試析新形勢下高等職業(yè)教育印刷專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養的幾教育論文
論文摘要：我國印刷業(yè)發(fā)展迅猛，在現代社會(huì )發(fā)展形勢下，高職院校的印刷專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展存在一些不足，主要包括教學(xué)計劃的制定能否適應社會(huì )發(fā)展需要，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節的薄弱和設備的匱乏。印刷職業(yè)教育要取得更大的發(fā)展，避免出現由于短期行為，由此突出新形式下印刷專(zhuān)業(yè)人才培養思考。
論文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；印刷專(zhuān)業(yè)；人才培養
印刷術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一，印刷術(shù)的產(chǎn)生推動(dòng)了世界文明的發(fā)展進(jìn)程。隨著(zhù)社會(huì )高科技的迅猛發(fā)展，信息科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，印刷行業(yè)也在經(jīng)歷著(zhù)一系列的變革和改變。我國印刷產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革可以用“告別鉛與火”“進(jìn)入光與電”來(lái)做一個(gè)形象的描述，“激光照排、電子分色、膠裝印刷”技術(shù)曾引導著(zhù)我國印刷產(chǎn)業(yè)，也左右著(zhù)當時(shí)的印刷學(xué)科教育�，F如今，印刷產(chǎn)業(yè)又面臨著(zhù)新一輪的技術(shù)革新，工業(yè)數字化和全球化發(fā)展成為當今印刷行業(yè)發(fā)展的主題，它對印刷專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才提出了更高、更新的要求。站在數字媒體新高度，科學(xué)地重新構建印刷信息的表達和傳播方式，新的理論框架和工藝手段要得到學(xué)習，印刷學(xué)科內涵要得到深化，才能更好地開(kāi)拓印刷學(xué)科的外延，培養把傳統紙質(zhì)媒介與現代電子媒介、網(wǎng)絡(luò )媒介相互交融的跨媒介化的復合型技術(shù)人才，是印刷高等職業(yè)院校急需解決的課題�，F實(shí)情況不容樂(lè )觀(guān)，我國大部分高職院校印刷專(zhuān)業(yè)對變化飛速的社會(huì )和市場(chǎng)反應是緩慢和低效的。
我國是個(gè)印刷大國，印刷人才市場(chǎng)需求較大，如何使得印刷高職院校所培養出來(lái)的人才能夠在企業(yè)中發(fā)揮才能，就必須以市場(chǎng)為切入點(diǎn)，對原有的印刷專(zhuān)業(yè)人才教育模式進(jìn)行改變，根據市場(chǎng)的要求確定人才培養的目標，及時(shí)調整印刷專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養思路。
一、目前印刷專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養現況
隨著(zhù)近年來(lái)的印刷行業(yè)的高速發(fā)展，原來(lái)只有北京印刷學(xué)院、西安理工大學(xué)、武漢大學(xué)等高校開(kāi)設了印刷專(zhuān)業(yè)，現在發(fā)展到幾十所高校都開(kāi)設了印刷技術(shù)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校的增加，對印刷專(zhuān)業(yè)人才輸送的數量有了保障，但是也隨之產(chǎn)生了很多問(wèn)題。主要表現在：
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃不適應現代社會(huì )發(fā)展的需要
印刷技術(shù)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而發(fā)展，但是印刷專(zhuān)業(yè)技術(shù)培養方案中的專(zhuān)業(yè)課程卻沒(méi)有緊跟時(shí)代的節拍。
我國高職院校的印刷技術(shù)專(zhuān)業(yè)是以全日制教育為主，教學(xué)模式基本相同，基本上都是以傳承前兩年文化和專(zhuān)業(yè)基礎課為主，后面一年進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，很多高校并不是以市場(chǎng)需求來(lái)定專(zhuān)業(yè)課程，開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課程與社會(huì )脫節，沒(méi)有突出自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和重點(diǎn)，這種死板的培養方案，導致培養出來(lái)的學(xué)生遠遠不能適應人才市場(chǎng)的需求。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)教材滿(mǎn)足不了社會(huì )需求
我們知道，印刷設備是隨著(zhù)科技的發(fā)展和最新技術(shù)的產(chǎn)生而發(fā)展起來(lái)的，現在的高新印刷設備都是綜合于計算機技術(shù)、電子技術(shù)、機械技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)等多學(xué)科為一身的。很多專(zhuān)業(yè)技術(shù)，例如：直接制版技術(shù)（CTP）、數字印刷等屬于當今印刷行業(yè)的高新技術(shù)都很有必要讓學(xué)生接觸和學(xué)習，但是，印刷專(zhuān)業(yè)教材建設過(guò)于保守陳舊，同一本教材使用率較高，對新知識的傳授造成了很大的障礙。所以說(shuō)，印刷專(zhuān)業(yè)教材如果不能緊跟時(shí)代節奏，不能體現新技術(shù)新知識，學(xué)生在起跑線(xiàn)上就已經(jīng)落后了，不能適應人才市場(chǎng)和用人單位的需要。
�。ㄈ⿲�(shí)踐教學(xué)設施匱乏
印刷專(zhuān)業(yè)是一門(mén)強調實(shí)踐動(dòng)手操作的`行業(yè)，講究經(jīng)驗的積累，例如：菲林出片、裝版、曬版、印前圖像處理等工序沒(méi)有足夠的動(dòng)手操作訓練，光靠書(shū)本知識的灌輸是遠遠不夠的。這些專(zhuān)業(yè)課程都對實(shí)訓條件有一定的要求，在培養方案中，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐動(dòng)手操作課程也占很大的比例，如果實(shí)踐教學(xué)設施沒(méi)有及時(shí)跟上，對理論知識的消化會(huì )產(chǎn)生一定的影響，對培養高素質(zhì)的印刷人才也會(huì )產(chǎn)生負面作用。
我們知道，印刷專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養是印刷學(xué)科建設的核心問(wèn)題，印刷職業(yè)院校辦學(xué)實(shí)力主要體現在：教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)等方面�；谟∷�(zhuān)業(yè)綜合性、交叉性、應用性強的學(xué)科特點(diǎn)，只有對印刷學(xué)科建設給予更多的重視和重新審視，印刷技術(shù)人才才能得到適應社會(huì )的更多發(fā)展。
二、高等職業(yè)院校印刷學(xué)科建設的內涵及問(wèn)題
高等職業(yè)印刷教育的學(xué)科水平是建立在一系列的基礎性工作基礎上，是一個(gè)復雜工程，包括師資隊伍、學(xué)術(shù)建設、實(shí)訓設備建設等硬件，努力發(fā)現印刷專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)科規律，把印刷所包含的知識的創(chuàng )新、知識的傳播和應用推動(dòng)印刷學(xué)科教育的建設，把握印刷學(xué)科教育的核心問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)的定位和科學(xué)的預見(jiàn)，打造適合社會(huì )發(fā)展的實(shí)用型印刷技術(shù)人才。 三、高等職業(yè)教育印刷專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才建設基本思路
高等職業(yè)教育特點(diǎn)是注重職業(yè)性、實(shí)踐性。要搞好高等職業(yè)印刷技術(shù)教育必須要對學(xué)科建設有清晰的思路，定位明確，注重制度創(chuàng )新，狠抓實(shí)訓建設，只有這樣，印刷專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才建設才有前進(jìn)方向，才能更好地開(kāi)創(chuàng )新局面。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)規范，要符合社會(huì )發(fā)展需要
印刷技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)的教師隊伍和教學(xué)管理人員。專(zhuān)業(yè)定位、培養方案和教學(xué)大綱的制定需要進(jìn)行認真的社會(huì )調研和討論，教學(xué)文件是培養學(xué)生的基礎，教學(xué)計劃的制定和實(shí)施必須以社會(huì )需求、市場(chǎng)導向為基礎，著(zhù)眼行業(yè)的現狀和發(fā)展方向。印刷專(zhuān)業(yè)教研室在此基礎上對各專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)大綱制定要聽(tīng)取意見(jiàn)，認真討論，以此確定各課程教學(xué)大綱的重點(diǎn)和實(shí)施方法。
�。ǘ┘訌娪∷�(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)結合道路
我們知道，印刷專(zhuān)業(yè)是強調動(dòng)手能力的專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)環(huán)節中本著(zhù)互利互惠的原則加強與印刷企業(yè)的合作對教學(xué)十分有利。在經(jīng)濟發(fā)達地區，有許多經(jīng)濟實(shí)力雄厚，技術(shù)能力先進(jìn)，發(fā)展潛力大的印刷企業(yè)，這些企業(yè)在生產(chǎn)中采用的新技術(shù)、新設備和新工藝的程度往往要領(lǐng)先于學(xué)校，加強與企業(yè)的合作，可以互通有無(wú)，學(xué)�？梢岳闷髽I(yè)資源開(kāi)展課題研究，擴大實(shí)訓基地的建設，而企業(yè)可以利用學(xué)院的場(chǎng)地、師資和學(xué)生開(kāi)展企業(yè)員工培訓等工作，這都是具有現實(shí)和長(cháng)遠意義的。
�。ㄈ┐竽懜母锝虒W(xué)內容
現有的印刷技術(shù)專(zhuān)業(yè)，從課程結構和授課內容上看，一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容對于現在的印刷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是滯后的，我們沒(méi)有把一些高科技、新理念及時(shí)補充到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中來(lái)，一些公共基礎課與專(zhuān)業(yè)結合也不十分緊密，實(shí)踐教學(xué)走過(guò)場(chǎng)等等問(wèn)題，都需要我們對原有的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行大刀闊斧的改革。
�。ㄋ模┮M(jìn)新理念，編寫(xiě)適應市場(chǎng)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)教材
印刷專(zhuān)業(yè)科研工作，教材的編寫(xiě)占的比重比較大。校校合作，學(xué)校與企業(yè)結合，是印刷專(zhuān)業(yè)教學(xué)很好的模式，來(lái)自一線(xiàn)生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)驗和知識，放進(jìn)專(zhuān)業(yè)教材當中去，可以很好地彌補專(zhuān)業(yè)教材的知識滯后性和互補性。
�。ㄎ澹⿲�(zhuān)業(yè)師資的培養和引進(jìn)
印刷專(zhuān)業(yè)教師的培養和引進(jìn)是一項需要長(cháng)期關(guān)注的工作。印刷專(zhuān)業(yè)師資的培養力度，是與印刷市場(chǎng)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)的。專(zhuān)業(yè)教師在工作和日常生活中要有敏銳的嗅覺(jué)，時(shí)刻要感覺(jué)印刷行業(yè)技術(shù)進(jìn)步的節奏。工作中，學(xué)校要倡導民主的氣氛，調動(dòng)廣大專(zhuān)業(yè)教師的積極性，健全科學(xué)嚴謹的考核機制，以民主、求實(shí)、創(chuàng )新氛圍要求印刷專(zhuān)業(yè)教師主動(dòng)地學(xué)習，主動(dòng)下廠(chǎng)鍛煉，充分調動(dòng)教師的工作激情和創(chuàng )造性，樹(shù)立團隊意識，把自己培養成基礎理論扎實(shí)、教學(xué)方式先進(jìn)、實(shí)際動(dòng)手能力強的專(zhuān)業(yè)教師，唯有這樣，印刷專(zhuān)業(yè)才有發(fā)展，才會(huì )有希望。
印刷專(zhuān)業(yè)人才培養要與時(shí)俱進(jìn)，要積極地使用市場(chǎng)的變化和需求，要提出更高標準、更高要求，成為印刷行業(yè)輸入專(zhuān)業(yè)人才的高等職業(yè)院校，我們需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，彌補在專(zhuān)業(yè)人才培養方面存在的不足，做好印刷專(zhuān)業(yè)人才培養這個(gè)復雜的系統工程，使得培養出來(lái)的學(xué)生成為具有可持續發(fā)展的復合型技能人才。
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