內容決定方法論文

　　摘要:地球上豐富多樣的地理事物濃縮在地理教材中,使得教材內容豐富多彩。地理都是應根據教材內容,靈活機動(dòng)地選擇教學(xué)方法,真正實(shí)現教師好教,學(xué)生樂(lè )學(xué)的教學(xué)氛圍。

　　關(guān)鍵詞:地理 地圖 教學(xué)法 學(xué)科聯(lián)系 媒體網(wǎng)絡(luò )

　　在地球上從海洋到陸地,從高山到平原,從南到北,從東到西,所有的海陸空包含各種各樣的地理事物、地理現象,都在地理學(xué)科中有所顯示。國家、領(lǐng)土、領(lǐng)海、地形、河流、水文、植被、人口、民族、工業(yè)、農業(yè)、交通、經(jīng)濟、文化、氣候、資源、環(huán)境……豐富多彩的教材內容決定了教學(xué)形式、手段和方法的多樣性。正如內容決定形式,教材內容決定著(zhù)教師講課的形式與方法。綜合多年的地理教學(xué)經(jīng)驗,我簡(jiǎn)單介紹幾種主要的教學(xué)方法。

　　1.地圖教學(xué)法。地圖是傳授地理知識的重要載體,每一幅地圖都包含著(zhù)豐富的地理信息。政區圖告訴我們每一個(gè)國家或地區的位置、范圍、分布;地形圖標示著(zhù)某一地形區的大小、高低、形狀、方向等信息;交通圖畫(huà)出了各種交通線(xiàn)路及每一種交通方式可到達的地區;人口分布圖,展示著(zhù)世界各地不同的民族,人口多少,人口密度等。無(wú)論什么樣的地圖,教師教和學(xué)生學(xué)都是有一定規律的。本人在教學(xué)中嚴格堅持按讀圖名、讀圖例、讀正圖的順序閱讀地圖,收效明顯。因為圖名代表著(zhù)一幅圖的主題和要點(diǎn),先讀圖名有著(zhù)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、排除干擾、直奔主題的指導意義;圖例是一幅圖中地理事物的象征,閱讀和熟記重要的圖例,是輕松獲知圖中信息的基礎;然后再讀正圖就顯得較為輕松、事半功倍。

　　2.“模擬旅游”教學(xué)法。就是以課堂“旅游活動(dòng)”作為教學(xué)的重要手段,根據教學(xué)內容,結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)的方法。通過(guò)“導、出、議、總、測”即“導游——出游——議游——總游——測游”五個(gè)教學(xué)環(huán)節,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習地理的興趣,加強學(xué)生觀(guān)察、比較、思維、綜合等地理能力培養及地理技能的訓練,從而達到素質(zhì)教育的目的.�！皩�、出、議、總、測這五個(gè)環(huán)節在教學(xué)中既可各自獨立運用,又可相互穿插,配合運用�！蹦�擬旅游“形式主要借助多媒體(錄像、VCD光盤(pán)、三維模擬動(dòng)畫(huà)、模型……)等來(lái)“觀(guān)其景、聽(tīng)其聲、論其事、探其源”從而使學(xué)生在課堂學(xué)習過(guò)程中,既能獲得地理事物的相關(guān)知識又可達到欣賞自然美景、游覽名勝古跡,了解各地風(fēng)俗民情,陶冶情操,增長(cháng)知識,有益身心健康的教學(xué)效果。

　　3.學(xué)科聯(lián)系教學(xué)法。地理是一門(mén)綜合性學(xué)科,它涉及到語(yǔ)文、數學(xué)、歷史、政治、化學(xué)、生物、物理、美術(shù)等知識。教學(xué)中要立足地理,兼顧綜合,這樣才有利于學(xué)生知識的合成。如我們可以通過(guò)地理課把古代描述氣候、環(huán)境、不同地域特征的詩(shī)詞教給學(xué)生,“大漠孤煙直,長(cháng)河落日圓”,“九曲黃河萬(wàn)里沙”,“北風(fēng)吹地白草折,胡天八月即飛雪”,“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”等,這些優(yōu)美的詩(shī)句包含了很多地理要素,學(xué)生一邊欣賞詩(shī)句中美妙的意境,一邊掌握地理知識。關(guān)于環(huán)境保護,是當今世界的熱點(diǎn)問(wèn)題,政治課中有專(zhuān)門(mén)的論述,化學(xué)、生物、物理課中也有講解,但角度不同,政治課中要人們“怎么做?”是從“法律”的角度講的,而地理中則是從現在“怎么樣?”從分布上講的,化學(xué)、生物、物理則是從“為什么?”闡述它的基本原理和形成原因上講的,幾者結合,從外在的表象到內在的規律,學(xué)生才真正全面地認識這個(gè)問(wèn)題,形成完整的知識體系,達到事半功倍的效果。

　　地理與歷史更是親如姐妹,古今地質(zhì)的變遷,氣候的變化,城市的興廢,文明的嬗變,是地理事物在歷史的長(cháng)河中演化的結果,歷史記錄了“彼時(shí)彼刻”的世界狀況,地理則描寫(xiě)著(zhù)“此時(shí)此刻”的地球面貌,教學(xué)中互相穿插,有利于學(xué)生從縱橫兩方面理解地理知識。

　　4.借助多媒體、網(wǎng)絡(luò )等現代化教學(xué)手段。由于計算機網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)通和多媒體課件的利用,大大地方便了地理教學(xué),使單調乏味的課堂變得活躍起來(lái)。

　　教學(xué)有法,但無(wú)定法,內容決定教法。特別是像地理這樣的學(xué)科,根據不同的教學(xué)內容,選擇適當的教學(xué)方法,教師講得輕松,學(xué)生學(xué)得有味,從而實(shí)現教與學(xué)的雙贏(yíng)。

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