怎樣輕松應對高中閱讀理解論文
隨著(zhù)英語(yǔ)學(xué)習的進(jìn)一步發(fā)展，許多學(xué)生在學(xué)習當中逐漸顯出的自身的一些弱點(diǎn)，尤其是閱讀能力更為突出。閱讀是英語(yǔ)“四會(huì )”中的一項重要技能，但從教師和學(xué)生兩方面看，都存在不少問(wèn)題�；貞涀约旱慕虒W(xué)，不太重視學(xué)生閱讀能力的培養，不能進(jìn)行閱讀教學(xué)方法的研究，對于學(xué)生在閱讀中出現的問(wèn)題不能給予正確的指導。從而學(xué)生在閱讀中，對于不認識的生詞，逐詞查，句子逐句念，沒(méi)有一個(gè)好的閱讀習慣和方法，導致閱讀速度十分緩慢，抓不住文章中心，從而不能正確地回答問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我不斷反思，及時(shí)糾正自己在閱讀方面的教學(xué)策略。
在教學(xué)中為了進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀能力，我課下認真研討，認真研究教學(xué)方法，培養他們運用已掌握的語(yǔ)言知識從英語(yǔ)資料中快速而有效地獲取所需信息的能力，具體做法如下：
1.強調快速閱讀的重要性
在平時(shí)的學(xué)習中，反復強調快速閱讀的重要性和時(shí)限性，并指出精讀和泛讀的不同，如何在有限的時(shí)間獲取正確的信息。向學(xué)生講清在閱讀過(guò)程中，不需要100%的理解，要求70%的理解，抓住中心思想就可以，讓學(xué)生懂得不是讀得慢理解的就好，沒(méi)必要查所有的生詞，只要求閱讀后知道文章的大意，正確答題就可以。WWw.133229.COM
2.培養學(xué)生正確的閱讀習慣
第一，要求學(xué)生不逐詞查字典，課上不解釋文章中的語(yǔ)法問(wèn)題，可以課后答疑。
第二，先泛讀，大致知道文章的中心思想，然后再看問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題精讀，最后檢查答案，閱讀時(shí)不準出聲，不東瞧西看，影響閱讀速度。
第三，養成閱讀時(shí)注意力集中的習慣。
在課堂上進(jìn)行閱讀限時(shí)的訓練，讀完后立即做練習檢查理解情況。
3.保證學(xué)生的閱讀量
除課上進(jìn)行專(zhuān)項計時(shí)或限時(shí)閱讀訓練外，課下要布置適量的'閱讀，要求課上與課下緊密配合。此外，建議學(xué)生可以讀一些英語(yǔ)報紙，雜志和一些英語(yǔ)刊物，不斷地提高詞匯量，更好地提高閱讀技能。
4.激發(fā)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的自信心
教師可以在班級印制一個(gè)表格，要求學(xué)生每次做課上計時(shí)，限時(shí)閱讀時(shí)做記錄，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從取得的成績(jì)中得到鼓勵，從而增強自信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間閱讀的訓練，學(xué)生普遍反映閱讀能力提高了，有一個(gè)好的閱讀習慣，能以較快的速度，閱讀難易適中的材料，獲取所需信息，閱讀的興趣大大提高了。
這是我在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的一點(diǎn)反思，希望能夠得到各位專(zhuān)家的指正。
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