健美操教學(xué)對體育教育技能的培養的論文

　　一、健美操教學(xué)對體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)技能培養的研究

　�。ㄒ唬┯兄�于學(xué)生將來(lái)形成良好的教師教態(tài)

　　不可否認良好的教態(tài)是會(huì )給學(xué)生留良好的第一印象，同時(shí)有助于教師威信的樹(shù)立。教師若從事較長(cháng)時(shí)間的健美操項目訓練，必定會(huì )具備良好的身體形態(tài)和獨特氣質(zhì)，健美操教師在課堂教學(xué)時(shí)的一舉一動(dòng)都會(huì )激發(fā)學(xué)生最為直接的感官認識，加之健美操課程內容中的身體姿態(tài)練習會(huì )逐漸使學(xué)生形成良好的身體形態(tài)，在無(wú)形中培養起學(xué)生良好的教態(tài)意識，為將來(lái)走進(jìn)課堂打下基礎。

　�。ǘ�）教師語(yǔ)言表達能力對于學(xué)生積極影響

　　健美操運動(dòng)這一現代運動(dòng)項目，具有較強的時(shí)尚元素和活力，因此，教師與學(xué)生的交流的手段就顯得尤為重要了，教師課堂教學(xué)中必定會(huì )運用豐富多彩的語(yǔ)言來(lái)介紹這項運動(dòng)，同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，激發(fā)其主動(dòng)參與其中的自主性，也是需要充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力。教師的豐富的語(yǔ)言表達和溝通方式，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )在潛移默化受到教師在語(yǔ)言表達的方式方法的熏陶，對其產(chǎn)生長(cháng)遠影響。

　�。ㄈ�）教師直觀(guān)演示的能力帶來(lái)正面引導

　　健美操對個(gè)人的身體協(xié)調性具有較高的要求，因此健美操教師在具有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的同時(shí)還必須具備良好的身體協(xié)調性，具有較強的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教師在具有很強的音樂(lè )伴奏下，通過(guò)復雜的的組合動(dòng)作直觀(guān)地演示，不但給予學(xué)生美的感受，還能充分體現其專(zhuān)業(yè)能力和身體的協(xié)調性，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中對作為教師應具備的專(zhuān)業(yè)能力有了真切地體會(huì )。

　�。ㄋ模┙處熓痉杜c講解的積極影響

　　健美操在節奏上的強、快，動(dòng)作上復雜多樣決定了教師在教學(xué)中的示范動(dòng)作必須做到準確、到位，給予學(xué)生動(dòng)作概念上的直觀(guān)性，這樣就會(huì )讓學(xué)生更加準確和規范地認識和把握，從而建立起規范、正確的教師示范的意識。同時(shí)，教師在對由基本步法和手位經(jīng)過(guò)很多變化和組合而成復雜的健美操動(dòng)作進(jìn)行詳盡的講解時(shí)，必須做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、通俗易懂，盡量多用口訣、術(shù)語(yǔ)。此外，由于健美操項目是以步法為主，因此，一般是按照下肢步法到上肢動(dòng)作到軀干與頭頸、手眼的配合的順序進(jìn)行分解式的講解，教師這樣簡(jiǎn)明、生動(dòng)、層次分明、富有有感染力的講解不僅讓學(xué)生更容易掌握動(dòng)作要領(lǐng)，還在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，并且講解的.方法、層次性、順序感等對于學(xué)生說(shuō)具有深遠的現實(shí)意義。

　�。ㄎ澹┙處煹谋憩F力、親和力的積極作用

　　由于健美操具有健康、時(shí)尚、陽(yáng)光、活力等元素，所以對教師表現力有著(zhù)極高的要求。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中將這些元素充分地表現出，對學(xué)生是具有非常強的感染力的。體育技術(shù)教學(xué)的特性決定了教師與學(xué)生近距離的接觸，尤其在對部分學(xué)生需要手把手的輔導時(shí)，這樣零距離的交流，充分體現了教師的親和力，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境和氛圍中得到了深刻的體會(huì )，無(wú)形中就會(huì )在以后的崗位上形成較強的表現力和親和力的風(fēng)格。

　�。�六）教師的結束技能的影響

　　放松活動(dòng)是體育課教學(xué)中不可或缺組成部分。體育教育專(zhuān)業(yè)的教師在健美操課程快結束時(shí)，一般會(huì )通過(guò)舒緩的音樂(lè )伴奏利用各種的拉伸動(dòng)作的變化引導學(xué)生逐漸地進(jìn)行放松，讓學(xué)生的心跳慢慢地恢復平靜，這樣的方式也是適合于其他體育技術(shù)課程放松訓練，學(xué)生的模仿練習以及豐富的想象力、創(chuàng )造力對其以后的工作實(shí)踐有著(zhù)深遠的影響。

　　二、結束語(yǔ)

　　綜上所述，對于體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)技能的高低是關(guān)系到學(xué)生今后能否一名合格的人民教師的一個(gè)重要指標，是其學(xué)習期間需要掌握的極其重要的一門(mén)技能，而健美操課的教學(xué)真正融合了課堂教學(xué)技能的多個(gè)方面，對其以后的教學(xué)風(fēng)格的形成和教學(xué)能力的提升都具有重要的作用和長(cháng)遠的影響。