關(guān)于推動(dòng)學(xué)科建設的科學(xué)發(fā)展論文
一、學(xué)科建設科學(xué)發(fā)展的幾個(gè)有效途徑
1．持續重視規劃，加強分類(lèi)指導，強化分步實(shí)施大學(xué)要形成科學(xué)的學(xué)科建設與發(fā)展觀(guān)，選擇不同的學(xué)科競爭力提升策略，分類(lèi)指導，分步實(shí)施。優(yōu)化和完善學(xué)科布局，健全科學(xué)長(cháng)效的學(xué)科發(fā)展和動(dòng)態(tài)調整機制。聘請校外知名專(zhuān)家學(xué)者到校，圍繞學(xué)科的人才培養、科學(xué)研究、師資隊伍、社會(huì )服務(wù)等各方面開(kāi)展診斷式評估，厘清優(yōu)勢，找出短板，明確努力方向，有針對性地采取措施，加強和改善學(xué)科內涵建設，提升學(xué)科整體水平。
2．集中力量孕育優(yōu)勢學(xué)科，精選學(xué)科方向要強化特色，堅持有所為、有所不為。進(jìn)一步做強做大現有優(yōu)勢特色學(xué)科，使之成為國內(際)高水平學(xué)科，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校核心競爭力。此外，任何一個(gè)一流學(xué)科都不可能在所有的學(xué)科方向上居于領(lǐng)先地位，必須精選學(xué)科方向進(jìn)行重點(diǎn)支持。優(yōu)勢學(xué)科的水平和層次代表了一所大學(xué)的辦學(xué)特色和辦學(xué)水平。
3．孕育和造就大師級學(xué)科帶頭人領(lǐng)軍的高水平師資隊伍大師級的學(xué)科帶頭人，在某種程度上可以看成是一所大學(xué)實(shí)力、地位、聲望的象征。學(xué)科建設的關(guān)鍵是高水平師資隊伍，特別是具有國際視野和戰略眼光的大師級學(xué)科帶頭人。打造高水平的學(xué)科，必須改革現行的教師聘任制度，促進(jìn)人才有序合理流動(dòng)，引進(jìn)和培養并重，推行符合學(xué)術(shù)規律的科學(xué)評價(jià)體系，激發(fā)教師個(gè)體的創(chuàng )造力和主動(dòng)性。以大師級學(xué)科帶頭人的孕育為牽動(dòng)，進(jìn)而培育具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )造性的學(xué)科隊伍。
4．協(xié)調發(fā)展基礎學(xué)科與應用學(xué)科
歷史原因，我國大學(xué)中的工科大學(xué)數量占絕大多數，而這些工科大學(xué)的基礎學(xué)科水平相對較弱，不足以為高水平的工程技術(shù)人才培養和科學(xué)研究成果的產(chǎn)生奠定堅實(shí)的基礎，勢必會(huì )影響學(xué)科的綜合協(xié)調發(fā)展。由于缺乏基礎學(xué)科的有力支撐，國內大學(xué)缺少能體現大學(xué)學(xué)科綜合水平的大項目和具有國際影響力的大成果，同時(shí)在經(jīng)濟利益的驅動(dòng)下，應用學(xué)科受到重視，進(jìn)而影響了基礎學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。因此，必須借鑒國外一流大學(xué)重視基礎學(xué)科的發(fā)展理念，加強基礎學(xué)科的發(fā)展，重視其對應用學(xué)科的帶動(dòng)作用。
5．有力推動(dòng)學(xué)科的交叉、融合多學(xué)科交叉融合是未來(lái)優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展點(diǎn)、重大創(chuàng )新的突破點(diǎn)，是提升學(xué)科建設品質(zhì)的戰略選擇。我國的大學(xué)越來(lái)越重視學(xué)科交叉，積極拓寬人才培養口徑，構筑分化有徑、綜合有序的學(xué)科組織架構;營(yíng)造學(xué)科發(fā)展自由開(kāi)放的氛圍，促進(jìn)多學(xué)科的`深度交叉融合，建立“自由研究中心”;推動(dòng)基于產(chǎn)業(yè)布局和區域特點(diǎn)的“學(xué)科生產(chǎn)力中心”建設;建立基于學(xué)科競爭力的高校競爭力評估制度。
二、開(kāi)展學(xué)科建設需處理好幾個(gè)關(guān)系
1．學(xué)科建設與學(xué)校定位的關(guān)系
大學(xué)要根據自身在整個(gè)高等教育系統中的位置進(jìn)行科學(xué)合理的定位。學(xué)校定位決定學(xué)科建設的層次和水平，學(xué)科建設與發(fā)展的宗旨是服務(wù)于學(xué)校定位。學(xué)校整體學(xué)科水平的定位必然要決定學(xué)科結構的綜合化程度，決定學(xué)科建設的方向，進(jìn)而決定某一特定學(xué)科的定位。因此，學(xué)科建設必須在辦學(xué)指導思想與學(xué)�？傮w規劃的框架內進(jìn)行思考和探究，否則，要開(kāi)展學(xué)科建設必將寸步難行。
2．優(yōu)勢與特色的關(guān)系
學(xué)科建設的終極目標就是建設高峰學(xué)科、培育杰出人才、產(chǎn)出重大成果、引領(lǐng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。這一特征決定了大學(xué)的學(xué)科建設要特別注重對適合自身發(fā)展的特色學(xué)科進(jìn)行積極培育，要通過(guò)一個(gè)階段的建設把特色學(xué)科建成優(yōu)勢學(xué)科，在相關(guān)領(lǐng)域做出大學(xué)的貢獻。學(xué)科建設應走多樣化、個(gè)性化及特色化的道路，切忌一種模式或單一類(lèi)型。
3．重點(diǎn)建設與全面發(fā)展的關(guān)系
重點(diǎn)學(xué)科是學(xué)校辦學(xué)水平的標志，重點(diǎn)建設有利于出成果、提升聲譽(yù)、擴大影響。重點(diǎn)建設使學(xué)科間的交叉、延伸成為必然，從而帶動(dòng)或促進(jìn)其他學(xué)科的發(fā)展，發(fā)揮大學(xué)引領(lǐng)科學(xué)研究的重要作用，有力推進(jìn)整個(gè)社會(huì )的知識創(chuàng )新進(jìn)程。因此，要在學(xué)科規劃中明確不均衡發(fā)展的學(xué)科發(fā)展策略。
4．學(xué)科帶頭人與學(xué)科梯隊的關(guān)系
具有國際視野的高水平學(xué)科帶頭人是學(xué)科建設的靈魂，中青年學(xué)術(shù)骨干是學(xué)科建設的主力軍，更是未來(lái)學(xué)科帶頭人的后備軍。必須把學(xué)科梯隊看成一個(gè)有機整體，統籌規劃，統一布局，合理構架，良性互動(dòng)。學(xué)科帶頭人和學(xué)科梯隊的重要性是不分伯仲的。要注重按需引才，按梯隊建設要求統籌引才。要處理好引進(jìn)學(xué)科帶頭人與引進(jìn)骨干教師的關(guān)系，建立起一支學(xué)歷結構、年齡結構以及學(xué)緣結構更加優(yōu)化合理的金字塔式的學(xué)科隊伍。絕不能無(wú)計劃、不統籌，要愛(ài)才、攬才，不能造成人才的浪費。
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