足球論文開(kāi)題報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的足球論文開(kāi)題報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
足球論文開(kāi)題報告1
學(xué)校體育作為校園文化的一部分， 是全面發(fā)展教育的組成部分。只有德、智、體、美互相結合， 相互促進(jìn)， 才能構成有理想、有道德、有文化、守紀律和體魄健壯的具有現代化特征的一代新人的完整內容。而作為文化現象的高校校園足球， 在校園內寓樂(lè )、美、學(xué)、文于一體， 融入大學(xué)文化和大學(xué)精神， 在培養和造就全面發(fā)展人才的過(guò)程中， 具有不可替代的特殊作用。
足球文化，即足球運動(dòng)和人類(lèi)社會(huì )的相互關(guān)系，包括歷史文化足球風(fēng)格文化和足球運動(dòng)中所蘊涵的深刻的社會(huì )內涵。關(guān)于高校校足球文化的概念有廣義和狹義之分。從廣義的角度講，泛指大學(xué)園內一切與足球有關(guān)的活動(dòng)；從狹義的角度講又特指高校之間的大生足球比賽。大學(xué)生足球運動(dòng)的核心是足球運動(dòng)項目本身，它屬于技運動(dòng)范疇，具有競技運動(dòng)的共性特征。 足球運動(dòng)是一項特殊的競技運動(dòng)項目，其社會(huì )蘊涵是整個(gè)足球行為過(guò)程的精神支柱，足球運動(dòng)過(guò)程中充分展現著(zhù)競技運動(dòng)的規則性、競爭性、挑戰性、娛樂(lè )性和不確定性等特點(diǎn)，不但對力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調等身體素質(zhì)有嚴格的要求，同時(shí)對參與者形成強烈的爭勝意識、規則意識、平等觀(guān)念和集體主義觀(guān)念；培養頑強的拼搏精神、高尚的社會(huì )公德以及奉獻精神和協(xié)作意識；正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系，客觀(guān)看待成功和失敗，對樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有著(zhù)特殊的意義。
�。�1） 促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。足球運動(dòng)中分有球技術(shù)和無(wú)球技術(shù)且種類(lèi)繁多，它提供了多元化的身體運動(dòng)形式，從而對參與者的身體素質(zhì)和生理機能提出了較為全面的要求。
�。�2） 培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力。創(chuàng )新能力的培養是現代人才培養的關(guān)鍵。人們在自己的思維和實(shí)踐過(guò)程中，只要能產(chǎn)生出新穎、獨特的成果，便是創(chuàng )造。足球運動(dòng)更是展示創(chuàng )新能力的場(chǎng)所。
�。�3） 培養科學(xué)的思維方式與認知能力�？茖W(xué)的思維方式和高超的認識能力都是現代社會(huì )人才所必備的素質(zhì)，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )發(fā)展都建基于此。在學(xué)校教育階段即高等教育時(shí)期正是大學(xué)生培養科學(xué)思維方式、提高認識能力的關(guān)鍵時(shí)期。足球運動(dòng)蘊涵著(zhù)豐富的辨證唯物主義思想，它決定著(zhù)一個(gè)人足球運動(dòng)的認識水平和運動(dòng)水平。
�。�4） 增強心理承受能力。作為競技運動(dòng)的足球運動(dòng)其殘酷性體現在價(jià)值判斷準則的唯一性，競爭求勝是每一個(gè)運動(dòng)員的目標追求，“冠軍”意識形成心理壓力，并且足球場(chǎng)上攻防迅速、對抗激烈，變化迅捷而復雜，運動(dòng)員常常要面對來(lái)自隊友、教練、對手、裁判員、觀(guān)眾、自然環(huán)境變化等因素的不可預知的直接作用，這些對運動(dòng)員心理素質(zhì)的穩定性提出了很高的要求。
�。�5） 培養集體主義觀(guān)念與協(xié)作精神。在足球項目中，個(gè)人目標和集體目標具有一致性，但是集體目標和利益始終是排在第一位的，個(gè)人的一切行為都是為了這個(gè)根本目標在服務(wù)，通過(guò)集體目標的達到而實(shí)現自己的個(gè)人目標，個(gè)人的行為決策和行動(dòng)要以滿(mǎn)足集體需要為唯一的判斷標準，這點(diǎn)在足球競賽過(guò)程中時(shí)時(shí)處處都影響、制約和規范著(zhù)運動(dòng)員個(gè)人的言行舉止。因此，足球運動(dòng)員必須具備強烈的集體觀(guān)念、責任意識和奉獻精神，必須擺正自己的位置，處理好個(gè)人與集體、主和次的關(guān)系。
�。�6） 培養高尚的道德情操。足球運動(dòng)是一種有約束力的社會(huì )活動(dòng)，這種約束機制，本質(zhì)上是社會(huì )行為規范在足球運動(dòng)項目上的體現，表現為一種足球競技行為規范。足球運動(dòng)的參與者的思想、言行都受其制約和影響，這也是對培養人們遵守社會(huì )生活準則和職業(yè)道德的強化。
雖然校園足球有著(zhù)很大的價(jià)值，但是當前高校校園足球文化的現狀仍不容樂(lè )觀(guān)。由于受傳統教育觀(guān)念、人才觀(guān)念和我國體育戰略的影響， 高校體育作為基礎課程處于從屬地位， 課余體育訓練和競賽很大程度上也是從滿(mǎn)足各級教育和體育部門(mén)的工作任務(wù)需要的。
要想讓大學(xué)校園足球文化興盛起來(lái)，還需要我們做很多努力。
1、加強足球課程建設教材是教學(xué)的載體， 教材的合理性、科學(xué)性、可接受性、健身性與娛樂(lè )性對提高校園足球文化具有至關(guān)重要的影響。教材要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習價(jià)值， 對于那些缺乏實(shí)用性的教材，以及學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中因運動(dòng)技術(shù)難度大、動(dòng)作結構復雜而不易掌握且無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習興趣的教材應考慮予以刪除， 以最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生對足球運動(dòng)的需求和興趣。
2、加強足球俱樂(lè )部建設足球俱樂(lè )部是一個(gè)開(kāi)放的會(huì )員組織， 大學(xué)生在俱樂(lè )部中參加鍛煉， 可以達到提高技術(shù)水平， 強身健體的目的， 還可通過(guò)足球沙龍讓學(xué)生有機會(huì )欣賞高水平的足球比賽， 互相切磋、探討。
3、積極開(kāi)展和參與校內外的足球競賽活動(dòng)足球競賽不僅是推動(dòng)學(xué)校足球運動(dòng)廣泛開(kāi) 展、促進(jìn)學(xué)生運動(dòng)技術(shù)水平提高的有力手段， 也是校園足球文化的重要組成部分。
校園足球文化具有美好的發(fā)展前景， 對于大學(xué)生足球運動(dòng)乃至我國足球運動(dòng)水平的提 高， 都有著(zhù)重要的意義。但是， 要營(yíng)造健康向上的高校校園足球文化氛圍是一項復雜的系統工程， 必須多方面協(xié)調配合才能實(shí)現。
只有以足球教學(xué)為主導，以課外足球活動(dòng)為依托，多方協(xié)調配合，全員積極參與，才能營(yíng)造出健康、積極、向上的校園足球文化氛圍。本著(zhù)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富大學(xué)文化生活的宗旨，對普及我國足球運動(dòng)，提高我國大學(xué)生足球運動(dòng)水平，并通過(guò)無(wú)數個(gè)大學(xué)生影響周?chē)娜松踔劣幸庾R地培養自己下一代的足球興趣。
足球論文開(kāi)題報告2
一、研究的背景與國內外研究現狀述評
（一）核心概念界定
興趣是指一個(gè)人力求認識，積極探索研究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。人們對感興趣的事，總是會(huì )積極主動(dòng)、愉快地去追求、嘗試、體驗，由此產(chǎn)生求知欲望，所以興趣是推動(dòng)人們獲得知識和從事某種活動(dòng)的內在動(dòng)力。
足球興趣是指一個(gè)人力求認識足球，并對足球進(jìn)行積極探索研究，大膽、愉快地去追求、嘗試、體驗，從而激發(fā)足球的活動(dòng)。
（二）國內外相關(guān)研究述評
凱瑟爾在英國人調查發(fā)現：大多數英國人認為踢球乃至從事其他體育項目并非浪費時(shí)間，而是強身健體、培養綜合素質(zhì)和健全人格所必不可缺的一種手段。普通英國人踢球毫無(wú)功利目的，單純出自興趣。如今，英格蘭女足正在崛起，完善的基層建設為之提供了雄厚的人才保障。
世界女足運動(dòng)正在迅猛發(fā)展，像美國、德國、巴西、澳大利亞以及挪威、丹麥、瑞典等北歐諸國都已建立了完備的人才儲備體系。與這些國家相比，中國女足在起跑線(xiàn)上就已經(jīng)輸掉了。
國內方面，通過(guò)全文檢索“中國期刊網(wǎng)”還沒(méi)有發(fā)現有哪個(gè)小學(xué)對女生足球興趣的培養進(jìn)行過(guò)研究，通過(guò)其它網(wǎng)站檢索到只有體校和少數小學(xué)才有女生足球，但它們的普及面不廣，只有少數人參與，因此，我們在其他城市研究的基礎上不斷創(chuàng )新，進(jìn)行整合，在學(xué)校領(lǐng)導大力支持下，在學(xué)校體育科組的精心策劃下，全校師生更加全面、更專(zhuān)業(yè)地進(jìn)行對小學(xué)女子足球普及方式的研究與推廣。
（三）選題理論意義和實(shí)踐價(jià)值
理論意義：本課題應用小學(xué)生對足球興趣的培養的理論，針對我校實(shí)際進(jìn)行的在小學(xué)階段女生對足球興趣的培養進(jìn)行實(shí)驗研究，在理論上吸取國內外對足球興趣培養的教學(xué)理論精華，并從實(shí)驗中抽象出適應小學(xué)階段培養女生對足球的興趣理論，從而豐富、深化和完善新課程背景下的教學(xué)理論提供理論依據。
實(shí)踐價(jià)值：在實(shí)踐中，將以“體驗足球、快樂(lè )足球 、快樂(lè )成長(cháng)”為理念，進(jìn)行科學(xué)、合理運用，從而構建科學(xué)、高效、符合學(xué)校實(shí)際，又容易操作的足球教學(xué)、訓練方法，使全體學(xué)生了解足球，熱愛(ài)足球運動(dòng)。因此，在成果的應用價(jià)值上，對學(xué)校在新課程背景下的教學(xué)實(shí)踐提供參考。
（四）預期成果創(chuàng )新之處
以培養學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、頑強拼搏、團結協(xié)作的精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教師對新課程的實(shí)施研究能力和科研能力，形成學(xué)校足球文化特色，提高學(xué)校的核心競爭力為目的，積極探索足球文化的界定、足球文化的內涵、足球文化與學(xué)校德育教育、學(xué)科滲透的關(guān)系，積極開(kāi)展小學(xué)足球文化課課程實(shí)施方案的研究，教材建設、教材實(shí)施方案、足球文化課評價(jià)和課堂教學(xué)實(shí)踐等研究。
●第二部分：研究條件、目標內容、方法和過(guò)程
一、本課題研究的條件
我校歷史悠久，有較深的辦學(xué)底蘊，有良好的研究氛圍，長(cháng)期開(kāi)展校園足球文化建設的研究并取得實(shí)效。學(xué)校2005年被龍崗區業(yè)余體校授于“龍崗區女子足球訓練基地”，2003年至2008年連續獲得龍崗區小學(xué)生足球比賽5連冠，2007年參加深圳市“達能杯”小學(xué)生女子足球賽獲第二名；2008年參加深圳市“達能杯”小學(xué)生女子足球賽獲第三名。這些成績(jì)在龍崗區以及全校師生中產(chǎn)生極大反響，促進(jìn)了我校把女子足球作為學(xué)校一個(gè)特色項目的做法，為建立足球特色創(chuàng )造了很好的.輿論氛圍。學(xué)校領(lǐng)導十分重視此項課題研究，校長(cháng)親自指導并參與，為研究提供了時(shí)間、空間以及經(jīng)費上的保障。
本課題組教師都是年青而富有活力，本科學(xué)歷5名占100%，中級職稱(chēng)2名占40 %，校骨干教師2名占40%。我校教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有較強的教育教學(xué)能力，有3名教師曾獲得龍崗區青年體育教師基本功比賽二等獎。教師有較強的教育科研意識和研究熱情。課題組人員結構合理，既有管理層面的領(lǐng)導負責全面指導、組織協(xié)調、嚴格把關(guān)，也有第一線(xiàn)的教師負責課堂教學(xué)實(shí)踐、研究教材教法；既有多年從事德育工作的精兵強將，也有業(yè)務(wù)精湛的教學(xué)骨干。為課題研究的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
二、研究目標
1、通過(guò)小學(xué)階段女生對足球興趣的培養的開(kāi)展，提高女生學(xué)習足球的興趣，打造學(xué)校品牌，構建學(xué)校特色。
2、探索體育教學(xué)的新方法、新思路，提高質(zhì)量。
3、將相關(guān)的教學(xué)材料寫(xiě)成總結或論文。
三、研究方法
1、行動(dòng)研究法：根據行動(dòng)研究法的一般特點(diǎn)以及本課題的實(shí)際情況，主要采用該方法。
2、文獻研究法：借鑒和學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，不斷充實(shí)本課題的研究。
3、經(jīng)驗總結法：及時(shí)總結得失，做到推廣經(jīng)驗、吸取教訓。
四、研究步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段：主要開(kāi)展：資料、信息的收集、相關(guān)研究的借鑒、設計研究思路、過(guò)程、內容等這些工作，吳老師、黃老師形成較厚實(shí)的理論基礎。
�。ǘ⿲�(shí)施階段
1、以學(xué)期為單位，期初制定每學(xué)期的具體實(shí)施計劃，明確階段研究目標及研究方法。
2、期末進(jìn)行測量、分析，做好個(gè)案研究、分析。
3、重視研究資料的積累。
�。ㄈ┛偨Y階段：我們將用問(wèn)卷調查法、分析研討、行動(dòng)研究法等研究方法來(lái)驗證。做好測后統計，整理資料，完成課題研究報告。
五、課題研究的成果形式
1、女生足球興趣培養和訓練的方案、典型案例、課例和課程等。
2、女生對足球興趣的培養方法與技巧。
3、學(xué)生對足球興趣的培養方法與技巧。
六、課題組成員及分工
行政主持人：譚奕軍 負責課題的組織工作。
業(yè)務(wù)主持人：梁玉根具體負責課題研究的實(shí)施和管理。
課題組成員：承擔課題的具體研究任務(wù)。
●第三部分：本研究存在的問(wèn)題與困惑
一、實(shí)現目標需研究的問(wèn)題
1、小學(xué)階段女生對足球的興趣的培養設計運用對教師素質(zhì)提出更高的要求。
2、選擇教學(xué)內容時(shí)需要符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。
3、教學(xué)方法、手段需要不斷創(chuàng )新、合理運用。
二、研究的難點(diǎn)
1、轉變女生原來(lái)對足球的思想認識觀(guān)念。
2、對不同年齡階段的學(xué)生，所采用不同的教學(xué)方法和手段。
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