改進(jìn)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)培養模式的若干建議分析論文

　　如今高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生走向社會(huì )面臨一些尷尬的局面:一方面動(dòng)畫(huà)行業(yè)急需動(dòng)畫(huà)人才，另一方面畢業(yè)生卻難以找到適合自己的工作。這些現象的背后反映了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在專(zhuān)業(yè)技能與素養方面不能滿(mǎn)足當今動(dòng)畫(huà)行業(yè)的實(shí)際需要。因此，我們有必要反思現有的動(dòng)畫(huà)教育模式，了解動(dòng)畫(huà)行業(yè)的實(shí)際狀況，根據學(xué)生的個(gè)體差異與綜合能力制定多樣、具體的培養方案和授課模式。讓教師和學(xué)生都明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、技術(shù)素養與未來(lái)就業(yè)三者之問(wèn)的關(guān)系，并以此來(lái)制訂我們的教學(xué)計劃，檢驗我們的教學(xué)成果。我們需要不斷總結，不斷創(chuàng )新，提高每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量，最終達到向社會(huì )輸送高質(zhì)量動(dòng)畫(huà)人才的目的。要達到以上目標，應該從兩個(gè)方面入手。

　　1學(xué)科設置

　　現在高校的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)培養計劃界定都較為模糊、空泛，我們經(jīng)常會(huì )看到類(lèi)似這樣的定義:本專(zhuān)業(yè)以美術(shù)設計、影視、動(dòng)畫(huà)原理、計算機技術(shù)為基礎，進(jìn)行數字媒體藝術(shù)設計，培養學(xué)生在影視媒體、廣告媒體、影視包裝、二維動(dòng)漫、三維動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò )游戲、交互式媒體等影視動(dòng)畫(huà)和計算機動(dòng)畫(huà)設計制作等方面的素養和能力。這種培養計劃的制訂看似全面，所學(xué)內容廣泛，可深入實(shí)際就會(huì )暴露出學(xué)生所學(xué)不精，動(dòng)手能力差的特點(diǎn)，表面上知道不少，用到實(shí)處能力很差。所以我們要放眼實(shí)際，看看行業(yè)內到底需要什么樣的人才，有效地在大專(zhuān)業(yè)進(jìn)行細致的學(xué)科劃分，做到目標明確，有的放矢。

　　1.1縱向劃分

　　動(dòng)畫(huà)行業(yè)分工細致，各個(gè)技術(shù)范疇自成體系。在專(zhuān)業(yè)設置上可以參考實(shí)際的商業(yè)運作模式加以劃分和設立。以“影視后期”為例，大多數院校把它當作一門(mén)單一的技術(shù)課來(lái)上，并沒(méi)有認識到它在行業(yè)內巨大的獨立性和技術(shù)性，學(xué)生們在課堂上接觸相關(guān)軟件就草草了事。實(shí)際的商業(yè)制作，后期所占比重非常大，需要有專(zhuān)業(yè)且經(jīng)驗豐富的制作人員來(lái)完成。

　　從縱向上，可以把動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)劃分成幾個(gè)獨立的模塊并統一在大的方向。

　　1.1.1動(dòng)畫(huà)設計模塊(學(xué)科設置應該著(zhù)重培養學(xué)生。

　　1)扎實(shí)的繪畫(huà)造型基礎。

　　2)較強的原創(chuàng )能力。

　　3)系統掌握動(dòng)畫(huà)制作的基本理論與基本技能。

　　4)相關(guān)圖形圖像、雕刻軟件的熟練運用。

　　5)綜合的藝術(shù)與動(dòng)畫(huà)史論修養。

　　1.1.2二維制作模塊

　　1)較強的繪畫(huà)造型能力。

　　2)主流二維動(dòng)畫(huà)軟件的掌握與運用。

　　3)系統掌握動(dòng)畫(huà)制作的基本理論與基本技能。

　　4)基本的編程與計算機應用能力。

　　5)綜合的藝術(shù)與動(dòng)畫(huà)史論修養。

　　1.1.3三維制作模塊(學(xué)科設置應該著(zhù)重培養學(xué)生以下能力)

　　1)基本的繪畫(huà)造型能力。

　　2)主流三維動(dòng)畫(huà)軟件的掌握與運用。

　　3)系統掌握動(dòng)畫(huà)制作的基本理論與基本技能。

　　4)基本的編程與計算機應用能力。

　　5)綜合的藝術(shù)與動(dòng)畫(huà)史論修養。

　　1.1.4后期制作模塊(學(xué)科設置應該著(zhù)重培養學(xué)生以下能力)

　　1)對于畫(huà)面構成、色彩色調的把握能力。

　　2)掌握視頻制作與編輯的基礎理論。

　　3)深刻理解后期制作理念、熟悉各種后期制作技巧。

　　4)主流后期軟件的熟練使用。

　　5)綜合的藝術(shù)理論修養。

　　具體教學(xué)中，我們還可以根據技術(shù)范疇對教學(xué)做出更為細致的劃分，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )同一領(lǐng)域內存在的技術(shù)差別，例如三維動(dòng)畫(huà)制作存在前期、中期、后期不同的制作階段，三個(gè)部分思維方式迥異，完成的任務(wù)各不相同，形成明確的技術(shù)劃分。

　　1.2橫向劃分

　　cg技術(shù)對動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生了革命性影響，昨天我們不敢想象的畫(huà)面與特效今天得以輕松完成。隨著(zhù)cg技術(shù)的不斷進(jìn)步，它已日益變成動(dòng)畫(huà)制作的主要技術(shù)手段，并且以它為載體形成了大量動(dòng)畫(huà)周邊產(chǎn)業(yè)，如游戲、欄目片頭、虛擬漫游、電視廣告等等。這些領(lǐng)域可以作為獨立的學(xué)科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行設置，為行業(yè)培養專(zhuān)門(mén)性的人才。以游戲為例，游戲作為一大回報性產(chǎn)業(yè)，有著(zhù)豐厚的經(jīng)濟效益和廣闊前景。與此同時(shí)，游戲行業(yè)對從業(yè)人員又有很高的要求，例如游戲美工應具備深厚的造型功底和扎實(shí)的三維制作技巧才能滿(mǎn)足精益求精的游戲設計與制作要求。

　　從橫向上，可以把動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)細分開(kāi)來(lái)，把純動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)與動(dòng)畫(huà)相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行并置。

　　1.2.1動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)(學(xué)科設置應該以培養學(xué)生以能力為主要。

　　1)深厚的動(dòng)畫(huà)造型功底。

　　2)系統掌握動(dòng)畫(huà)制作的基本理論與基本技能。

　　3)深刻理解動(dòng)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作規律。

　　4)想象力與創(chuàng )造力培養。

　　5)綜合的藝術(shù)與動(dòng)畫(huà)史論修養。

　　6)相關(guān)二維、三維動(dòng)畫(huà)軟件的熟練運用。

　　1.2.2游戲美工專(zhuān)業(yè)(學(xué)科設置應該以培養學(xué)生以下能力為主要目標)

　　1)深厚的美術(shù)功底。

　　2)游戲相關(guān)制作軟件的熟練運用。

　　3)掌握游戲專(zhuān)項制作技術(shù)，熟悉游戲制作流程和風(fēng)格。

　　4)對游戲制作理念的正確理解與把握。

　　5)綜合的藝術(shù)理論修養。

　　6)熟悉游戲產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和管理。

　　1.2.3插畫(huà)專(zhuān)業(yè)(學(xué)科設置應該以培養學(xué)生以下能力為主要目

　　1)深厚的美術(shù)功底。

　　2)熟練的數字繪畫(huà)技巧。

　　3)相關(guān)繪畫(huà)軟件的熟練運用。

　　4)插畫(huà)理論素養。

　　5)綜合的藝術(shù)理論修養。

　　1.2.4數字多媒體專(zhuān)業(yè)(綜合性較強，學(xué)科設置應該以培養學(xué)生以下能力為主要目標)

　　1)綜合掌握數字創(chuàng )作的基本理論與技能。

　　2)掌握動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作的基本理論，具備運用相關(guān)軟件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設計的能力。

　　3)掌握交互式多媒體網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的基本技術(shù)。

　　4)熟悉數字影視制作理論，了解數字影視制作技術(shù)。

　　5)綜合的藝術(shù)理論修養。

　　6)了解數字產(chǎn)品的產(chǎn)權保護及相關(guān)法律規定和行業(yè)規范，熟悉數字媒體產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和管理。

　　2教學(xué)細化與因材施教

　　想提高動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)僅僅擺脫籠統的專(zhuān)業(yè)設置遠遠不夠，正確的引導與良好的教學(xué)質(zhì)量都是必不可少的。

　　2.1教學(xué)細化

　　想保證良好的教學(xué)質(zhì)量，教師的能力是主要方面。教師的個(gè)人能力是活性因素，讓所有教師的教學(xué)能力與專(zhuān)業(yè)素養都處于同一水平是不現實(shí)的'，但是我們可以制訂一套行之有效的教學(xué)制度來(lái)保障教學(xué)質(zhì)量的整體水平。

　　2.1.1合理的課程設置

　　現在很多的高校大多存在課程設置不合理的現象，例如課程設置紛雜，課與課之不能承上啟，良好銜接等等，給教學(xué)帶來(lái)了混亂。今天和明天所學(xué)有何關(guān)聯(lián)，學(xué)生們知之甚少，結果是今天忘了昨天所學(xué)，明天忘了今天所學(xué)。教師之問(wèn)也缺少溝通，你教你的、我教我的現象普遍存在，同一門(mén)課，不同教師所教內容也大相徑庭。要解決以上問(wèn)題，需要嚴謹、科學(xué)的課程設置與教學(xué)大綱編纂，做到這些，需要滿(mǎn)足以下幾點(diǎn)。

　　1)明確學(xué)科培養目標。

　　2)教學(xué)應該遵循循序漸進(jìn)原則。

　　3)課程之問(wèn)密切銜接，內容環(huán)環(huán)相扣。

　　4)對應市場(chǎng)，及時(shí)把握專(zhuān)業(yè)動(dòng)向。

　　2.1.2理論與實(shí)踐相結合

　　動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)最重視的是實(shí)踐與動(dòng)手能力，理論頭頭是道，動(dòng)起手來(lái)捉襟見(jiàn)肘，這是我們最應該避免的結果。理論在實(shí)踐中才能被透徹地理解，才能更有效地對實(shí)踐做出指導，所以只有加強學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗、培養學(xué)生的實(shí)戰能力才能讓學(xué)生走向社會(huì )后從容不迫。做到理論與實(shí)踐相結合應該注意以下幾點(diǎn):

　　1)通過(guò)實(shí)踐向學(xué)生滲透理論知識，提高學(xué)生修養。

　　2)所學(xué)內容要通過(guò)大量實(shí)踐加以鞏固。

　　3)實(shí)踐過(guò)后要求學(xué)生及時(shí)進(jìn)行總結。

　　4)“邊教學(xué)邊生產(chǎn)”和“實(shí)際的項目制作”結合起來(lái)。

　　2.1.3提高學(xué)生的綜合素養

　　處理好“提高學(xué)科修養”和“加強技術(shù)能力”的辯證關(guān)系。培養出來(lái)的學(xué)生都是技術(shù)工人是不可能適應更高的市場(chǎng)需求與挑戰的。找到鍛煉技術(shù)與加強修養的平衡點(diǎn)是做好教學(xué)很重要的一點(diǎn)。處理好“提高學(xué)科修養”和“加強技術(shù)能力”的關(guān)系需要做到以下幾點(diǎn):

　　1)加強正確的引導，使學(xué)生知道提高綜合修養的重要性。

　　2)多給學(xué)生創(chuàng )造外出觀(guān)摩、學(xué)習、交流的機會(huì )，拓寬眼界。

　　3)教會(huì )學(xué)生獨立思考，自我學(xué)習，使之離校后能繼續自己的學(xué)習之路。

　　4)明確技術(shù)學(xué)習的緊迫性和提高修養的長(cháng)期性。

　　2.2因材施教

　　做動(dòng)畫(huà)永遠不是一個(gè)人的事情，分工協(xié)作才能更好地完成它，這是動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作最明顯的學(xué)科特點(diǎn)。針對這一特點(diǎn)可以在基礎階段規劃出幾種主要的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能力指標類(lèi)型，模擬其可能的就業(yè)去向和充當的專(zhuān)業(yè)角色，等到細化專(zhuān)業(yè)時(shí)，學(xué)生明確自己要學(xué)什么，以后走什么樣的路。

　　2.2.1原創(chuàng )設計類(lèi)

　　美術(shù)基礎好，有較好的創(chuàng )造力和想象力。擅長(cháng)概念性設計，對構圖、色調、光影、畫(huà)面有著(zhù)強烈的節奏感。這一類(lèi)學(xué)生適合去影視相關(guān)或者廣告行業(yè)擔任視覺(jué)藝術(shù)設計人員。

　　2.2.2技術(shù)類(lèi)

　　軟件技術(shù)扎實(shí)，動(dòng)手能力強。了解計算機，熟悉相關(guān)數字設備的安裝、使用與維護，對數碼科技有著(zhù)孜孜不倦的。這一類(lèi)學(xué)生到大型的影視動(dòng)畫(huà)公司會(huì )得到很好的發(fā)展與鍛煉機會(huì )。

　　2.2.3編導創(chuàng )作與理論研究類(lèi)

　　擅長(cháng)故事講述和劇作編排，有良好的畫(huà)面感和鏡頭感。了解動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)、文化流派與技術(shù)風(fēng)格，熟悉動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)與流程控制。這類(lèi)學(xué)生最適合動(dòng)畫(huà)導演這個(gè)工作。

　　學(xué)生最初是憎懂的，教師應該加以正確的引導，使學(xué)生了解行業(yè)狀況以及行業(yè)內的崗位需求，讓學(xué)生可以根據自己的個(gè)人能力和興趣愛(ài)好在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節中有所側重，使自己成為個(gè)性鮮明、具有技術(shù)專(zhuān)長(cháng)，令用人單位信服的競爭，成為崗位競爭的優(yōu)勝者。

　　3結語(yǔ)

　　綜上所述，我們要在有限的時(shí)問(wèn)內教會(huì )學(xué)生兩樣東西:一是學(xué)以致用的專(zhuān)業(yè)技能，讓學(xué)生具備切實(shí)的能力去迎接走出校門(mén)后撲面而來(lái)的挑戰;二是獨立思考的能力，學(xué)會(huì )自我提高、自我完善，只有這樣他們才有可能飛得更高，走得更遠。

　　教學(xué)模式的確定需要關(guān)注行業(yè)的需要。把教學(xué)方向和行業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，才能為市場(chǎng)和社會(huì )培養合格的專(zhuān)業(yè)人才，造福學(xué)生，貢獻社會(huì )。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)剛剛在高等院校里設立起來(lái)，之前可以說(shuō)是基本空白，該怎么做，怎么走，這些都需要我們去不斷地研究和思考。