團體核心凝聚力的打造教育論文
【摘要】個(gè)體在團隊中更關(guān)注于自我價(jià)值的實(shí)現和情感的體驗,個(gè)體在形成優(yōu)秀的團隊中的影響力和楷模作用,教育使個(gè)體素質(zhì)得以提升的同時(shí)使團隊的整體素質(zhì)呈現良好的態(tài)勢發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】個(gè)體素質(zhì) 團隊精神 凝聚力
教育:教指教導,教育指導,教化,教育感化;育:培育。教育的力量是運用一套機制施之于人使受教育者自覺(jué)自愿地發(fā)展、成長(cháng)為對集體、國家有價(jià)值的個(gè)體。
不同的團體中一定是由個(gè)性和能力不同的人員組成,對于這些人員,形成核心文化是打造團體凝聚力的關(guān)鍵,團體核心競爭力的形成是決定團體競爭意識的主流,提升團體競爭優(yōu)勢,團體主文化主宰一切,形成一個(gè)優(yōu)秀的團隊,它的決定因素是:環(huán)境、團體中個(gè)人的風(fēng)貌、個(gè)體素質(zhì)的表現、上下協(xié)調溝通的程度,以及個(gè)體對于組織的忠誠度,其中個(gè)體的心理環(huán)境起著(zhù)相當重要的作用。
團體文化的打造體現在環(huán)境的氛圍中,一個(gè)優(yōu)秀的團隊必定生存于一個(gè)溫馨、和諧、富有生機活力的環(huán)境中,環(huán)境以它特有的語(yǔ)言告訴我們這里的主人是敬業(yè)、忠誠度極強,具有團體意識的組織,任何一個(gè)環(huán)節都無(wú)不體現了他們的精誠之心,團體中個(gè)人的風(fēng)貌表現在他們的精神狀態(tài)、個(gè)人的言行舉止、禮儀、言語(yǔ)行動(dòng)是個(gè)體內在素質(zhì)的外在體現,溫文而雅的談吐和處處以人為先的處事態(tài)度,體現了個(gè)體的優(yōu)秀,團體的競爭力體現在團體中人才的素質(zhì)以及團體中溝通渠道的暢通程度,良好的'溝通方式可以使組織內部呈現良好的運轉態(tài)勢。
個(gè)體對于團體的忠誠度不單只是體現在薪酬,他們更加關(guān)注的是團體中自我價(jià)值的實(shí)現、個(gè)體的發(fā)展空間、團體提供給他們所能夠感受到的心理情懷,如果在團體中的互助、互敬、平等、協(xié)調、尊重為先的氛圍籠罩下,個(gè)體必會(huì )產(chǎn)生一種情感價(jià)值上的依靠感,從而執著(zhù)地為團體奉獻產(chǎn)生雙贏(yíng)的功效。
能夠擁有一支這樣的團隊,教育的力量起著(zhù)導引和楷�；淖饔�。當一個(gè)個(gè)體的力量猶如磁石般具有引導力量時(shí),一切的問(wèn)題將會(huì )自然迎刃而解,當一個(gè)個(gè)體的語(yǔ)言有所節制,行為舉止有禮有節,禮儀表現恰如其分時(shí),也就是個(gè)人的外顯特性發(fā)生變化時(shí),同時(shí)他的內部環(huán)境也得到提升,所以改變一個(gè)人時(shí)最有效的措施是使他的外在表現有所改變的前提下實(shí)施,一旦他們的行動(dòng)已經(jīng)成為習慣,那樣他的內部素質(zhì)也會(huì )彰顯出明顯的變化。教育的力量在于先從思想上使受教育對象有所認識,以外顯因素的改變來(lái)體現其內有素質(zhì)的改變程度。
當個(gè)體素質(zhì)得以提升時(shí),團隊的整體和諧度得以促進(jìn),團隊的綜合競爭實(shí)力得以?xún)?yōu)化。
在團隊核心凝聚力的形成過(guò)程中,個(gè)體素質(zhì)起著(zhù)決定性因素,個(gè)體素質(zhì)的形成和個(gè)體心理環(huán)境有著(zhù)密切的關(guān)系。
環(huán)境包括內、外環(huán)境和大環(huán)境小環(huán)境之分,對于人來(lái)說(shuō)心理環(huán)境的形成往往不但對于本人的健康因素非常重要,對于人類(lèi)的生命品質(zhì)、人類(lèi)的和諧程度乃至整個(gè)社會(huì )的進(jìn)步都發(fā)揮了非常重要的作用。
這就是心理內環(huán)境,心理內環(huán)境是人們在先天心理意識隨著(zhù)自己的家庭氛圍、受教育的程度、個(gè)人的生活閱歷以及自我調控的逐步形成和深化中形成且不斷更新。 人的心理是人們在關(guān)注自己的周?chē)挛�、人群時(shí)產(chǎn)生的一種內心活動(dòng),這種內心活動(dòng)對于周邊的情況的變化做以處理、應對,一個(gè)人的心理環(huán)境有好壞之分,也就是有積極和消極心理環(huán)境的區別,形成積極的心理環(huán)境在對于眼前出現的各種狀態(tài)的事件總是充滿(mǎn)積極、愉悅的心情去自信面對,而消極的心理環(huán)境在應對事件時(shí),總是以消極的心態(tài)去處理和應對,甚至會(huì )產(chǎn)生有障礙心理使自己的人生無(wú)形中形成一個(gè)過(guò)不去的坎,這就要求我們在成長(cháng)、成熟的過(guò)程中要以一種積極的心態(tài)來(lái)面對人生,形成積極的心理內環(huán)境,會(huì )使自己受益頗豐。我們的身體猶如容器一樣,當你以美好的東西承載時(shí),它就會(huì )展現出美好的一面,正如我們的心靈,當你以愉悅、樂(lè )觀(guān)、自信的心情去生活時(shí),一種良好的心理內環(huán)境就已經(jīng)構建,這時(shí)人生中的任何挫折你總是會(huì )以一種寬容、包容、融洽的心態(tài)去面對、處理,你的周遭環(huán)境也會(huì )呈現出良好的運轉態(tài)勢,陽(yáng)光燦爛、笑容燦爛、聲樂(lè )縈繞,美好的主旋律會(huì )成為你的人生節奏,人的心理環(huán)境的形成與個(gè)體的生活閱歷、受教育程度以及自我調控有密切的關(guān)系,當你以積極的心態(tài)去處理事物時(shí)你的良好的心理內環(huán)境就已經(jīng)形成,面對挫折勇敢面對,積極處理,探尋最佳的最有理性的符合自然之道、人生之道和自我做人之道的方法和途徑。就自然環(huán)境分析,處于良好的生活環(huán)境中,人的心理、情感會(huì )產(chǎn)生一種溫馨、寧靜和被尊重被關(guān)愛(ài)的心理感受,處于一種不和諧的環(huán)境中,人們會(huì )產(chǎn)生一種不愉悅、缺少關(guān)愛(ài)、冷漠的心理感受,因此內外環(huán)境與心理內環(huán)境有著(zhù)密不可分的作用,拓展到人和人之間的相處中,一個(gè)擁有良好心理環(huán)境的人和一個(gè)擁有不良心理環(huán)境的人之間的相處是可以互相影響互相轉變的,當我們都形成一種良好的心理內環(huán)境時(shí)人和人之間的和諧就已經(jīng)近在咫尺,這樣的氛圍中整個(gè)社會(huì )大環(huán)境會(huì )隨之以一種更加和諧、積極、陽(yáng)光、溫馨、關(guān)愛(ài)為主旋律的暢想曲自主形成,個(gè)體得到了發(fā)展,團體核心凝聚力就明顯提高,整個(gè)社會(huì )大系統的運作就更加自主、良性、順暢,因為一種核心凝聚力在推動(dòng)著(zhù)團體,促使它發(fā)揮它的運轉機能。
團隊核心凝聚力是團隊發(fā)展的主力,個(gè)體是團隊中不可缺少的成分,當個(gè)體內環(huán)境不斷優(yōu)化、提升、感染、影響時(shí)整個(gè)團體的核心凝聚力也會(huì )猶如磁石般魅力無(wú)窮、魄力無(wú)限,讓我們在教育的力量的影響下人人不斷美化自我內環(huán)境,讓我們芬芳滿(mǎn)園,讓整個(gè)團隊以幽雅、高貴、富麗堂皇的姿態(tài)展現在面前,讓笑容這張名片成為人和人之間友好交往的見(jiàn)證。
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