廣告策劃實(shí)務(wù)教學(xué)改革優(yōu)秀論文
一、教學(xué)方式多樣化，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高課堂吸引力
1.利用現代信息技術(shù)手段，增強課堂對學(xué)生的吸引力
《廣告策劃實(shí)務(wù)》內容多、信息量大，有很多策劃案例、廣告作品，需通過(guò)軟件、圖表、視頻等形式演示和模擬，多媒體和多種信息技術(shù)手段教學(xué)可增強感觀(guān)刺激，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調動(dòng)學(xué)生的參與意識和學(xué)習熱情，愉悅課堂氛圍。該課程基本實(shí)現了多媒體授課，但有幾點(diǎn)值得注意：一是要有明確的教學(xué)目標，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，層次清楚，邏輯性強；二是課件力求簡(jiǎn)潔，動(dòng)畫(huà)效果明快，突出主題，不宜過(guò)分追求視覺(jué)效果，分散學(xué)生的注意力；三是課前、課中、課后拋問(wèn)題，讓學(xué)生在思考中將所學(xué)內容真正消化、吸收。
2.利用廣告軟件輔助教學(xué)，增強學(xué)生的實(shí)踐操作能力
《廣告策劃實(shí)務(wù)》的學(xué)習不僅要掌握廣告項目的調研與分析、廣告策略的制定，還要熟悉廣告應用環(huán)節，如廣告策劃書(shū)的撰寫(xiě)、廣告提案的設計、廣告創(chuàng )意的視覺(jué)化表現等。在廣告策劃實(shí)務(wù)中，一個(gè)廣告方案能否打動(dòng)廣告主，可行性極為重要，而可行性是通過(guò)作品表現出來(lái)的，因此，熟練掌握軟件操作和應用技能非常重要。廣告軟件輔助教學(xué)，不僅能提升學(xué)生的學(xué)習興趣，還能增強軟件的應用能力，尤其在專(zhuān)業(yè)競賽中，專(zhuān)業(yè)軟件操作水平對最后的結果有很大影響。例如：筆者在今年指導學(xué)生參加“創(chuàng )青春”全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽時(shí)，團隊要做一個(gè)立體停車(chē)位服務(wù)的動(dòng)態(tài)流程。由于某些原因，需臨時(shí)改動(dòng)創(chuàng )意。當時(shí)已臨近截止時(shí)間，因團隊的學(xué)生都很熟悉動(dòng)畫(huà)軟件，大家在極短的時(shí)間內順利完成了動(dòng)畫(huà)制作，并獲得本省賽區銀獎。
3.專(zhuān)題討論和分組討論相結合，調動(dòng)學(xué)生的參與意識
在《廣告策劃實(shí)務(wù)》教學(xué)中，三分之一是理論介紹，三分之一是學(xué)生實(shí)踐操作，三分之一是專(zhuān)題討論。在多媒體授課中，宜多設計專(zhuān)題進(jìn)行分組討論。這樣做有利于培養學(xué)生的團隊合作、共同探究的習慣，強化對問(wèn)題認識的深度，有利于學(xué)生廣告思維的碰撞，增強課程感染力及學(xué)生參與度。討論話(huà)題主要源自?xún)煞矫妫阂皇菑V告策劃理論和策劃案例中的問(wèn)題；二是廣告策劃實(shí)際開(kāi)展中的關(guān)鍵問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節。討論環(huán)節的做法：每期討論有一個(gè)主持人，討論過(guò)程由主持人控制，任課老師可參與一組討論；任課老師把討論話(huà)題告知主持人，主持人收集整理話(huà)題資料，做成演示文稿，引導同學(xué)圍繞主題暢所欲言，最后由老師進(jìn)行分析總結；每學(xué)期專(zhuān)題分組討論至少4個(gè)課時(shí)，主持人由各組推薦輪流擔任，各組把討論內容記錄到工作日志中。
4.科學(xué)合理地設計和實(shí)施案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的廣告思維
案例教學(xué)源于古希臘時(shí)蘇格拉底的問(wèn)答式教學(xué)，而現代意義上的案例教學(xué)形成于20世紀初的哈佛大學(xué)。所謂案例教學(xué)是指在教師的指導下，通過(guò)對案例的客觀(guān)事實(shí)敘述，運用多種方法啟發(fā)學(xué)生思考，引導學(xué)生利用專(zhuān)業(yè)理論知識分析研究并提出個(gè)人見(jiàn)解的過(guò)程。案例教學(xué)改變了傳統教學(xué)的單項信息傳播模式，采用多向的信息傳播模式，對增強學(xué)生的參與意識、激發(fā)教師的教學(xué)熱情都起到了積極作用。通過(guò)與院里專(zhuān)業(yè)教師的交流，借鑒其他高校同人案例教學(xué)的經(jīng)驗，結合該課程的教學(xué)情況，確定了《廣告策劃實(shí)務(wù)》案例教學(xué)的一般流程設計：廣告策劃理論知識講解、選擇案例、案例教學(xué)的設計、案例教學(xué)的實(shí)施、案例教學(xué)的總結與評價(jià)。理論教學(xué)過(guò)程中最重要的環(huán)節之一是案例選擇。案例選擇要典型，能用原理分析，能反映基本問(wèn)題。如講授市場(chǎng)細分時(shí)，可選擇國內市場(chǎng)細分典型案例———中國移動(dòng)的“動(dòng)感地帶”；介紹廣告定位策略，可選擇七喜“非可樂(lè )”的是非定位；講解廣告媒介策略時(shí)，正面案例可講2005年蒙牛借助湖南衛視“超級女聲”節目的媒介傳播。學(xué)生都比較熟悉這些案例，能夠感受到專(zhuān)業(yè)知識與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習興趣。通過(guò)對典型案例的了解，結合專(zhuān)業(yè)知識分析，從而提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)是一種啟發(fā)式教學(xué)，雖不可控因素多、教學(xué)難度大，但互動(dòng)效果好，對培養學(xué)生的應用能力具有促進(jìn)作用。
二、分組模擬廣告公司運作，撰寫(xiě)提案參與項目競標，提升職業(yè)素養
應用型的專(zhuān)業(yè)人才，不僅要有扎實(shí)的`專(zhuān)業(yè)知識，還要有較高的職業(yè)素養。課程學(xué)習中應指導學(xué)生分組模擬廣告公司實(shí)際運作，除與廣告客戶(hù)接洽外，廣告策劃過(guò)程中每個(gè)環(huán)節都要實(shí)際操作。廣告調研分析、廣告定位、廣告創(chuàng )意、廣告表現與制作、廣告媒體策略制定、廣告預算編制、廣告計劃制訂、廣告效果測評方案、廣告提案、廣告策劃書(shū)撰寫(xiě)等環(huán)節，全部按照廣告公司實(shí)際的運作流程來(lái)設計與組織。比如，每個(gè)模擬的廣告公司都必須有公司名稱(chēng)、公司標志、公司資本結構、公司組織架構、公司各職能部門(mén)的劃分、公司章程和管理制度、公司業(yè)務(wù)、公司業(yè)務(wù)流程、公司日志等文件。模擬公司化操作，要求學(xué)生參與所在公司的經(jīng)營(yíng)與管理，熟悉項目分工與協(xié)作，培養廣告職業(yè)素養。上課實(shí)施公司化管理，每課出勤情況由公司匯總，廣告市場(chǎng)總監每周向任課老師匯報出勤。公司運作項目?jì)热萦扇握n老師設計，各公司設計規章制度，管理措施由廣告市場(chǎng)總監制定，運營(yíng)資質(zhì)由市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)評定委員會(huì )評定。參與公司運營(yíng)能使學(xué)生體會(huì )到市場(chǎng)需求，找到自身與職業(yè)需求間的差距，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，也有利于培養學(xué)生操作策劃項目的能力，為畢業(yè)后進(jìn)入職業(yè)崗位打下基礎。實(shí)施分組模擬廣告公司運作，撰寫(xiě)提案參與項目競標之后，學(xué)生的學(xué)習熱情提高較快，職業(yè)意識得到強化。
三、以策劃書(shū)為主的考核模式，真正實(shí)現學(xué)以致用
《廣告策劃實(shí)務(wù)》要積極轉變觀(guān)念，推進(jìn)課程考核方式的改革�？己藨詮V告策劃書(shū)為主，實(shí)驗、平時(shí)作業(yè)和期中考核為輔，考核內容從理論水平測試向應用水平測試轉變，重點(diǎn)考核策劃實(shí)務(wù)水平。應重視對學(xué)習全過(guò)程的檢測和考評，如平時(shí)作業(yè)、期中考試、分組討論、實(shí)驗操作、提案演示、廣告策劃書(shū)撰寫(xiě)等。應加大策劃書(shū)和策劃過(guò)程的比重，以增強實(shí)踐操作和應用技能，從而真正實(shí)現該課程的學(xué)以致用。
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