關(guān)于九江市實(shí)驗中學(xué)高中練習冊使用、編制、教學(xué)等情論文
為了適應教學(xué)改革的需要，我校高中化學(xué)教師自己動(dòng)手，編制適合本校學(xué)生學(xué)習情況的練習冊。通過(guò)一段時(shí)間的使用，學(xué)生的能力得到了明顯的提升，學(xué)習興趣明顯濃厚，成績(jì)有一定的進(jìn)步，練習冊的應用得到了學(xué)生、家長(cháng)的好評。
一、學(xué)生練習冊使用效果的調查
通過(guò)問(wèn)卷調查、分析，發(fā)現學(xué)生對練習冊上的試題能自覺(jué)完成，對知識有一定的理解，學(xué)習目標更加明確，主動(dòng)性更強，改變了以前不做題的不良習慣，取得預期的目的。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1.關(guān)于試題的難易程度的回答：參加問(wèn)卷調查的118名學(xué)生中有70.2%的選擇了適中，20.4%的選擇了比較容易，另外有9.4%選擇較難。
2.關(guān)于練習冊知識的系統性的回答：79.6%的學(xué)生認為該練習冊適合課本，對課本的基礎知識能較好的再現和適當地拓寬與延伸，有很好的系統性，便于形成知識體系。另外21.4%的學(xué)生認為該練習冊相對以前的在試題的綜合程度上不高，沒(méi)有太多形成知識的橫向聯(lián)系。
3.關(guān)于完成練習冊的自覺(jué)性的回答：27%的學(xué)生能在預習的基礎上完成部分簡(jiǎn)單的試題，76.5%的學(xué)生能在該節結束后完成練習冊的試題，23.5%的學(xué)生能完成部分試題。還有少數學(xué)生有抄作業(yè)現象。有的學(xué)生“認為不重要的作業(yè)有時(shí)會(huì )抄”或者“作業(yè)太多完不成會(huì )抄”。對于課外練習的完成，21.7%的學(xué)生“會(huì )有選擇、有重點(diǎn)地做”，但有71.7%的學(xué)生“主要完成老師布置的作業(yè)，自己很少有練習”。
4.關(guān)于課本知識和練習預習的回答：大多不能堅持良好的預、復習的習慣。堅持每天預習、復習的學(xué)生只有15%，另外35.7%的學(xué)生承認自己從來(lái)不預習、復習。46%的學(xué)生不去看已做的練習冊。
5.關(guān)于試題題量的回答：多數學(xué)生認為章節題量適中，課外有時(shí)間完成。
6.關(guān)于題型的回答：能與當前的大型考試題型相似，以選擇題、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗題、推斷題、計算題為主，較好地鍛煉各方面能力。
二、編制試題的原則
練習過(guò)程應該是學(xué)生自主地進(jìn)行問(wèn)題解決的學(xué)習過(guò)程，更應該是有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。要達到這樣的目的，除了要搞好練習的系統設計，加強練習的計劃性、系統性之外，還必須搞好練習題的編制，努力克服固有經(jīng)驗的消極影響，使練習題有新的風(fēng)貌。在這方面，練習題的編制質(zhì)量是至關(guān)重要的。搞好練習題的編制，要做到：
1.重視練習題的趣味性
要使練習具有趣味性，教師平時(shí)要注意學(xué)科的發(fā)展、社會(huì )中的熱點(diǎn)，注意它們跟化學(xué)的聯(lián)系；注意化學(xué)在生活中的應用，注意豐富自己的知識，還要注意了解學(xué)生的興趣。
2.重視練習題的開(kāi)放性
過(guò)程開(kāi)放或結論開(kāi)放的'練習題，有助于學(xué)生從多角度、多側面、多層次地思考問(wèn)題，有利于培養學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.重視練習題的情境性
有的放矢地聯(lián)系日常生活和社會(huì )生產(chǎn)來(lái)為練習題設置真實(shí)的情境、實(shí)踐的情境，不但有利于學(xué)生了解生產(chǎn)生活實(shí)際，促進(jìn)他們逐步學(xué)會(huì )理論與實(shí)踐相結合，學(xué)習在實(shí)際中分析、提取問(wèn)題，體驗問(wèn)題(習題)解決中的困惑和解決后的喜悅，還能使他們認識有關(guān)知識對提高人類(lèi)生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì )可持續發(fā)展的重要作用，進(jìn)而生動(dòng)、活潑地展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。 4.重視練習題的實(shí)踐性
實(shí)踐性練習既包括完成實(shí)踐性任務(wù)，也包括解釋、解決實(shí)踐中的問(wèn)題，以及在實(shí)踐情境中的練習。實(shí)踐性練習對于提高學(xué)生的學(xué)習水平、增強他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不應低估的重要作用。傳統的練習設計中，實(shí)踐性練習很少，需要大力扭轉、糾正。
5.解決好練習題的基礎性和綜合性問(wèn)題
要使練習成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有力手段，對學(xué)生基礎知識的鞏固不能忽略。但絕不能駕輕就熟地走老路，搞重復訓練、搞“題海戰術(shù)”。要努力創(chuàng )新，改進(jìn)基礎性練習題的編制，避免枯燥乏味、死記硬背、機械重復�；A題知識的合理組合，配置適當的情境，使之成為結構化的系統。綜合性練習題能使學(xué)生達到較高的學(xué)習水平，要給予重視，這是毫無(wú)疑義的。但是，要達到較高的綜合水平，需要一定的基礎，對這一點(diǎn)絕不能忽視，否則就會(huì )“拔苗助長(cháng)”。因此，要做好基礎性練習題和綜合性練習題的恰當配合。
此外，在改進(jìn)練習題編制的同時(shí)，增加問(wèn)題解決指導和示范例題。堅持不出怪題、偏題和脫離實(shí)際的練習題的原則。只有注意上述各項，才能使練習真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有力手段和重要途徑。
三、利用練習冊的編制，加強校本研究
新教材給教師留有較大的空間，教師要摒棄過(guò)去的“你編書(shū)，我教書(shū)”模式。在練習方面，即使教材編寫(xiě)做出了充分的改進(jìn)，仍需要教師根據學(xué)生情況和其他條件作出選擇、調整、補充，包括進(jìn)行必要的鋪墊。實(shí)際上，不少教師在練習編制乃至高考研究方面具有豐富的經(jīng)驗，他們完全可以在改進(jìn)教科書(shū)練習設計乃至高考命題改革方面做出自己的貢獻。要做到變“照書(shū)教”為“用書(shū)教”，需要以校本研究為基礎。練習教學(xué)的校本研究可以就下列問(wèn)題展開(kāi)：
1.做到“整體規劃，分步實(shí)現”
練習的教學(xué)目標是多方面的，往往不是一步就可以實(shí)現的。技能、能力、情感、態(tài)度、過(guò)程、方法等方面的目標，需要多次練習才能形成，需要反復學(xué)習才能達到較高的水平。要根據課程標準、教材和學(xué)生具體情況加強練習的計劃性，做好整體的設計和安排。這里所說(shuō)的計劃和整體安排，主要包括兩個(gè)方面：一是加強練習設計的計劃性和整體安排，各章、各節練習各有側重，各種內容、各種類(lèi)型、各種層次相互配合；二是加強練習教學(xué)的計劃性和整體安排，逐步提高要求，又能及時(shí)地做恰當的機動(dòng)調整。
2.怎樣做到“既全面，又有重點(diǎn)”，加強練習的針對性所謂“全面”，就是要全面地理解、落實(shí)練習的教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是，光注意全面是不行的，還必須把握重點(diǎn)。為此，要深入地學(xué)習課程標準，深入地研究教材，深入地了解學(xué)生學(xué)習的現狀。要弄清各章、各節練習的主要任務(wù)是哪些，學(xué)生需要在哪些方面加強練習，以便加強練習的針對性。教學(xué)時(shí)間有限，練習一定要少而精，必須選擇覆蓋重點(diǎn)內容、代表各種類(lèi)型的最典型的練習題，通過(guò)做練習使學(xué)生能夠觸類(lèi)旁通。即便是對于知識技能的練習，也要全面地予以考慮，并且有所側重。
3.培養、激發(fā)、保護、發(fā)展學(xué)生的練習興趣
練習興趣跟學(xué)習興趣、解決問(wèn)題的興趣等聯(lián)系在一起，可以從這些方面展開(kāi)探索。要注意變換練習的內容、方式、形式(變式)，實(shí)行一題多變，力求舉一反三，以此來(lái)提高練習的教學(xué)效率，同時(shí)又保護學(xué)生的學(xué)習興趣。避免重復練習，重復練習不但效果有限，而且會(huì )嚴重挫傷學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，在練習教學(xué)中，一定要盡量減少重復練習。
總之，關(guān)于教材中練習設計和練習教學(xué)，值得研究和探討的問(wèn)題還有很多。練習改革任重而道遠，需要全體教育工作者的共同努力。只要教師認真學(xué)習課程標準，更新觀(guān)念，努力實(shí)踐，注意思考、總結，就一定能夠搞好練習設計和練習教學(xué)改革，為更多的學(xué)生能力的提高提供發(fā)展的空間。
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