針對需求與時(shí)俱進(jìn)多法舉例論文
整個(gè)計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)前景日益黯淡，讀計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生日漸減少。新的形勢下，作為中職學(xué)校如何開(kāi)設適合適合社會(huì )需求的計算機專(zhuān)業(yè)、提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和實(shí)踐能力、培養出適應就業(yè)和市場(chǎng)需求的計算機專(zhuān)業(yè)人才，成為目前計算機專(zhuān)業(yè)的新出路。 《計算機組裝與維護》是計算機專(zhuān)業(yè)在一年級第二學(xué)期開(kāi)設的一門(mén)基礎課程，旨在“培養學(xué)生能根據顧客需要合理的組裝計算機、并對系統進(jìn)行安裝、調試與維護、對計算機及其外圍設備的常見(jiàn)故障診斷與處理的職業(yè)能力”，從而達到“微型計算機安裝與調試維修工”中級工(四級)職業(yè)資格能力，畢業(yè)后學(xué)生直接上崗。筆者結合所在地域、中職計算機教學(xué)現狀、以及中職計算機組裝與維護技術(shù)課程特點(diǎn)等進(jìn)行分析，提出該課程改革的方案。
1((計算機組裝與維護》課程在中職學(xué)校的教學(xué)現狀
本門(mén)課程的特點(diǎn)可概括為三大點(diǎn):課程內容多，涉及面廣;緊跟科技發(fā)展步伐更新快;通過(guò)實(shí)踐教學(xué)達到課程的學(xué)習效果和目的。此特點(diǎn)也往往成為上好這門(mén)課程的“攔路虎”，原因如下:
1. 1教材編寫(xiě)中涉及的技術(shù)滯后
編寫(xiě)周期長(cháng)的教材現狀與計算機硬件飛速發(fā)展的實(shí)際相矛盾，學(xué)生厭學(xué)。
1. 2學(xué)校硬件設備、師資力量與實(shí)踐教學(xué)相矛盾，教師又佳教 在學(xué)校中使用設備陳舊，與學(xué)生出去工作所面對的機器差距往往很大，加之任課教師多沒(méi)有企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗，對新設備接觸不多，教學(xué)內容主要還停留在機器零件的組裝與維護，涉及到芯片維修就顯得難教。
1. 3傳統實(shí)踐教學(xué)模式、考核方式與課程要求相矛盾 《計算機組裝與維護》是一門(mén)實(shí)踐性非常強的科目，傳統的教學(xué)模式，還是那種講完課再實(shí)踐，或者將實(shí)踐項目安排在計算機組裝室進(jìn)行，教學(xué)模式單一。對這門(mén)課程的考核方式也相對單一，還主要停留在筆試上，這與課程要求和教學(xué)目的矛盾突出，難以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性及能動(dòng)性。
2關(guān)于((計算機組裝與維護》課程改革的幾點(diǎn)建議
2. 1編寫(xiě)校本教材和學(xué)材，讓教學(xué)效果更明顯 因為計算機的基礎知識是沒(méi)有改變的，作為任課的老師應該根據學(xué)校的情況、任教學(xué)生素質(zhì)和地域的特點(diǎn)，編寫(xiě)合適的校本教材。這樣不僅可以彌補教材跟不上發(fā)展的矛盾，而且能讓學(xué)生了解最新的硬件資訊和報價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習興趣和主動(dòng)積極性，也避免畢業(yè)后覺(jué)得所學(xué)知識跟不上發(fā)展變化。
2. 2借助現代媒體的教學(xué)工具，讓課堂豐富多彩 老師可以通過(guò)圖文并茂的.課件和視頻讓學(xué)生了解整過(guò)電腦的組裝、維護和優(yōu)化過(guò)程，并在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習的過(guò)程中利用錄像設備拍攝他們的計算機組裝過(guò)程的視頻，讓大家觀(guān)看，分辨操作的正誤和規范性，這樣能提高學(xué)生的積極性，還可以將操作規范標準學(xué)生的視頻放在網(wǎng)絡(luò )上，讓大家點(diǎn)擊觀(guān)看，大大地激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。再如:通過(guò)交互性強、操作性強的模擬仿真多媒體軟件進(jìn)行仿真操作，讓學(xué)生在模擬軟件下進(jìn)行多次操作，熟悉計算機組裝的整個(gè)過(guò)程，在時(shí)間和空間上都非常靈活，也避免初學(xué)者在插拔過(guò)程中引起電腦的元件和組件的損壞。利用網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)電腦城網(wǎng)站(太平洋電腦網(wǎng)，中關(guān)村電腦網(wǎng)等)了解硬件的最新趨勢、最新報價(jià)，能根據老師的要求擬定電腦組裝方案�，F代化的媒體工具的使用，增加學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們盡快的融入課堂教學(xué)中。
2. 3實(shí)行多樣化的實(shí)踐教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握課程的各項目?jì)热?《計算機組裝與維護》課程內容很多，教師應將本課程分成幾個(gè)獨立項目進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生在基于工作過(guò)程的場(chǎng)合學(xué)習，有針對性的、采用不同的實(shí)踐模式，達到不同項目的教學(xué)目的。例如計算機部件與組裝這一實(shí)踐項目，應在講授完上課內容之后，讓學(xué)生根據老師的裝機方案到電腦城網(wǎng)站，制定裝機方案，還需要到實(shí)地的電腦城去了解微機的技術(shù)特性和組裝一臺性?xún)r(jià)比較高的電腦。又如:把學(xué)校都當作是計算機組裝與維護的場(chǎng)所，讓學(xué)生參與學(xué)校電腦的維護，讓他們能直接接觸不同型號不同故障的電腦。這樣學(xué)生學(xué)習起來(lái)既感興趣，又能掌握所學(xué)知識。 2. 4多種教學(xué)方法和考核方式的使用，實(shí)現教學(xué)目的 根據本課程的特點(diǎn)，適合采用分組教學(xué)法、項目教學(xué)法，工學(xué)一體化教學(xué)法，演示講授教學(xué)法等。這些教學(xué)法應穿插在每個(gè)項目中，讓學(xué)生真正的感受到，學(xué)習與工作是一回事，突出實(shí)踐的規范性，操作的標準化。例如在計算機硬件組裝項目中，要求學(xué)生整過(guò)操作過(guò)程規范化，并且要把安全意識和環(huán)保意識融入到在每節課堂的教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體現工作的嚴謹性�，F行學(xué)校的考試制度是平時(shí)30%十期中30%+期末40%，一門(mén)課程的成績(jì)由三部分組成。因為本課程需要大量的實(shí)踐，而且每個(gè)不同項目的實(shí)踐都有不同的特點(diǎn)，所以要突出實(shí)踐動(dòng)手能力，筆試應為輔;甚至可以取消期末的筆試，改為組裝電腦比賽或者電腦故障檢測和排除等測試作為期末成績(jì)。對每個(gè)項目的完成程度，實(shí)踐過(guò)程的表現，操作的規劃性進(jìn)行打分，將多個(gè)獨立項目的分數求平均值作為學(xué)期的總分。這種考核不僅能綜合的體現學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應不同的需求，實(shí)踐教學(xué)目的，為畢業(yè)就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
小結
通過(guò)對《計算機組裝與維護》這門(mén)課程的深入改革，筆者所授課的校13級計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習這門(mén)課程，學(xué)習積極性明顯得到了提高，學(xué)習效果比較明顯，涌現了能獨立維護和維修電腦的學(xué)生。在與電腦城進(jìn)行實(shí)踐項目中，能根據顧客的要求提出較好、性?xún)r(jià)比高的裝機方案。從整體上完成了課程目標，達到了預期的教學(xué)目的。
【針對需求與時(shí)俱進(jìn)多法舉例論文】相關(guān)文章：
針對環(huán)保問(wèn)題的論文04-22
多法跳繩說(shuō)課稿12-31
需求改變世界論文04-20
針對中國傳統園林疊山法與式方面的研究論文10-28
高中議論文舉例的技巧07-25
論文參考文獻格式舉例03-24
哲思之精神需求論文04-27