把握高考命題脈絡(luò )，強化日常教學(xué)重點(diǎn)論文
高考，是要在眾多考生中把那些基礎較好、能力較強，具有學(xué)習潛能的考生挑選出來(lái)。因此，高考試題具有較高的信度、效度，以及必要的區公度和適當難度。如果我們能夠在平常的教學(xué)中及時(shí)把握高考命題的動(dòng)向，強化日常教學(xué)中相關(guān)考點(diǎn)的教學(xué)力度，定能收到事半功倍的效果。為此，我在這里對近幾年的高考理綜物理試題作以分析，期望對今后的教學(xué)有所啟示和借鑒。
一、近年來(lái)高考理綜試卷物理試題的特點(diǎn)
1、物理主干知識考查是重中之重
由于“理綜”試卷中物理題量有限，因此不可能覆蓋高中物理的全部?jì)热�，但突出對物理學(xué)主干知識、重點(diǎn)知識的考查，注重對物理基本概念和規律的理解，仍是近年來(lái)高考物理試題的基本特征。力學(xué)與電學(xué)仍舊是重點(diǎn)的考查內容，其中的牛頓運動(dòng)定律、功能關(guān)系、動(dòng)能定理、機械能守恒定律、動(dòng)量守恒定律、電磁感應、帶電粒子在電磁復合場(chǎng)中的運動(dòng)等物理學(xué)主干知識在試卷中多次重復出現，且所占分值比例相當大。
2、強調能力立意，關(guān)注科學(xué)素養
以能力立意命題，加強對考生能力的考查，把著(zhù)眼點(diǎn)放在學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養上，這是近年來(lái)“理綜”物理試題的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和最主要特點(diǎn)。高考是選拔性考試，高等院校希望選拔出能力較強，而不是只會(huì )死記硬背的學(xué)生。高考大綱對物理學(xué)科提出要考查考生五個(gè)方面的能力，即理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力和實(shí)驗能力。其中理解能力是基礎，是其他能力發(fā)展的前提。近幾年的高考試題對理解能力的要求一年比一年高，幾乎每道題都涉及對有關(guān)物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情景的理解，只有具有較強的理解能力，才能形成正確的解題思路和方法。很多考生在物理學(xué)科上失利，很大程度上就是出于對問(wèn)題的理解不夠全面和深刻。另外，對學(xué)生應用數學(xué)知識處理和解決物理問(wèn)題的能力也要求較高。
3、注重實(shí)驗能力考查
實(shí)驗是物理學(xué)的基礎，實(shí)驗過(guò)程隱含了豐富的科學(xué)思想和科學(xué)方法，包括了實(shí)驗技能和處理實(shí)驗問(wèn)題的本領(lǐng)，又包括思辨性的猜想和假設、邏輯的思考和論證、準確的測量和數據分析、嚴密的推理和清晰的表述。而這正是高素質(zhì)理科人才必須具備的技能，因此實(shí)驗能力的考查在理綜物理考試中一直占有相當重要的地位，對此考生應當高度重視。
4、持續考查運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力
以實(shí)際的背景命題，進(jìn)一步關(guān)注現代社會(huì )的生產(chǎn)生活、學(xué)科前沿、重大成果、重大事件，注重運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題。
二、對今后物理教學(xué)的導向
從以上對近幾年高考物理試題的特點(diǎn)分析來(lái)看，今后在物理教學(xué)中應加強以下幾個(gè)方面：
1、注重基礎知識和基本技能的教學(xué)，注重提高學(xué)生靈活應用知識的能力
每年的高考試卷中都有相當數量的試題是考查考生的理解能力的，即考查考生是否理解物理概念和物理規律的確切含義以及物理規律的適用條件，能否在簡(jiǎn)單情況下應用它們，能否清楚認識概念和規律的各種表達形式，能否鑒別它們之間的聯(lián)系和區別。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，應十分重視這種能力的培養和提高，加深對物理概念和規律的理解，并能夠從一種表達形式反映出另一種表達形式，可以進(jìn)行不同表達形式的相互轉換；對于文字表述，應理解其物理本質(zhì)，掌握它的內涵；對于數學(xué)表達形式，要理解數學(xué)公式或圖線(xiàn)表達的物理意義，必要時(shí)還要能夠用公式或圖線(xiàn)來(lái)處理物理問(wèn)題。
2、注重物理學(xué)科能力和學(xué)科素養的培養
能力的培養不是孤立的，而是在知識形成和應用的過(guò)程中逐漸形成的，因此教師在日常教學(xué)過(guò)程中，要努力貫徹新課程理念，使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習，引導學(xué)生通過(guò)自學(xué)、質(zhì)疑、探究、反思、總結來(lái)鞏固雙基知識并提高能力，使學(xué)科素養逐漸提升。
3、聯(lián)系實(shí)際，注重物理模型的建立，物理過(guò)程的'分析，物理方法的應用，培養學(xué)生應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
物理知識與生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展密不可分，學(xué)以致用是學(xué)習物理的基本原則。在平時(shí)教學(xué)中要注意培養學(xué)生的這種能力，要從最基本的物理現象、物理過(guò)程入手。從分析簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題開(kāi)始，真正掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的最基本的方法，使學(xué)生養成良好的具體問(wèn)題具體分析的習慣。通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)題的分析，打下較好的基礎，進(jìn)而才能分析較為復雜的問(wèn)題，切忌“舍近求遠”，當然對不同水平的學(xué)生應有不同的要求。
4、重視實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神
物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科。通過(guò)觀(guān)察自然現象、進(jìn)行演示和做學(xué)生實(shí)驗，能夠使學(xué)生對物理知識獲得具體的、明確的認識，這是理解物理概念和物理規律的必要基礎。同時(shí)對提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣以及學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，也有著(zhù)不可替代的重要作用。所以，在教學(xué)中對每個(gè)實(shí)驗都要從實(shí)驗原理和方法、儀器的選擇和測量原理、控制條件、分析處理實(shí)驗數據等方面進(jìn)行全面分析，做到不僅讓學(xué)生知其然還要知其所以然，并鼓勵他們在現有實(shí)驗的基礎上，多做實(shí)驗，并按自己的想法設計實(shí)驗，培養他們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，使他們感受探索的樂(lè )趣，享受成功的快樂(lè )。
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