初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習教學(xué)探究與反思論文

　　《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養，是培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新精神的重要途徑�！薄熬C合性學(xué)習主要體現為語(yǔ)文知識的綜合運用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合，課堂上教師主導和學(xué)生主體的正確關(guān)系�！闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高，語(yǔ)文課堂也變得更加開(kāi)放而豐富多彩。

　　一、初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習的特點(diǎn)和意義

　�。ㄒ唬┏踔姓Z(yǔ)文綜合性學(xué)習的特點(diǎn)

　　1、綜合性。語(yǔ)文綜合性學(xué)習是“以語(yǔ)文學(xué)科為依托，以某種程度的學(xué)科的學(xué)習作為基本條件，強調學(xué)科之間的聯(lián)系”。

　　2、實(shí)踐性。語(yǔ)文綜合性學(xué)習強調的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，直接體驗。因此，教師要轉變觀(guān)念，轉換角色，由學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的“主宰者、控制者”變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習、實(shí)踐活動(dòng)的“指導者、參與者”，要敢于“放手”，還學(xué)生一片自由的天地，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的自主實(shí)踐的過(guò)程。

　　3、個(gè)體主動(dòng)性，整體互動(dòng)性。

　�。ǘ�）初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習的意義

　　1、有利于培養學(xué)生提出、分析、解決問(wèn)題意識。

　　2、有利于培養學(xué)生的合作意識。學(xué)生通過(guò)小組合作逐步解決學(xué)習中的問(wèn)題，并進(jìn)行研究與實(shí)踐，繼而懂得合作的重要性，由此主動(dòng)去學(xué)習，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。

　　3、有利于培養學(xué)生搜集、處理信息的能力。學(xué)生在綜合性學(xué)習的過(guò)程中，需要利用多種手段，通過(guò)多種途徑來(lái)獲取信息，根據需要處理信息，恰當地利用信息，運用語(yǔ)文知識完成自己的課題。

　　綜合性學(xué)習活動(dòng)倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲得新的知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力，它最大限度地拓展了學(xué)生的學(xué)習空間，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐增強學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。

　　二、語(yǔ)文綜合性學(xué)習教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題

　�。ㄒ唬┳⒁庹n前準備

　�。ǘ�）注意分工合作，共同參與

　�。ㄈ�）注意活動(dòng)的反饋與評價(jià)

　　三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的幾種途徑

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)習形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中領(lǐng)悟語(yǔ)文樂(lè )趣。 現根據近幾年來(lái)，本人將實(shí)施過(guò)程中嘗試過(guò)的幾種有效途徑歸納如下：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展知識競賽

　　在教學(xué)《探索月球奧秘》這部分內容時(shí)，我指導學(xué)生根據搜集的資料自己出題，分必答題、搶答題。學(xué)生分四個(gè)小組，按出題答題各半計分。出題按質(zhì)量數量綜合評比記分，答題計分方法：答對一題記十分。

　�。ǘ�）舉辦朗誦會(huì )

　　《黃河，母親河》這部分內容很能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，針對這一點(diǎn)，這次活動(dòng)的重心就放在愛(ài)國詩(shī)歌朗誦上。要求學(xué)生自己準備好一首愛(ài)國詩(shī)讀熟，先組內預賽，再每組各選出兩名同學(xué)參加班上決賽。

　�。ㄈ�）制作手抄報

　　制作手抄報工作量大，我們要求學(xué)生按興趣自由結組，并由學(xué)生自告奮勇?lián)�任各組的“總編輯”，全面負責分工。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展辯論賽

　　“追星”是青少年熱衷的話(huà)題，也是一個(gè)頗有爭議的話(huà)題，為了引導學(xué)生正確“追星”，并鍛煉學(xué)生的思辨能力，就最近發(fā)生的“香港艷照事件”，我組織了一場(chǎng)辯論賽《我也“追星”》。通過(guò)這次活動(dòng)，很多學(xué)生都對追星有了新的認識，不再盲目追星了，也提高了學(xué)生明辨是非能力。

　�。ㄎ澹┻m時(shí)進(jìn)行校外實(shí)踐

　　《戲劇大舞臺》這部分內容中，為了探究生活中的語(yǔ)文，感受時(shí)時(shí)處處有語(yǔ)文，培養學(xué)生愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的感情，長(cháng)大后建設家鄉，我們組織學(xué)生進(jìn)行了實(shí)地考察，并走進(jìn)鄉村認識“曲藝之鄉”文化，訪(fǎng)問(wèn)地方曲藝社，寫(xiě)《民間曲藝之鄉—社戲、排燈、花兒》調查報告。

　�。�六）公益廣告標語(yǔ)比賽

　　公益廣告語(yǔ)、標語(yǔ)的擬寫(xiě)，不僅訓練學(xué)生語(yǔ)文表達能力，還培養學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)。進(jìn)行公益廣告比賽，評選優(yōu)秀或具創(chuàng )意的廣告標語(yǔ)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新思維。

　�。ㄆ撸┒ㄆ谂e辦學(xué)習成果綜合展示活動(dòng)

　　圍繞某個(gè)主題，學(xué)生搜集材料，形成研究成果（可以是文章、報告、課件、手抄報、圖片等），最后進(jìn)行成果展示，匯報交流，評選出優(yōu)秀的作文報告、手抄報、文字圖片等張貼展覽。通過(guò)主題展覽，讓學(xué)生享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生閱讀的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，我以新課程專(zhuān)列的“綜合性學(xué)習”為目標，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習渠道，激發(fā)了學(xué)習興趣，提高了語(yǔ)文素養。

　�。ò耍┰O計綜合題型練習鞏固

　　搜集各類(lèi)綜合性活動(dòng)的新題型，設計相關(guān)練習，課后作為學(xué)生作業(yè)，也是活動(dòng)的一種鞏固和延伸。

　　語(yǔ)文綜合性學(xué)習的理念不但要自始至終貫穿于語(yǔ)文課堂的學(xué)習之中，而且要滲透到語(yǔ)文學(xué)習的全部過(guò)程中，讓學(xué)生真正體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣與魅力。因此，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，我們要樹(shù)立大語(yǔ)文的教育觀(guān)，讓語(yǔ)文學(xué)習走出課堂，走近自然，走向社會(huì )。我們要充分利用和開(kāi)發(fā)自然、社會(huì )、生活中的語(yǔ)文資源，積極開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng )造性開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在感興趣的活動(dòng)中，積極參與，自主學(xué)習，合作探究，勇于創(chuàng )新，獲取發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識，多方面地提高學(xué)生語(yǔ)文能力和綜合素養，增強學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

【初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習教學(xué)探究與反思論文】相關(guān)文章：

初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習計劃08-09

美術(shù)教學(xué)的教學(xué)探究論文09-28

綜合性學(xué)習的教學(xué)反思 （通用21篇）05-20

提高初中語(yǔ)文的閱讀能力途徑探究論文09-28

觀(guān)察與探究教學(xué)反思04-18

綜合性學(xué)習《有朋自遠方來(lái)》教學(xué)反思10-23

語(yǔ)文教學(xué)中的綜合性學(xué)習論文（通用13篇）08-12

綜合性學(xué)習《我愛(ài)你，漢字》教學(xué)反思（通用11篇）03-08

初中語(yǔ)文教學(xué)論文02-10

初中語(yǔ)文的教學(xué)反思11-08