留學(xué)新生入學(xué)教育論文
一、留學(xué)新生入學(xué)教育一般性原則
1.專(zhuān)題報告會(huì )與師生座談會(huì )相結合原則
一般來(lái)說(shuō)，留學(xué)新生入學(xué)后，根據學(xué)生年齡、語(yǔ)言種類(lèi)、所屬二級學(xué)院、系所等，都會(huì )舉辦相應的迎新會(huì )和校情、校史、校規等專(zhuān)題報告會(huì )。在舉行此類(lèi)專(zhuān)題報告會(huì )同時(shí)，為加深留學(xué)新生對教育內容的鞏固，進(jìn)而內化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，應輔以領(lǐng)導、教師、學(xué)生共同參與的班級小型座談會(huì )。廣泛深入了解掌握留學(xué)新生的所思、所想、所需，現場(chǎng)答疑解惑，形成學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生、校規校紀與學(xué)生行為的一致。讓留學(xué)新生既感知學(xué)校的可親、可敬、可愛(ài)，又懂得什么能做，該怎么做，為什么要這樣做，從而增強行為的自覺(jué)性，奠定留學(xué)學(xué)習的良好基礎。
2.現場(chǎng)咨詢(xún)與個(gè)別心理疏導相結合原則
留學(xué)新生的入學(xué)教育，形式是多樣的。在安排心理、教學(xué)、行為規范等各類(lèi)現場(chǎng)咨詢(xún)活動(dòng)時(shí)，針對留學(xué)新生的年齡、地域、習俗等個(gè)性差異，及時(shí)結合開(kāi)展針對性的個(gè)別疏導，可以將矛盾、問(wèn)題化解于萌芽狀態(tài)，避免意外事件的發(fā)生，可以達到穩定其思想的目的，從而維護教育教學(xué)正常秩序。
3.現場(chǎng)實(shí)地參觀(guān)與留學(xué)新生參與體驗相結合原則
組織留學(xué)新生實(shí)地參觀(guān)學(xué)校榮譽(yù)室、陳列室、教育教學(xué)生活等設施，可使入學(xué)教育更加形象、直觀(guān)、鮮明。在此基礎上，結合留學(xué)生參與體驗，則教育更加深刻。如進(jìn)行安全教育時(shí)，配合開(kāi)展疏散演練，讓學(xué)生實(shí)際操作滅火器等消防器材及現場(chǎng)使用防衛器械等。這就既能激發(fā)留學(xué)生學(xué)習興趣，又能提高其動(dòng)手能力。
4.學(xué)校教育與家庭教育相結合原則
留學(xué)新生來(lái)到中國，學(xué)校在對其開(kāi)展入學(xué)教育時(shí)，容易忽視的一個(gè)問(wèn)題就是家庭教育的配合。究其原因主要是認為留學(xué)生家長(cháng)在境外，不可能來(lái)學(xué)校參觀(guān)、參加家長(cháng)會(huì )等，進(jìn)而放棄這方面工作的開(kāi)展。而實(shí)際上正因留學(xué)生遠涉重洋，家長(cháng)對其子女在外學(xué)習、生活情況更加關(guān)心。學(xué)�？赏ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò )分地域、分語(yǔ)種建立學(xué)生家長(cháng)QQ群，將學(xué)校教育情況、學(xué)生學(xué)習生活情況發(fā)給其家長(cháng)，家長(cháng)也一定會(huì )更積極主動(dòng)配合學(xué)校，共同做好學(xué)生教育工作。通過(guò)溝通，學(xué)校也能更及時(shí)準確地了解學(xué)生所思所需，有利今后的教育。
5.文字資料介紹與專(zhuān)題片、宣傳畫(huà)冊并用相結合原則
對留學(xué)新生入學(xué)教育，根據具體教育內容不同，應采取不同方式方法。如針對一些學(xué)習、生活規章等，學(xué)�？梢晕淖仲Y料等形式發(fā)放給學(xué)生，請其自覺(jué)遵守。對于學(xué)校光榮歷史、辦學(xué)成就、科研成果等，僅用文字介紹顯單調，可將其拍攝成專(zhuān)題片、宣傳畫(huà)冊，組織學(xué)生觀(guān)看，讓學(xué)生多種感觀(guān)參與教育活動(dòng)，這樣會(huì )更形象生動(dòng)、記憶深刻，教育效果顯著(zhù)。
6.漢語(yǔ)說(shuō)明與英語(yǔ)等多種語(yǔ)種相結合原則
我們工作對象是留學(xué)生，他們來(lái)自世界各地。因此，在進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)，在語(yǔ)種的選擇上，要多種語(yǔ)種并重。如針對華裔的留學(xué)新生，在漢語(yǔ)基礎上結合粵語(yǔ)給予說(shuō)明；對英聯(lián)邦地域的留學(xué)新生，結合英語(yǔ)進(jìn)行強調。
7.留學(xué)新生之間幫扶與以老帶新相結合原則
在留學(xué)生中倡導互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，可以采取幫扶結對方式。在對象的選擇上，可以留學(xué)新生之間互相結對幫扶，也可以師生之間結對幫扶。為增強教育針對性，也可在此基礎上采取以老帶新的.方式結對幫扶，讓老留學(xué)生以自己的現身說(shuō)法，引導幫助新留學(xué)生盡快適應、融入新的學(xué)習生活，達到事半功倍的效果。
二、結語(yǔ)
只要我們準確把握留學(xué)新生的入學(xué)教育的一般性原則，并實(shí)踐于留學(xué)新生入學(xué)教育活動(dòng)中，就能夠使留學(xué)新生盡快熟悉、適應、融入新的學(xué)習生活當中，堅定學(xué)習信念，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，邁出人生新起點(diǎn)的第一步。
【留學(xué)新生入學(xué)教育論文】相關(guān)文章：
初中新生入學(xué)教育論文01-20
新生入學(xué)教育的總結03-12
新生入學(xué)教育總結03-12
新生入學(xué)的教育總結07-30
新生入學(xué)教育教案08-17
新生入學(xué)教育的教案08-20
小學(xué)新生入學(xué)教育總結03-12