高中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題及對策探討性論文
一、高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題
1.教學(xué)目標缺乏明確性。該行為徹底忽視了英語(yǔ)的溝通性和交流性特點(diǎn)，導致英語(yǔ)的實(shí)際效用沒(méi)有全面發(fā)揮出來(lái)。長(cháng)期以來(lái)，英語(yǔ)教師在培養學(xué)生方面大多只注重理論知識的教育，使得學(xué)生的所學(xué)知識只能應付大量的作業(yè)和考試，并不能在實(shí)際生活中充分運用，這與最終的教學(xué)目的不符。
2.教學(xué)手段缺乏新穎性。輔導教學(xué)是教育的根本性質(zhì)，但在過(guò)去傳統的教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師只是一味地按照書(shū)本內容進(jìn)行授課，講解時(shí)并沒(méi)有與實(shí)際情況相結合，僅把課本知識生搬硬套地授與學(xué)生。如果學(xué)生長(cháng)時(shí)間處于被動(dòng)學(xué)習知識和接受知識的狀態(tài)，那么學(xué)生就無(wú)法感受到英語(yǔ)本身所具有的歡樂(lè )。展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應按照學(xué)生自己的認知水平和發(fā)展需求進(jìn)行教育，同時(shí)還要加大學(xué)生在聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、讀方面的培訓力度，以實(shí)現學(xué)生英語(yǔ)表達能力的提高。但目前大部分英語(yǔ)教師的授課方法過(guò)于簡(jiǎn)單，講解時(shí)也僅注重語(yǔ)法、單詞和課文等內容的教學(xué)，使得學(xué)生對英語(yǔ)無(wú)法提起學(xué)習興趣，部分學(xué)生甚至完全不會(huì )英語(yǔ)口語(yǔ)表達，教師提問(wèn)時(shí)通常采用“YES”和“NO”回答，也就是說(shuō)大多數學(xué)生僅了解和掌握書(shū)面英語(yǔ)。
二、高中英語(yǔ)教學(xué)存在問(wèn)題的解決對策
1.明確教學(xué)目標。在現代化高中教育課程中，英語(yǔ)是一門(mén)極為重要的基礎性科目，高中英語(yǔ)教師教學(xué)質(zhì)量的好壞會(huì )直接影響到學(xué)生的發(fā)展。英語(yǔ)屬于一種工具性語(yǔ)言，所以教師制定教學(xué)目標時(shí)，不僅要注重強化學(xué)生英語(yǔ)基礎知識的培訓，還要注重語(yǔ)言自主運用能力的培養�，F階段，高中英語(yǔ)教學(xué)目標仍缺乏一定的明確性，這主要與目前施行的教育模式有關(guān)，即應試教育。應試教育的最終目的是應付升學(xué)考試，并把考試成績(jì)作為檢查標準，以此對學(xué)生學(xué)習效果進(jìn)行評價(jià)，其還要求每個(gè)學(xué)生都要能夠充分了解和掌握與課本相關(guān)的所有知識，這樣便可在考試過(guò)程中獲得優(yōu)異成績(jì)，而從英語(yǔ)教學(xué)的角度上看，就是要完全熟記單詞和語(yǔ)法。但學(xué)習英語(yǔ)的主要目的是為了溝通與交流，例如書(shū)面交流與口頭交流等，而聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、讀等則是英語(yǔ)實(shí)施考查的基礎性目標。針對這一情況，高中英語(yǔ)教學(xué)必須進(jìn)行全面改革，并用現代化素質(zhì)教育模式取代過(guò)去傳統的應試教育模式，只有這樣才能有效提高學(xué)生的'實(shí)際語(yǔ)言應用能力。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)。教師展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須學(xué)會(huì )合理科學(xué)地運用網(wǎng)絡(luò )資源，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的效用來(lái)收集自己所需的教學(xué)素材和教學(xué)信息，通過(guò)現代化教學(xué)方法對課堂教學(xué)進(jìn)行全面優(yōu)化，以達到提升課堂效率的目的。一般情況下，高中英語(yǔ)教師很難完全了解和掌握課本知識，所以教師可將這些知識轉化成問(wèn)題安排給學(xué)生，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)弄清這些問(wèn)題，同時(shí)還能夠認識到各個(gè)地區的風(fēng)俗與文化，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，還可以進(jìn)一步鞏固英語(yǔ)基礎知識。由于英語(yǔ)的實(shí)踐性較強，所以學(xué)生一定要在了解和掌握課本知識的基礎上做到學(xué)以致用。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師必須與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，這樣才能按照教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行綜合討論，促使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，最終達到強化學(xué)生思維能力的目的。英語(yǔ)在高中教學(xué)活動(dòng)中是一門(mén)極為重要的學(xué)科，具有較強的實(shí)踐性和應用性。因此，高中英語(yǔ)教師必須消除過(guò)去迂腐的教學(xué)觀(guān)念，合理制定與現代化教學(xué)理念相適應的教學(xué)目標，并對課堂教學(xué)進(jìn)行全面優(yōu)化，然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，對整個(gè)教學(xué)內容進(jìn)行合理設計。這樣，不僅能夠鞏固英語(yǔ)基礎知識，還能夠提高學(xué)生在口語(yǔ)方面的能力，使學(xué)生不斷向前發(fā)展，這對高中學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)具有至關(guān)重要的作用和意義。
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