體育課堂也需要陽(yáng)光學(xué)科論文
前言：繼今年初，全國陽(yáng)光體育運動(dòng)在北京隆重開(kāi)幕之后，我市也在５月２３日盛大啟動(dòng)，全市掀起轟轟烈烈的鍛煉身體的熱潮。陽(yáng)光體育運動(dòng)的開(kāi)展旨在歡快氛圍下鍛煉身體，其注重的是活躍氣氛，培養興趣，愉悅身心，從而達到增強體質(zhì)的效果。
在最新的調查研究中，全國在校學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢，下滑最厲害的是我們廣東學(xué)生，造成此況的原因是很多的，其中，體育課堂是必不可少的因素，究其因是課堂氣氛死板，培養不起學(xué)生運動(dòng)的興趣。從而造成學(xué)生課余沒(méi)運動(dòng)的習慣，體質(zhì)就每況愈下。
關(guān)鍵詞：體育課堂 陽(yáng)光運動(dòng) 學(xué)生 教師
我們課改的浪潮也流淌了好幾年，然而，大體也是練身不悅心――教學(xué)模式呈僵硬壯像部隊軍訓；悅心而不練身――教學(xué)模式呈放羊狀像一盆散沙；不見(jiàn)進(jìn)步，而且一步步的走回舊路――填鴨式教學(xué)。要改善這一頹勢，必須借助陽(yáng)光運動(dòng)的“陽(yáng)光”，體育鍛煉是可以輕松活潑地進(jìn)行的�；貧w學(xué)生真心喜歡的體育課，培養學(xué)生鍛煉身體的運動(dòng)習慣。只有這樣，學(xué)生體質(zhì)才能提高。該如何做，下面本人淺析見(jiàn)解。
一、設置良好融洽的教學(xué)環(huán)境。良好融洽的教學(xué)環(huán)境是一種精神的、文化的和諧氛圍，它是影響師生心理互動(dòng)的重要的外部因素。良好的教學(xué)環(huán)境是以和諧的人際關(guān)系為基礎的。只有師生關(guān)系和諧，互相尊重，相互信任，才能為師生的良性互動(dòng)奠定基礎。良好融洽的教學(xué)環(huán)境既是師生互動(dòng)的手段，又是師生互動(dòng)的目的。目前，當務(wù)之急是教師放下架子，別再有一日為師、終身為父；師道尊嚴，父威可畏的舊思想了。教師不僅要有博大的胸懷，勇于接受學(xué)生的批評建議，還要以參與者的身份與學(xué)生進(jìn)行平等的`對話(huà)，允許他們提出不同的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)，甚至對教師的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行挑戰。對于學(xué)生的不同意見(jiàn)，不要輕易做出否定評價(jià)，而是要常常報以“陽(yáng)光式”的贊賞！只有這樣，才能營(yíng)造一種民主的教學(xué)氛圍，才能形成師生之間民主協(xié)商的關(guān)系。
二、教學(xué)內容要新鮮。小學(xué)的學(xué)生好玩、好動(dòng)、好新奇，求新，求異的心理較強。根據兒童上述心理特點(diǎn)，這就要求我們每節課上都要有“新鮮”的事物、形式或角度來(lái)刺激學(xué)生，體驗“新、奇、活”的原則，啟動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)力，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需要，讓學(xué)生體會(huì )到了運動(dòng)樂(lè )趣，這樣就給我們的體育教學(xué)提供了強大的動(dòng)力支持。反之單調、呆板、死搬教條的教學(xué)會(huì )扼殺學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)機，最終會(huì )失去我們的學(xué)生。從而學(xué)生缺乏鍛煉身體的興趣，體質(zhì)自然的下降�，F在，需要我們切實(shí)的緊跟新的體育課程標準提出以目標達成來(lái)統領(lǐng)教學(xué)內容，各地、各校和教師可以選擇多種不同的內容、采取不同的形式和方法去達成課程學(xué)習目標，為我們“保鮮”提供了強大的理論支持，在這個(gè)廣闊的空間內需要我們教師不斷地去發(fā)現、去探索、去耕耘、去創(chuàng )造，以便我們的課堂更貼近學(xué)生的需要。
三、教學(xué)方法要兒童化、興趣化和游戲化
1、兒童化
兒童化教學(xué)就是針對兒童的年齡特征，進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能更好地調動(dòng)他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動(dòng)中，應盡量采用直觀(guān)、形象的教學(xué)手段。兒童的“本性”往往毫無(wú)保留地反映在體育課中，體育教師應懂得兒童的心理特征，按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，才能防止體育教學(xué)的“成人化”。要防止單純技術(shù)傳授，切勿單純以技術(shù)掌握程度來(lái)評定教學(xué)的好壞。
�。�、興趣化
體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿(mǎn)足，有利于調動(dòng)學(xué)習的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)新鮮，厭煩過(guò)多的重復練習，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現。體育課餓教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往由于較長(cháng)時(shí)間練習某一個(gè)動(dòng)作而感到枯燥，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，還應做到生動(dòng)形象的講解和準確的動(dòng)作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使體育課上得生動(dòng)活潑。
�。�、游戲化
游戲具有趣味性和競爭性，對小學(xué)生有較大的吸引力。體育教師應適當地采用游戲方法進(jìn)行教學(xué)，在課的開(kāi)始和結束階段，有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調的練習容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換的游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。通過(guò)游戲，提高小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)體育教學(xué)中一個(gè)十分重要的問(wèn)題。
學(xué)生是祖國的花朵，花朵的成長(cháng)需要陽(yáng)光的普照。體育教師便是花朵所需的陽(yáng)光所在。要增強學(xué)生的體質(zhì)，需要我們這些工作在第一線(xiàn)的廣大教師發(fā)出陽(yáng)光，照耀他們。
參考文獻：
陳 濤 《試論體育教學(xué)中的師生心理互動(dòng)》
佚 名 《讓學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂》
佚 名 《小學(xué)體育教師應根據兒童少年的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)》
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