論職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)改革的實(shí)踐論文
論文摘要：謀求職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)新的發(fā)展方向，可以從教材、教法和教學(xué)空間三個(gè)方面進(jìn)行探索�？蛇x擇一些實(shí)用、直觀(guān)、易感悟的教材內容和形式，采用多種教學(xué)方法，如將朗讀作多樣化延展，嘗試用影視作品代替經(jīng)典等，還可以讓學(xué)生到工作現場(chǎng)學(xué)習應用語(yǔ)文。
論文關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；語(yǔ)文教學(xué)；教學(xué)改革
作為教學(xué)一線(xiàn)的職業(yè)高中語(yǔ)文教師，筆者一直在思考幾個(gè)問(wèn)題：職高生到底應該怎樣學(xué)習語(yǔ)文?職高語(yǔ)文教師到底應該怎樣教語(yǔ)文?如何去激活職高語(yǔ)文課堂教學(xué)?如何將職高語(yǔ)文引上一條有發(fā)展前景的路子?以下是筆者的一些想法和做法。
一、從教材上尋找突破
(一)語(yǔ)文教學(xué)目標的確立
職高語(yǔ)文教材不僅體現專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性，更要考慮將其定位為能讓學(xué)生接受一定文化熏陶的重要載體，即語(yǔ)文學(xué)科應該承載一定的文化內涵，使學(xué)生具備一定的修養和道德水準。所以教材應當有適量的現代文、適量的文言文以及一定量的應用文體。
(二)教材內容的選擇
通俗、實(shí)用、直觀(guān)、能接受、易感悟的文章當為首選。文言文可選擇一些有日常行為教化、感悟類(lèi)的作品，如《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》。唐詩(shī)宋詞是中華文化瑰寶，可以選擇一些有代表性的作品作為學(xué)習的范文，還可以加入一些頗有情節性和趣味性的作品，如《促織》、<-戒》等�，F代文應以文學(xué)性作品為主，如《我的空中樓閣》、《淺說(shuō)一首(清明)絕句》、《雷雨》、《項鏈》、《警察和贊美詩(shī)》等文章，還可選擇一些語(yǔ)言精美、貼近生活的小說(shuō)和散文。實(shí)用性很強的應用文是重點(diǎn)，可以教學(xué)生一些實(shí)用文體的寫(xiě)作方法，如請假條、托人辦事條、留言條等便條，收條、借條、憑條等憑證條據；自薦、舉薦、應聘類(lèi)應用文；申請書(shū)、聘請書(shū)、感謝信等專(zhuān)用書(shū)信的寫(xiě)作方法。應用文應該有專(zhuān)業(yè)區別，如文秘專(zhuān)業(yè)要補充會(huì )議記錄等特色應用文，財會(huì )專(zhuān)業(yè)要補充財經(jīng)應用文等。
(三)教材形式的選擇
教材內容的選擇有了思路，在教材形式上也要有所考慮。比如，漫畫(huà)就是一種能清楚說(shuō)明問(wèn)題的形式。明代的《菜根譚》以精練明雋、雅俗共賞的文字道出曠古稀世的奇珍寶訓，但缺少趣味性，如果配上漫畫(huà)，則更具效果�！墩撜Z(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》等作品也可以采廂這種形式。
二、從教法上尋求突破
(一)創(chuàng )新、豐富教學(xué)手段在講讀課文時(shí)多引進(jìn)一些學(xué)生感興趣的知識、圖片�！犊茖W(xué)是美麗的》是高教版職高語(yǔ)文第四冊的一篇課文，作者用了很多文字來(lái)講述“科學(xué)是美麗的”，“科學(xué)”離我們生活很近，又離我們很遠。為了能把這個(gè)觀(guān)點(diǎn)更鮮明、生動(dòng)地傳導給學(xué)生，圖片和短片是很好的工具�？梢哉襾�(lái)我國宇航員從太空拍攝地球的.美麗畫(huà)面，利用衛星拍下的世界各地清晰圖片，天文觀(guān)察員用高倍望遠鏡拍到的流星雨等，增強學(xué)生的感官認識，體味“美麗”。課后還可以讓學(xué)生通過(guò)電腦或書(shū)籍等，去找尋他們認為的“美麗的科學(xué)”，然后再一起坐下來(lái)交流和欣賞。除上述方法外，還可以找來(lái)相關(guān)文章作趣味延伸。如講授莎士比亞的《威尼斯商人》，可以把除了夏洛克外其他三位吝嗇鬼的故事精彩片段油印出來(lái)，還可以向學(xué)生講述莎士比亞的其他作品，如《羅密歐與朱麗葉》、《王子復仇記》、《奧塞羅》等故事的生動(dòng)情節。
(二)將朗讀作多樣化延展
1．分角色朗讀課文
“分角色朗讀課文”需要加工、改編、動(dòng)腦筋。比如話(huà)劇《茶館》，作者老舍是用地道的北京方言寫(xiě)成的，十分鮮明、生動(dòng)地描摹了清末民初北京各階層人們的生活面貌。筆者要求學(xué)生也用地道的方言改編《茶館》的臺詞，允許學(xué)生加入一些自己的想法，但必須遵循原作人物的個(gè)性和身份。學(xué)生觀(guān)看同學(xué)演示的寧波老話(huà)版的《茶館》，在笑聲中更好地理解了作品人物。
2廂音樂(lè )朗讀課文
在教《世間最美的墳墓》一文前，筆者讓學(xué)生先去找與之相匹配的音樂(lè )作品，其中有一個(gè)學(xué)生找來(lái)了悠遠、深沉、帶著(zhù)淡淡傷感的《神秘園》。在《神秘園》音樂(lè )聲中配上一位女生低沉的課文朗讀，使學(xué)生很清晰地感受到作者對俄國偉大文學(xué)家托爾斯泰的深深懷念和敬意。
3．嘗試給電影片段配音
在教曹禺的《雷雨》時(shí)，筆者找來(lái)電影《雷雨》，然后截取其中周樸園和梅侍萍30年后在周家重逢發(fā)生矛盾沖突的片段，讓學(xué)生做配音。
(三)用影視作品代替經(jīng)典
《鄧稼先》一文，雖文字流暢，感情線(xiàn)也很明晰，但還是很難讓學(xué)生真切感受鄧稼先對我們民族所做出的突出貢獻以及他忘我工作、無(wú)私敬業(yè)的愛(ài)國熱情。對此，筆者讓學(xué)生在課前看一場(chǎng)紀實(shí)式電影《橫空出世》，以使學(xué)生感受鄧稼先等優(yōu)秀的國防科研工作者深厚的愛(ài)國情懷和奉獻精神，效果較好。
三、在教室外尋找教學(xué)空間
讓學(xué)生到車(chē)間里學(xué)習專(zhuān)業(yè)相關(guān)文體的寫(xiě)法，如機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習如何運用說(shuō)明文體來(lái)闡明車(chē)床操作，機器運轉原理等;旅服專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習如何用生動(dòng)語(yǔ)言向客人介紹自己酒店招牌菜的制作方法及味道，如何用通俗簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向客人介紹自己賓館的服務(wù)內容等。
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