97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

在高考語(yǔ)文備考中如何運用多元化教學(xué)法

時(shí)間:2021-06-27 18:44:49 論文 我要投稿

在高考語(yǔ)文備考中如何運用多元化教學(xué)法

  常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。下面是關(guān)于在高考語(yǔ)文備考中如何運用多元化教學(xué)法的內容,歡迎閱讀!

在高考語(yǔ)文備考中如何運用多元化教學(xué)法

  【摘 要】高考語(yǔ)文試題已成漸難趨勢,隨著(zhù)“得語(yǔ)文者得高考”的呼聲漸高,在高考語(yǔ)文中要實(shí)現“三個(gè)一”,高考語(yǔ)文備考必須運用多元化的教學(xué)方法,本文就如何運用多元化的教學(xué)方法提出了自己的看法。

  【關(guān)鍵詞】高考備考;語(yǔ)文;多元化;教學(xué)法

  近年來(lái),高考語(yǔ)文試題已成漸難趨勢,隨著(zhù)“得語(yǔ)文者得高考”的呼聲漸高,在高考語(yǔ)文中要實(shí)現“三個(gè)一”(即高效讀完一萬(wàn)多字的文字材料、高效書(shū)寫(xiě)一千多字的文字表達、高考成績(jì)穩拿一百分以上),成了考生對高考的美好期盼。那么,怎樣才能實(shí)現這一美好愿望呢?筆者認為,高考語(yǔ)文備考必須運用多元化的教學(xué)方法,下面就如何運用談一談自己的拙見(jiàn)。

  一、什么是多元化教學(xué)法

  教學(xué)中的多元化應包含智能多元化、思維多元化和教學(xué)方法的多元化。加德納多元智能理論強調了智能的多元性,人的八種智能(邏輯數學(xué)智能、語(yǔ)言智能、音樂(lè )智能、空間智能、身體運動(dòng)智能、人際關(guān)系智能、內省智能、自然探索智能)中,總有某一種或者幾種在某個(gè)人身上表現非常突出。怎樣運用學(xué)生的優(yōu)勢智能,培養他們的學(xué)科智能,應該是教育者考慮的一個(gè)重要問(wèn)題。思維的多元化要求教師必須摒棄僵死單一的教學(xué)理念,大膽創(chuàng )新,激發(fā)思維,使學(xué)生多感官參與學(xué)習,多角度、多側面思考問(wèn)題,異中求同,同中求異,學(xué)會(huì )歸納演繹,掌握知識創(chuàng )新。這樣,在語(yǔ)文教學(xué)方法上,就不能簡(jiǎn)單劃一,而要靈活運用多種媒介、多種手段,全面提升學(xué)生的語(yǔ)言認知能力和語(yǔ)言運用能力。

  二、在語(yǔ)文高考備考中多元化教學(xué)法的'應用

 。ㄒ唬┰谡Z(yǔ)文高考備考中更好地使用多媒體教學(xué)法

  多媒體教學(xué)以其展示的快捷性、直觀(guān)性和綜合性,往往能更好、更全面地調動(dòng)學(xué)生的各種智力因素,因而收到良好的教學(xué)效果。高考備考教學(xué)中知識體系的歸納整理,利用PPT可以大大減輕教師課堂書(shū)寫(xiě)的勞動(dòng)量,使教學(xué)速度提高,密度增加;同時(shí),展示的直觀(guān)性,也便于學(xué)生作課堂筆記,直接獲取知識。另外,動(dòng)態(tài)的展示過(guò)程可以有效地引導學(xué)生的思維趨向等。如果把某些教W內容做成flash等,演示起來(lái)有聲有色,生動(dòng)形象,可以調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習,從而使多元智能得以發(fā)揮作用,比如,圖表、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等,最起碼就可以使音樂(lè )智能和空間智能發(fā)揮作用,動(dòng)畫(huà)中的人物活動(dòng)又可能使人際關(guān)系智能得到調動(dòng),進(jìn)而使多元智能為培養語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言智能助力。多種感官參與學(xué)習體驗,多元智能交互作用,能最大限度地刺激理解記憶,減輕學(xué)習疲勞,加深學(xué)習印象,保證復習效果。

 。ǘ┰谡Z(yǔ)文高考備考中更好地使用情感教學(xué)法

  言為心聲。語(yǔ)文材料的語(yǔ)言信息,充盈著(zhù)作者的思想情感。引導學(xué)生把握思想情感是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。在高考備考中,這一任務(wù)更需要加強。如現代文閱讀中,議論類(lèi)文章的觀(guān)點(diǎn)判定,記敘類(lèi)文章的價(jià)值取向、人物形象塑造等,都應該引導學(xué)生依據文章的情感思路,把握人物形象,理解作者觀(guān)點(diǎn)。在文言文閱讀指導中,情感教學(xué)法更能產(chǎn)生事半功倍的效果。如在整體閱讀文言語(yǔ)段的基礎上,先弄清什么人、什么事,作者對人和事持什么態(tài)度(情感上是肯定、贊同、同情,還是否定、反對等),就可以巧妙避開(kāi)生僻文言詞語(yǔ)的攔路虎,進(jìn)而準確分析、理解、評價(jià)人物和事件,正確答題,獲取高分。

  情感教學(xué)法在高考作文指導中更為重要。首先應該引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),準確把握社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的豐富內涵,以積極的人生態(tài)度,弘揚正能量。學(xué)生在這一情感價(jià)值觀(guān)的指導下,審讀材料,科學(xué)理解,確定立意,展開(kāi)命題,才可能審題不偏,立意正確,是非清楚,愛(ài)憎分明,表達出對社會(huì )人生的真實(shí)看法,寫(xiě)出意境高遠的好文章。

  (三)在語(yǔ)文高考備考中更好地使用情境教學(xué)法

  情境教學(xué)法的重點(diǎn)在于營(yíng)造氛圍、創(chuàng )設情境。對于高考備考來(lái)說(shuō),在詩(shī)歌閱讀鑒賞和高考作文指導中巧妙運用,可以收到理想效果。

  中國是一個(gè)詩(shī)的國度,古典詩(shī)詞浩如煙海。就現行高中教材來(lái)說(shuō),必修加選修就有七十余篇。至于高考復習資料中收集整理的詩(shī)歌材料,就數量更多、內容更雜。時(shí)間跨度大,詩(shī)人流派多。詩(shī)歌閱讀鑒賞因此面臨諸多困惑。如詩(shī)詞語(yǔ)言的高度濃縮和概括,詩(shī)歌形象的難以捕捉和把握,詩(shī)人的相去甚遠的代溝差距,都使學(xué)生心生畏懼,望而卻步。在備考教學(xué)中創(chuàng )設情境不能像新課教學(xué)那樣情境導入,但卻可以由已知到未知,用課文中學(xué)過(guò)的詩(shī)詞的意境和形象作對比,先引導學(xué)生復習相關(guān)詩(shī)詞內容,如意象導入法、形象導入法、流派導入法、主題導入法等,簡(jiǎn)單快捷,入境迅速,讓學(xué)生由已知推未知,激發(fā)興趣,引起共鳴,品味意蘊,理解旨趣,體味風(fēng)格,總結形象。

  對于高考語(yǔ)文來(lái)說(shuō),作文基本上可稱(chēng)得上是語(yǔ)文的“半壁江山”。但由于目前學(xué)生的生活單調,體驗乏味,因而作文對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)成了作難。創(chuàng )設作文教學(xué)情境,就是要讓學(xué)生有身臨其境之感,喚起學(xué)生的熱愛(ài)感、向往感、驚異感等,使他們把作文和生活聯(lián)系起來(lái),把寫(xiě)作和經(jīng)歷結合起來(lái),產(chǎn)生體驗過(guò)的喜怒哀樂(lè ),以避免裝腔作勢、無(wú)病呻吟。另外,命題作文要求學(xué)生在一定范圍或是一定的限制條件下寫(xiě)出規范的文章來(lái),其本身也是一種情境作文,備考作文教學(xué)過(guò)程中的條件情境引導和推斷訓練,對學(xué)生的審題能力的提高起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

  當然,語(yǔ)文教學(xué)方法不一而足,高考備考中應當廣泛應用、多元應用,但上述三種做法往往被備考教學(xué)所忽視,以為其少慢差費,所以筆者重點(diǎn)分析。余法不及贅述,懇請方家批評!

【在高考語(yǔ)文備考中如何運用多元化教學(xué)法】相關(guān)文章:

高考語(yǔ)文作文素材該如何運用09-29

語(yǔ)文中考中的詞語(yǔ)理解與運用06-03

如何去獲得高考中的加分12-07

如何正確運用交際教學(xué)法論文07-07

我是如何從失敗的高考中受益的散文02-17

自主學(xué)習方式在高考備考中的運用(教師中心稿)12-06

2016年高考中如何快速構思06-22

備孕計劃如何備孕12-15

小學(xué)語(yǔ)文拼音趣味教學(xué)法運用的論文07-30