算機硬件實(shí)驗教學(xué)作為我國教學(xué)行業(yè)中，一種新的教學(xué)形式，對其教育質(zhì)量的提升，起到了重要的作用和意義。本文對計算機硬件實(shí)驗教學(xué)管理進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析和闡述，只有將學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，得到全面的展現，加強計算機硬件設施的構建等形式，為學(xué)生構建了相對良好的學(xué)習環(huán)境，從而有效提升了計算機硬件實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量，更為加強計算機硬件實(shí)驗教學(xué)管理質(zhì)量，起到了重要的作用和意義，進(jìn)一步推動(dòng)了我國教學(xué)行業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。

化學(xué)實(shí)驗教學(xué)問(wèn)題管理論文3

　　化學(xué)實(shí)驗具有一定的危險性，這并不是一句聳人聽(tīng)聞之言，筆者從事化學(xué)教學(xué)多年，耳聞目睹了不少化學(xué)實(shí)驗的危險情景，本文擬就化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的安全問(wèn)題談?wù)剛�(gè)人的一些粗淺認識，以引起廣大師生的注意，避免類(lèi)似事故的發(fā)生。

　　安全實(shí)驗的關(guān)鍵是要按照操作規定進(jìn)行實(shí)驗，危險也能變?yōu)榘踩�。反之，安全也變得不安全。但也不要害怕，也不必滿(mǎn)腹恐懼不敢動(dòng)手實(shí)驗；要熟悉操作規定，了解反應規律，不懂要問(wèn)，不可蠻干。否則，在實(shí)驗過(guò)程中一旦發(fā)生事故，危及師生的安全，甚至嚴重致殘造成終生不幸，且會(huì )影響學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，事關(guān)重大，務(wù)必高度警惕。

　　請注意下列情況下常常會(huì )發(fā)生實(shí)驗事故：

　　一、違反操作規定

　　例如，點(diǎn)燃氫氣必須先檢驗純度�？墒�，如果你在用鋅和鹽酸反應制取氫氣的演示實(shí)驗過(guò)程中，當鋅粒反應完后，打開(kāi)反應器的塞又裝上鋅粒，塞上塞就點(diǎn)燃，就會(huì )引起儀器爆炸。為什么會(huì )發(fā)生爆炸事故呢？這是因為你違背了點(diǎn)燃氫氣前必須檢驗純度的操作規定。實(shí)驗過(guò)程中打開(kāi)塞裝鋅粒跟實(shí)驗開(kāi)始時(shí)裝鋅粒相同，反應器里進(jìn)入了空氣，氫氣和氧氣混合，點(diǎn)燃都會(huì )發(fā)生爆炸。

　　又如，在制乙烯時(shí)，在大試管里倒入酒精和濃硫酸，加熱時(shí)，就會(huì )發(fā)生液體噴出事故。為防止這樣的事故發(fā)生，在加熱液體制取氣體時(shí)，應加入瓷片以防爆沸。

　　還要注意，如果你用酒精和濃硫酸加入瓷片加熱制乙烯，用排水取氣法收集完畢時(shí)，先撤去了酒精燈，冷水就會(huì )沿導管流入盛濃硫酸的燒瓶，以致引起燒瓶炸裂。這是因為你違背了實(shí)驗操作而引起的。

　　加熱制取氣體并用排水法收集，實(shí)驗完畢時(shí)，應先把導管從水里撤出，再撤酒精燈。上面的操作正好顛倒了，先撤去了酒精燈，還沒(méi)來(lái)得及取導管，水就沿導管流入反應器，引起儀器炸裂，濺出硫酸。

　　二、用藥過(guò)量發(fā)生事故

　　一些實(shí)驗雖然劇烈，但試劑量小并無(wú)危險，用藥量稍大便會(huì )發(fā)生危險。如紅磷在氧氣里燃燒時(shí)，反應很劇烈，但藥量少時(shí)并無(wú)危險。

　　在做分組實(shí)驗時(shí)，讓學(xué)生觀(guān)察紅磷在氧氣里燃燒時(shí)的現象，放入的藥量一定要適量，不得隨意用藥，否則就會(huì )發(fā)生意外事故。

　　又如：用小蘇打和濃硫酸反應做二氧化碳的滅火實(shí)驗。如果小蘇打和濃硫酸用量大，產(chǎn)生氣壓過(guò)大，會(huì )沖開(kāi)膠塞，噴出酸液。像這樣，也曾發(fā)生過(guò)燒壞衣服，腐蝕操作者的手的事故。

　　再如：配制銀氨溶液時(shí)，如果加入過(guò)量的氨水，且不隨配隨用，久置后再用，溶液中生成了容易爆炸的物質(zhì)，用時(shí)就會(huì )引發(fā)爆炸事故。此實(shí)驗要防止加入過(guò)量氨水，銀氨溶液必須隨配隨用，不能久置。

　　三、藥品混入雜質(zhì)

　　在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí)，錯把木炭粉當作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合，使得藥品中混入了雜質(zhì)，造成了爆炸事故。因此用藥時(shí)要認真辨清藥物，不得馬虎從事。

　　又如：做甲烷的演示實(shí)驗時(shí)，有人沒(méi)有把空氣排凈就點(diǎn)燃甲烷氣體，產(chǎn)生爆炸事故。此實(shí)驗應先做甲烷的性質(zhì)實(shí)驗，再點(diǎn)燃甲烷氣體，以防空氣的混入，保證甲烷的純度，避免爆炸事故的發(fā)生。

　　四、使用失落標簽未經(jīng)鑒定的試劑發(fā)生事故

　　如，在配制溶液時(shí)錯把硫酸當鹽酸使用，造成傷害事故。凡失落標簽的試劑一定要檢驗確定后再使用，以避免傷害事故的發(fā)生。

　　五、實(shí)驗室空氣不流通

　　在演示氯氣、硫化氫、二氧化氮、一氧化碳等有毒氣體時(shí)，或學(xué)生實(shí)驗可燃性氣體。如制氫氣、乙烯、乙炔等時(shí)，如果實(shí)驗室空氣不流通，有毒、易燃氣體逸散到空氣中越積越多，達到一定濃度，會(huì )引起師生中毒或其他意外事故。因此實(shí)驗室應安置通風(fēng)櫥、換氣扇等通風(fēng)設施，必須做到實(shí)驗室空氣流通。

　　為安全地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，實(shí)驗時(shí)一定要做到以下幾點(diǎn)：

　　1．一切實(shí)驗一定要按照操作規定進(jìn)行。

　　2．一切實(shí)驗一定要在預備室準備好，做到實(shí)驗無(wú)誤，方可拿到教室或實(shí)驗室做。

　　3．做有毒、可燃性實(shí)驗時(shí)，一定要打開(kāi)門(mén)窗，使空氣流通。

　　4．有可燃性氣體參加的實(shí)驗，在點(diǎn)燃或加熱前切勿混入空氣或氧化劑。

　　5．用藥量寧少勿多，不要取用未經(jīng)鑒定無(wú)標簽的試劑，隨配隨用，不可久置。

　　6．沒(méi)做過(guò)的實(shí)驗要向能者請教或查清資料再做，不要冒然實(shí)驗。

　　7．步驟多的實(shí)驗，操作順序要記熟，不可看一步做一步。

　　8．實(shí)驗室要有一定的安全設施。

　　9．熟悉實(shí)驗室事故的急救方法和處理措施。

　　只要我們了解各種化學(xué)實(shí)驗事故發(fā)生的引發(fā)原因，遵循操作規程，認真仔細地進(jìn)行操作，就可避免各種事故的發(fā)生，做到安全實(shí)驗。

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