新教學(xué)理念下鋼琴教學(xué)的轉型論文
摘要：新教學(xué)理念倡導以人為本，素質(zhì)教育，快樂(lè )學(xué)習，在新的教學(xué)理念下，鋼琴教學(xué)要轉變教學(xué)觀(guān)念，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )造性地豐富課堂知識，豐富學(xué)生的音樂(lè )、情感領(lǐng)域，讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習，相比如傳統的教學(xué)方式，在執行新的教學(xué)理念下，學(xué)生學(xué)習鋼琴的效率更高，也為培養高素質(zhì)、全面發(fā)展的音樂(lè )人才奠定了基礎。
關(guān)鍵詞：新教學(xué)理念；鋼琴；素質(zhì)；快樂(lè )；效率
在新的教學(xué)理念的倡導下，各學(xué)科的教學(xué)都面臨著(zhù)轉型，鋼琴作為樂(lè )器之王，是為了培養高素質(zhì)、全面發(fā)展的音樂(lè )人才，下文將具體闡述鋼琴教學(xué)轉型應該如何做。
一、構建新型的師生關(guān)系
1.平等、民主。雖然在教學(xué)體系里，教師和學(xué)生扮演者不同的角色，但是在平時(shí)的生活環(huán)境里，教師和學(xué)生是平等的，在人格上需要互相尊重，每個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體，教師需要給予充分的信任和尊重，不要做教學(xué)的工具。教師放下自己的權威，從知識的傳授者變成學(xué)生學(xué)習的組織者和促進(jìn)者，雙方共同探索共同思考，教師給予學(xué)生充分表達內心想法的機會(huì )。學(xué)生與教師互相尊重，平等民主的交流。
2.學(xué)生的發(fā)展是根本。新教學(xué)理念要求音樂(lè )教育關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化，以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)。學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)追求的目標，教師要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的核心主體作用，不斷地引導學(xué)生積極學(xué)習，勤于思考和探索，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐獲得鮮活的認知，學(xué)到真正的知識。在教學(xué)過(guò)程中，在課程導入、講解、練習、小結等環(huán)節積極與學(xué)生交流互動(dòng)，保證學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生獲得知識、解決問(wèn)題的能力。教師學(xué)生不斷交流互動(dòng)，交流情感、談心得體會(huì )、談目標計劃等等，和諧友愛(ài)，從而建立良好的師生關(guān)系。
3.真誠公正、欣賞寬容。教師發(fā)自?xún)刃牡匦蕾p學(xué)生所取得的成績(jì)，真誠地解決每個(gè)學(xué)生碰到的問(wèn)題，發(fā)揮自己最大的能力幫助學(xué)生提高，這就是新型的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中對待成績(jì)好的和成績(jì)差的學(xué)生都一樣，幫助他們克服學(xué)習困難。教師的寬容容許學(xué)生有獨立的點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生不斷完善自己的觀(guān)點(diǎn)。在這樣的行為中，教師充分發(fā)揮了自己的人格美感，促進(jìn)學(xué)生自主積極學(xué)習。
二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識
1.激發(fā)式教學(xué)。激發(fā)式教學(xué)體現在學(xué)生可以參與到老師制定教學(xué)大綱的過(guò)程中來(lái)，在老師完成了大的教學(xué)方向后，可以根據學(xué)生的意見(jiàn)適當調整教學(xué)方向，學(xué)生拿到了老師的教學(xué)方向后，一般會(huì )考慮“我想學(xué)習什么？”、“我要怎么完成？”，通過(guò)這些思考，再與老師商討，在老師的帶領(lǐng)下，完成整個(gè)教學(xué)大綱，這樣可以讓學(xué)生充分認識到自己是制定教學(xué)內容的執行者，對于完成教育計劃有著(zhù)極大的責任，而且教學(xué)內容是學(xué)生愿意學(xué)，課堂的效率會(huì )高很多。傳統的鋼琴教學(xué)要求學(xué)生按照規矩來(lái)，不允許學(xué)生出錯，而激發(fā)式的教學(xué)另一方面體現在較寬容的態(tài)度，不僅允許學(xué)生犯錯誤，而且會(huì )引導學(xué)生改正錯誤，讓學(xué)生去鉆研，發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，找到答案，并且讓學(xué)生在理解中、在自己的情感中創(chuàng )造音樂(lè )，讓他們的想象力得到充分是施展，讓學(xué)生真正地理解鋼琴，詮釋音樂(lè )。2.設問(wèn)式教學(xué)。在課堂中，多提問(wèn)，引導學(xué)生思考，教師聽(tīng)完學(xué)生彈奏后，就彈奏中出現的`問(wèn)題，比如彈奏的速度、技巧、節奏，表達的內涵有疑問(wèn)的地方歸納起來(lái)，給出線(xiàn)索和思路，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生自己去思考、探索，培養他們求職的欲望。3.延遲式教學(xué)。延遲式教學(xué)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習和創(chuàng )新能力，教師發(fā)現學(xué)生的彈奏問(wèn)題后，通過(guò)讓學(xué)生欣賞音樂(lè )會(huì )，旁聽(tīng)教師對其他學(xué)生的指導，觀(guān)看老師的示范動(dòng)作等方法，提示學(xué)生注意和思考某些問(wèn)題，在學(xué)生認識到問(wèn)題的嚴重性之后，并有解決問(wèn)題急切的心理之后，教師再來(lái)指導改正，促使學(xué)生將需求轉化為探索、解決問(wèn)題的動(dòng)機。鋼琴被稱(chēng)為“樂(lè )器之王”，說(shuō)明了鋼琴的豐富，但是掌握它的演奏技術(shù)也是很不容易的，在新的教學(xué)理念下，老師應該抓住下面幾個(gè)環(huán)節：激趣—巧練—怡情—上臺，把“要我彈”變?yōu)椤拔乙獜棥�，讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中感受音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )。
三、激趣———培養學(xué)生對學(xué)習鋼琴的興趣
興趣是學(xué)習最好的老師。那么，怎樣培養學(xué)生對鋼琴的興趣呢？第一，鋼琴教師自身就要熱愛(ài)音樂(lè )，樂(lè )觀(guān)自信，用自己的言行和舉止影響學(xué)生。第二，了解學(xué)生的內心世界，對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)指導，了解他們對鋼琴的想法，針對每個(gè)人不同的特點(diǎn)，在教學(xué)中誘導激勵，加深學(xué)生對鋼琴的了解，提高他們學(xué)習鋼琴的積極性。同時(shí)可以有意識地給學(xué)生聽(tīng)唱片、磁帶、錄像或者演出等。第三，學(xué)生都是喜歡受到表?yè)P的，可以建立一個(gè)合理的獎懲手段，對練琴較好的學(xué)生可以進(jìn)行一定的獎勵，包括語(yǔ)言、精神、物質(zhì)上的獎勵。第四，組織學(xué)生欣賞音樂(lè )會(huì )，讓他們感受到大師的風(fēng)采，感受藝術(shù)的魅力，在平時(shí)彈琴的過(guò)程中以大師為目標，練琴的時(shí)候，可以組織學(xué)生互相觀(guān)摩，了解自己的不足，學(xué)習別人的長(cháng)處。
四、怡情———培養學(xué)生的情感、價(jià)值觀(guān)
音樂(lè )需要有真摯的情感和良好的審美，學(xué)生需要三觀(guān)正，心靈美，如何培養學(xué)生真摯的情感？第一，強化學(xué)生的審美意識。將鋼琴教學(xué)、音樂(lè )審美結合起來(lái)，在學(xué)琴中發(fā)現美。第二，加強情感的投入。在教學(xué)中引導學(xué)生“入情”，在學(xué)習時(shí)把感情投入到作品中，把握作品基本的情感基調，身臨其境地去感受這種藝術(shù)，品味出蘊含在藝術(shù)品中的各種情感。第三，端正學(xué)生的價(jià)值觀(guān)。在欣賞貝多芬作品時(shí)，要體會(huì )到貝多芬在不幸中與命運抗爭的毅力，激勵大家不怕困難，勇于斗爭。在欣賞肖邦的作品時(shí)，要體會(huì )到肖邦在波蘭被沙俄占領(lǐng)后對祖國的思戀，對民族獨立的渴望，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。第四，幫助學(xué)生深入的處理作品。當學(xué)生將一首作品彈得比較熟練時(shí)，不能就此結束，應該進(jìn)行更加深入的藝術(shù)處理手段。比如，一些特殊奏法的合理加入，節奏和力度的靈活變化等。
五、巧練———培養學(xué)生良好的練琴習慣
任何學(xué)習靠理論知識是不行的，只有配合勤奮的練習才能達到良好的效果。鋼琴學(xué)習的練習可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，巧留作業(yè)，引導學(xué)生科學(xué)練琴。作業(yè)不能太多也不能太少，不能太難也不能太容易，根據學(xué)生的基本情況留作業(yè)，既要給學(xué)生壓迫感，也不能打消他們的積極性。第二，指導學(xué)生準確讀譜。許多學(xué)生看到一首作品，就想著(zhù)馬上彈奏，忽略讀譜這個(gè)環(huán)節。新曲目識譜時(shí)要注意兩個(gè)“三”：一是三個(gè)“號”，即譜號、調號、拍號；二是三個(gè)法：即指法、奏法、句法。只有提高了讀譜能力，練琴才能取得事半功倍的效果。第三，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生把容易犯錯的地方標記起來(lái)，制定計劃來(lái)聯(lián)系，合理安排練琴的時(shí)間和步驟，提高練琴的質(zhì)量。第四，用腦思索，用耳朵聽(tīng)。練琴的過(guò)程是腦、耳、手、口協(xié)調的過(guò)程，需要動(dòng)腦思索，用耳朵聽(tīng)自己彈奏的音樂(lè )，或者別人彈奏的琴聲，提高內心聽(tīng)覺(jué)感受能力，并能放聲的長(cháng)處旋律。
六、上臺———多提供學(xué)生上臺展示琴藝的機會(huì )
鋼琴演奏需要舞臺表演，如何提高學(xué)生上臺演奏的水平？第一，適當讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，為以后的正式演出積累經(jīng)驗。組織學(xué)生欣賞音樂(lè )會(huì )，讓他們感受到大師的風(fēng)采，感受藝術(shù)的魅力，在平時(shí)彈琴的過(guò)程中以大師為目標，練琴的時(shí)候，可以組織學(xué)生互相觀(guān)摩，了解自己的不足，學(xué)習別人的長(cháng)處。第二，疏導學(xué)生演奏的心理，將一首曲子完整優(yōu)美的演奏，良好的心理素質(zhì)占據了重要的作用，在教學(xué)的過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)生的表現欲望，培養他們的表現能力，使其自信樂(lè )觀(guān)，能冷靜靈活應對各種突發(fā)情況。平時(shí)練習的時(shí)候可以進(jìn)行“想象演奏”，比如自己一個(gè)人演奏的時(shí)候，可以想象面前有很多人在觀(guān)看，或者是模擬考試的場(chǎng)景。鋼琴能陶冶人的情操，培養藝術(shù)審美能力，提高一個(gè)人的內涵，學(xué)習鋼琴是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，除了學(xué)好理論知識，實(shí)踐也非常重要，在新的教學(xué)理念下，需要要用新的方法，以人為本，素質(zhì)教育，快樂(lè )學(xué)習。以學(xué)生作為最根本的主體，構建良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，有節奏地練習，從“要我彈”變?yōu)椤拔乙獜棥�，教導他們快�?lè )練習，冷靜靈活應對各種突發(fā)情況，成為一個(gè)全面發(fā)展的鋼琴大師、音樂(lè )人才。
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