職業(yè)學(xué)院會(huì )計專(zhuān)業(yè)情境教學(xué)探討的論文
情境教學(xué)是現代職業(yè)教學(xué)的重要組成部分，職業(yè)學(xué)院會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)要充分運用情境教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。情境教學(xué)是職業(yè)學(xué)院會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節，會(huì )計專(zhuān)業(yè)建設要圍繞提高人才培養水平的主線(xiàn)，進(jìn)行情境教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習能力與創(chuàng )造能力。
1 職業(yè)學(xué)院會(huì )計專(zhuān)業(yè)情境教學(xué)的概況
1.1 情境教學(xué)內涵
情境教學(xué)就是模擬真實(shí)的工作情境，通過(guò)教學(xué)情境幫助學(xué)生理解知識內容，能引發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習體驗，更好地完成教學(xué)工作目標。加強對會(huì )計專(zhuān)業(yè)情境教學(xué)的力度，根據不同的教學(xué)內容與教學(xué)方法，高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)要有好的教學(xué)情景的工作任務(wù)。高職院校課程設置要有一個(gè)好的教學(xué)工作體系，認真做好教學(xué)大綱的研制工作，研究人才培養的任務(wù)與要求，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，深化情境教學(xué)工作重點(diǎn)，認真做好教學(xué)實(shí)施計劃的研制工作，實(shí)現教學(xué)目標責任制，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1.2 構建好的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
會(huì )計情境教學(xué)首先要有好的教學(xué)工作計劃與要求，對會(huì )計的教學(xué)目標有一個(gè)好的認識，認真分析會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系，實(shí)施專(zhuān)業(yè)化教學(xué)方案。學(xué)生可到企業(yè)里面去學(xué)習，完成人才培養的各專(zhuān)業(yè)指標體系。情景教學(xué)模式要與教學(xué)計劃結合起來(lái)，把情境教學(xué)與知識點(diǎn)的教學(xué)結合起來(lái)，加強教學(xué)的考核力度與實(shí)施力度，把情境教學(xué)放在一個(gè)重要的位置。
通過(guò)情境教學(xué)，通過(guò)對專(zhuān)業(yè)技能的細化，加強學(xué)生的自主學(xué)習能力與創(chuàng )造力的培養。學(xué)生要學(xué)習新的知識與內容，一邊學(xué)習課堂知識，一邊學(xué)習行業(yè)的前沿，加深對情境教學(xué)內容的學(xué)習力度，掌握情境教學(xué)的知識要領(lǐng)，到企業(yè)里面學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。學(xué)生在情境教學(xué)中學(xué)習理論知識與實(shí)踐知識，組織不同的教學(xué)情境，就可以通過(guò)不同的教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)工作任務(wù)，掌握不同課堂設計的方法與策略，從而掌握現代網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方式。課程的情境是建立在真實(shí)工作流程的基礎上，形成有不同情境工作思路與方法，可在學(xué)校學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識與技能，也可到企業(yè)里面學(xué)習前沿知識與技能，也可到網(wǎng)絡(luò )或機房學(xué)習新的知識與技能。把情境學(xué)習與理論學(xué)習結合起來(lái)，分不同的情境學(xué)習模塊與任務(wù)，情境教學(xué)要有一個(gè)好的教學(xué)大綱，學(xué)生能夠掌握不同的情境教學(xué)的工作方式，及時(shí)與老師及行業(yè)專(zhuān)家溝通。
1.3 會(huì )計專(zhuān)業(yè)建設要與情境教學(xué)結合起來(lái)
學(xué)生要了解情境教學(xué)工作任務(wù)，也要了解情境教學(xué)的工作流程及作用，工作流程的優(yōu)化是一個(gè)系統的過(guò)程，要有一個(gè)好的學(xué)習的氣氛。不同的課程有不同的工作任務(wù)及教學(xué)方式，根據不同教學(xué)內容來(lái)細化教學(xué)的模塊。課程情境能有效反映教學(xué)的工作需要，收集不同的教學(xué)案例來(lái)組織教學(xué)的全過(guò)程，要運用現代教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化教學(xué)的流程，運用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺來(lái)優(yōu)化教學(xué)的模塊。每門(mén)課程都有教學(xué)的工作思路與方法，學(xué)生可與老師積極溝通與交流，也可與行業(yè)的專(zhuān)家交流。
企業(yè)的學(xué)習實(shí)訓體系要與情境教學(xué)結合起來(lái)，要結合職業(yè)學(xué)院的教學(xué)情境，充分利用校內外的教學(xué)資源，根據不同的課堂來(lái)設置不同的教學(xué)工作情境，認真分析教學(xué)工作思路及要求。情境教學(xué)要與案例教學(xué)結合起來(lái)，完善教學(xué)的實(shí)訓基地的建設，在實(shí)訓中設置好教學(xué)的情境，完成人才培養的工作目標，學(xué)生要認真分析教學(xué)的思路，老師掌握情境教學(xué)的工作技能與方法。
2 職業(yè)學(xué)院會(huì )計專(zhuān)業(yè)情境教學(xué)的工作重點(diǎn)
2.1 改革職業(yè)學(xué)院會(huì )計教學(xué)的模式及方式
熟悉會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的任務(wù)及目標，基礎課與專(zhuān)業(yè)課結合在一起，會(huì )計知識情境很多，運用現代教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化教學(xué)的`模塊，提高會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。會(huì )計的情境教學(xué)可在企業(yè)的幫助下進(jìn)行，探索好的情境教學(xué)方法與教學(xué)體系，學(xué)生應有好的學(xué)習計劃及學(xué)習思路。
2.2 情境教學(xué)與案例教學(xué)結合起來(lái)
會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生要充分利用好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，會(huì )計的教學(xué)方式很多，情境教學(xué)對我們提高教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。會(huì )計專(zhuān)業(yè)建設要把教學(xué)質(zhì)量提升放在一個(gè)突出的位置，要有好的教學(xué)工作思路與工作方法。會(huì )計有不同教學(xué)工作情境，一定要與學(xué)習多去交流，理順教學(xué)工作大綱的要領(lǐng)，設計好不同的工作情境，也要有好的教學(xué)工作思路，有理論教學(xué)，也有情境教學(xué)，有企業(yè)的學(xué)習與交流，也有校內課堂的教學(xué)，也有職業(yè)資格證書(shū)的學(xué)習與培訓，有了明確的情境教學(xué)的工作流程，我們明確情境教學(xué)的工作思路及方法，還要引導學(xué)習提高學(xué)習能力。
2.3 細化情境教學(xué)的知識模塊
會(huì )計的教學(xué)方式很多，會(huì )計的知識模塊要與教學(xué)大綱結合起來(lái)，以教育的規律結合起來(lái)。細化手工會(huì )計的教學(xué)評價(jià)體系及電腦會(huì )計教學(xué)評價(jià)的體系，現在會(huì )計的教學(xué)方法與手段也很多，創(chuàng )新會(huì )計教學(xué)的工作思路及方法，學(xué)習各行各業(yè)的多種經(jīng)營(yíng)會(huì )計，提高學(xué)生的職業(yè)能力，學(xué)生可到企業(yè)里學(xué)習會(huì )計的工作情境。
3 認真總結會(huì )計專(zhuān)業(yè)情境教學(xué)的工作方法
采用現代化教學(xué)方式來(lái)組織情境教學(xué)，現代社會(huì )處于一個(gè)科技時(shí)代，越來(lái)越多的教學(xué)工作借助于多媒體教學(xué)，電算會(huì )計把會(huì )計帶進(jìn)了一個(gè)新時(shí)代，熟悉電算會(huì )計的工作思路與工作流程。創(chuàng )新電算會(huì )計的工作方法，充分利用情境教學(xué)法來(lái)實(shí)現教學(xué)目標。多媒體技術(shù)可幫助我們更好地設置不同的教學(xué)情境，電算會(huì )計有不同的教學(xué)模塊，要有不同的實(shí)訓教學(xué)要求，要有不同的人才培養指標，學(xué)生也要到企業(yè)里面去實(shí)習，電算會(huì )計學(xué)習與多媒體教學(xué)結合起來(lái)，要為我們的教學(xué)工作提供好的幫助，電算會(huì )計可用多媒體教學(xué)來(lái)輔助教學(xué)，電算會(huì )計與手工會(huì )計結合起來(lái)，應以提高教學(xué)質(zhì)量為重要任務(wù)，提升教學(xué)效果，提高學(xué)生的職業(yè)能力與水平�？偨Y會(huì )計專(zhuān)業(yè)情境教學(xué)效果，會(huì )計專(zhuān)業(yè)情境教學(xué)與理論教學(xué)結合起來(lái)，通過(guò)情境來(lái)幫助學(xué)生理解教材。
總之，情境教學(xué)法是一種很好的教學(xué)方法，要把握教學(xué)的規律與方法，課程建設與情境教學(xué)結合起來(lái)，總結情境教學(xué)效果，提升學(xué)生的會(huì )計職業(yè)能力與水平。
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