分析藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的培養方向與改進(jìn)策略論文
藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)培養的是具備藝術(shù)和營(yíng)銷(xiāo)管理能力的復合型人才。近年很多高校都設置了藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)，但是由于專(zhuān)業(yè)的學(xué)科屬性不清，師資力量?jì)洳粔�，�?zhuān)業(yè)課程設置不健全等多種原因，導致藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展出現諸多問(wèn)題。因此探索該專(zhuān)業(yè)的培養模式，使學(xué)生成為藝術(shù)，管理，營(yíng)銷(xiāo)方面的復合型人才意義重大。
1.藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的培養方向
盡管藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)科屬性究竟是管理類(lèi)，還是藝術(shù)類(lèi)，并未得到定論，但是其強調以藝術(shù)和管理為基礎，強調對藝術(shù)創(chuàng )意、藝術(shù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、藝術(shù)管理實(shí)踐等方面的研究的培養方向上并無(wú)多大爭議。
其培養目標是：（一）較強的藝術(shù)鑒賞能力。所謂藝術(shù)鑒賞，是指人們在接觸藝術(shù)作品過(guò)程中產(chǎn)生的審美評價(jià)和審美享受活動(dòng)，也是人們通過(guò)藝術(shù)形象（意境）去認識客觀(guān)世界的一種思維活動(dòng)。（二）經(jīng)營(yíng)管理能力。藝術(shù)管理強調藝術(shù)，也強調管理，營(yíng)銷(xiāo)才能。在人才培養中，需要培養他們對藝術(shù)發(fā)展趨勢，藝術(shù)市場(chǎng)走向有較好的辨別能力，這樣才能把握人的審美情趣的變化，將藝術(shù)品的價(jià)值最大化。（三）寬闊的文化視野。藝術(shù)門(mén)類(lèi)眾多，除了八大類(lèi)，還有很多細分，另外藝術(shù)往往與體育，時(shí)尚等要素結合在一起。藝術(shù)管理人才需要及時(shí)了解全球不同價(jià)值取向的文化藝術(shù)存在，不同地區人們真正的藝術(shù)愛(ài)好，做到推陳出新。
2.藝術(shù)管理教育現狀
2.1 培養模式不盡相同
我國的藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)是從藝術(shù)培訓班，藝術(shù)管理課程班演變而來(lái)的。2001年天津音樂(lè )學(xué)院，中央戲劇學(xué)院建立了藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)，時(shí)至今日已有50多說(shuō)學(xué)校建立了該專(zhuān)業(yè)。各個(gè)學(xué)校在學(xué)科準備、教學(xué)實(shí)踐、招生就業(yè)三個(gè)方面各有特色。如中國戲曲學(xué)院在2001年建立了國際文化交流專(zhuān)業(yè)，其強調以藝術(shù)為主，以外語(yǔ)，管理營(yíng)銷(xiāo)，經(jīng)濟法等為輔；中央音樂(lè )學(xué)院2003年招收藝術(shù)管理本科生，其目標在于培養具備一定音樂(lè )商業(yè)與藝術(shù)管理的實(shí)踐技能，能在文化產(chǎn)業(yè)的各行業(yè)中進(jìn)行管理的人才；中央戲劇學(xué)院旨在培養系統掌握文化藝術(shù)管理與文化行政管理的基本理論和技能，能從事藝術(shù)管理工作和文化行政管理工作的人才，主要課程則圍繞著(zhù)劇場(chǎng)、演出和藝術(shù)院團開(kāi)展；中央美術(shù)學(xué)院以培養和藝術(shù)相關(guān)的博物館管理人員、畫(huà)廊和拍賣(mài)行的經(jīng)營(yíng)人員、展覽和公共藝術(shù)的策劃人以及包括藝術(shù)出版在內的媒體策劃人員為目標；北京舞蹈學(xué)院者關(guān)注培養學(xué)生以藝術(shù)（舞蹈）為媒介手段從事跨文化傳播及藝術(shù)管理、對外文化交流活動(dòng)的能力的'人才；中國傳媒大學(xué)以培養在文化產(chǎn)業(yè)、媒體及政府相關(guān)部門(mén)從事文化藝術(shù)管理和經(jīng)營(yíng)的專(zhuān)門(mén)人才為目標。還有一些綜合性大學(xué)的藝術(shù)系，也設置了類(lèi)似的專(zhuān)業(yè)。
以上各個(gè)學(xué)校的培養目標的不同，必然在教學(xué)準備，教學(xué)目標上有較大差別。這種差別主要的原因在于：（一）藝術(shù)管理的范圍太廣泛，這樣學(xué)校在設置專(zhuān)業(yè)是就以本校的師資力量情況為基礎來(lái)定位培養方向。（二）藝術(shù)管理起步較晚，沒(méi)有形成完整的學(xué)科體系。
2.2 重基礎和技能，輕實(shí)踐
我國的藝術(shù)管理呈現多樣性，還沒(méi)有形成較為完整的體系。但是總結各個(gè)學(xué)校的教育模式，其共同特征就是比較重視基礎和技能，而沒(méi)有完整的實(shí)踐教學(xué)體系。如果將藝術(shù)管理的專(zhuān)業(yè)課程分為公共基礎課，專(zhuān)業(yè)基礎課，專(zhuān)業(yè)科，其他課程的話(huà)，以馬瑄的調査報告為例，中國戲曲學(xué)院（1）中央戲劇學(xué)院（2）北京舞蹈學(xué)院（3）中央美術(shù)學(xué)院（4）的課程比率。
以上幾個(gè)學(xué)校，在課程設置上沒(méi)有統一的設置標準，開(kāi)設課程名稱(chēng)也以上幾個(gè)學(xué)校，在課程設置上沒(méi)有統一的設置標準，開(kāi)設課程名稱(chēng)也有所區別，但是實(shí)踐所占的比率都比較小，公共基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎課以文史，英語(yǔ)等為主，專(zhuān)業(yè)課上則以藝術(shù)管理，營(yíng)銷(xiāo)，等為主。這種“以理論灌輸為基礎”的教學(xué)方式不利于學(xué)生的成長(cháng)。因為藝術(shù)管理不像企業(yè)管理能提供給學(xué)生眾多的機會(huì )，藝術(shù)管理更需要學(xué)生主動(dòng)地參與社會(huì )實(shí)踐，才能提升自己的能力。藝術(shù)管理可以將知識分為四個(gè)層次，即應用理論類(lèi)，應用理論類(lèi)，分門(mén)理論類(lèi)，技術(shù)方法類(lèi)。實(shí)踐證明，在掌握一定理論基礎之后，實(shí)踐教學(xué)，案例教學(xué)是藝術(shù)管理的最佳手段。學(xué)生只有通過(guò)摸索，探究，如文化產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，演出策劃，舞臺設計，藝術(shù)作品鑒定，數碼軟件應用等，才能得到實(shí)際能力的提升。
3.藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)教育改進(jìn)策略
3.1 強調以藝術(shù)為基礎，管理為先導的課程設置及教學(xué)理念
藝術(shù)管理是以藝術(shù)學(xué)為基礎，還是以管理學(xué)為基礎取決于藝術(shù)院校的基本價(jià)值取向。但是，該專(zhuān)業(yè)的所有課程基本都是與藝術(shù)和文化相關(guān)，如果脫離這些就成為純粹的管理學(xué)。因此在實(shí)踐中應以藝術(shù)為基礎，以管理學(xué)為指導。當前，很多高校對藝術(shù)管理的科學(xué)屬性沒(méi)有明確的劃分，未將藝術(shù)管理作為管理學(xué)的一部分進(jìn)行對待，殊不知，管理存在于各行各業(yè)，與藝術(shù)創(chuàng )作，生產(chǎn)，營(yíng)銷(xiāo)，資本運作的管理才是藝術(shù)管理，這類(lèi)似于其他的管理學(xué)，如經(jīng)濟管理，酒店管理，行政管理等，單純的管理是不存在的，必須建立在某一種生產(chǎn)或行為之上。就藝術(shù)管理而言，它本身有一定的難度，主要因為研究藝術(shù)管理學(xué)，必須具備藝術(shù)學(xué)、文化學(xué)方面的豐富的知識和修養，甚至要具備一定的藝術(shù)創(chuàng )造的能力，或者對藝術(shù)有著(zhù)突出的愛(ài)好，熟悉文化藝術(shù)市場(chǎng)，才能理解文化藝術(shù)的活動(dòng)規律。如果不顧藝術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，直接利用管理學(xué)基本原理從事藝術(shù)活動(dòng)的管理，將在教學(xué)中，課程居于核心地位，課程設置的結構與比重合理與否直接影響到對學(xué)生的培養與發(fā)展。
3.2 突出案例教學(xué)，強調實(shí)踐
藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)重視案例教學(xué)，在課程設計中強調應用性與可操作性并重，教學(xué)中以案例調研、專(zhuān)業(yè)實(shí)習和媒體技術(shù)運用作為特色教學(xué)手段，并融入相關(guān)理論進(jìn)行教學(xué)。藝術(shù)管理范圍廣泛，教師要積極的搜集典型的案例。這些課程是不能依靠單純的管理理念來(lái)代替的，而是應該在案例教學(xué)中融入各種管理知識。案例教學(xué)和實(shí)踐是緊密結合起來(lái)的。藝術(shù)管理學(xué)科專(zhuān)業(yè)的應用主要是藝術(shù)實(shí)踐和管理實(shí)踐，這是集中培養和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的重要環(huán)節。管理實(shí)踐包括管理應用，與管理寫(xiě)作，前者主要是具體的管理行為，如組織，策劃，溝通等，還有如演出場(chǎng)館調研，演出市場(chǎng)調研，演出團體機構調研等，后者包含如可行性報告、財務(wù)報告、調研報告、項目策劃書(shū)、商務(wù)議案、演出合同協(xié)議擬定、融資策劃書(shū)等。通過(guò)這些實(shí)踐，可以讓學(xué)生體會(huì )文化藝術(shù)的市場(chǎng)管理活動(dòng)，方案，以及運作規律。
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