積極心理學(xué)與大學(xué)生心理教育問(wèn)題研究的論文

　　大學(xué)生的心理問(wèn)題在近些年來(lái)隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的高速發(fā)展被各大高校開(kāi)始高度重視，為了讓大學(xué)生能夠保持一個(gè)積極、健康的心理情緒，積極心理學(xué)就發(fā)揮了重要的作用，積極心理學(xué)從學(xué)生的各個(gè)角度出發(fā)，培養大學(xué)生面對挫折不放棄，面對失敗不氣餒的精神。

　　一、積極心理學(xué)簡(jiǎn)介及研究領(lǐng)域

　　(一)積極心理學(xué)含義

　　積極心理學(xué)的創(chuàng )始人是美國當代心理學(xué)家塞里基曼，而積極心理的含義是由謝爾頓和勞拉·金提出的，他們提出了積極心理學(xué)的本職特征：“積極心理學(xué)是致力于研究人的發(fā)展潛能和美德的科學(xué)�！狈e極心理學(xué)是以人們積極的因素為研究重點(diǎn)，主張心理學(xué)用積極的、固有的、潛在的人們的積極向上的心理為出發(fā)點(diǎn)，提倡利用一種積極的心態(tài)對人們的心理問(wèn)題進(jìn)行解讀，從而能夠激發(fā)人們內心深處的積極的力量，最大可能挖掘出潛在的力量，由此獲得更好的生活。

　　(二)積極心理學(xué)的研究領(lǐng)域

　　積極的內容包括：積極是對前期集中于心理問(wèn)題研究的積極心理的反動(dòng)，倡導要利用積極的態(tài)度解決心理問(wèn)題，積極的方式給予適當的解釋?zhuān)�獲得更積極的觀(guān)點(diǎn)。積極心理學(xué)的研究領(lǐng)域主要在三大方面：第一方面，意識在主觀(guān)上對生活積極興趣的研究。對過(guò)去生活幸福，美好的體驗;對現在生活愉快的感覺(jué);對未來(lái)生活有更好的憧憬和期待。第二方面，個(gè)人的`積極心理研究。樂(lè )觀(guān)的心理，具有闖天下的勇氣以及善良的心理等。第三方面，群體層面上的積極組織的系統研究。為創(chuàng )造一個(gè)更良好的社會(huì )環(huán)境發(fā)揮個(gè)人的積極力量，如責任感。

　　二、積極心理學(xué)與大學(xué)生的心理教育

　　近年來(lái)，各大高校都開(kāi)始重視大學(xué)生的心理健康教育，甚至一些高校有專(zhuān)門(mén)的心理教育組織，這些組織的設立為加強大學(xué)生心理健康發(fā)揮了重要的作用。但是，現在的心理教育還存在著(zhù)一些誤區，他們認為沒(méi)有心理問(wèn)題就代表健康，但是心理教育的真正目標是：保持積極健康的良好心態(tài)。顯然，沒(méi)有心理問(wèn)題與積極健康的良好心態(tài)是不對等的。然而，積極心理學(xué)在研究人們的積極心態(tài)，研究人們的善良品質(zhì)和道德發(fā)揮了它特殊的優(yōu)點(diǎn)。將積極心理學(xué)與大學(xué)生心理健康教育結合在一起，能夠最大限度地發(fā)揮出心理健康教育的更大潛力。

　　(一)積極心理學(xué)與大學(xué)生創(chuàng )新意識的培養

　　創(chuàng )新思維是積極心理學(xué)中一個(gè)重要的項目，同時(shí)也是大學(xué)生素質(zhì)擴展的重要內容。大學(xué)生的創(chuàng )新心理素質(zhì)培養主要體現在五個(gè)方面：創(chuàng )新意識，即大學(xué)生要擁有不斷地進(jìn)行探索發(fā)現更深刻道理的欲望，要善于思考，能夠發(fā)現不一樣的東西;創(chuàng )新思維，要有一定的自我觀(guān)點(diǎn)，不一味地追求書(shū)上的，善于突破自我;創(chuàng )新知識，在某一些問(wèn)題上能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并利用自己已有的知識為自己的觀(guān)點(diǎn)做支撐;創(chuàng )新能力，即有一定的創(chuàng )新學(xué)習能力，較強的動(dòng)手能力;創(chuàng )新人格，在精神方面，有比別人更大的勇氣，更好的自我調解方式，應對不同的困境，能夠克服不退縮。

　　(二)積極心理學(xué)與大學(xué)生思想政治教育

　　積極心理暗示與大學(xué)生思想教育。暗示就是指通過(guò)含蓄委婉的方式對學(xué)生的心理健康進(jìn)行改變和教育，使人們接受這種教育方式從而改變自己的生活習慣和思維方式，使他們的思想能夠與心理教育暗示相符。在思想政治教育過(guò)程中，不能夠一味采取灌輸的方法，要進(jìn)行一定的情感交流。與被教育者在感情上建立起一定的關(guān)系，能夠減少被教育者的抵觸心理，對于促進(jìn)被教育者心理健康的教育有著(zhù)重要的作用。

　　暗示工作包括通過(guò)語(yǔ)言暗示、環(huán)境暗示、行為暗示等等，大學(xué)生的積極心理教育與思想政治教育有著(zhù)密切的關(guān)系。積極的心理健康教育能夠讓學(xué)生用語(yǔ)言表達出自己內心真實(shí)的想法，不再持續強調自己失敗的經(jīng)驗，用積極的心態(tài)迎接每一次挑戰。

　　(三)積極心理學(xué)與大學(xué)生積極道德人格的建設

　　積極道德人格是指人們表現出來(lái)的追求一定的道德所表現出的善良的一面。在現代大學(xué)生的積極道德人格建設中，要引導大學(xué)生建立積極的心態(tài)追求社會(huì )主義道德規范下的各種善行。要增強道德知識理論教育的實(shí)效性，提高大學(xué)生的道德認知水平，通過(guò)道德人格的建設，促成大學(xué)生形成正直積極的人生觀(guān)。利用情感教育，培養學(xué)生自身所具有的愛(ài)的情感，善良與正直，促進(jìn)大學(xué)生積極心理的養成。

　　大學(xué)生作為現代知識分子的重要組成部分，心理問(wèn)題在近些年來(lái)逐漸凸顯出來(lái)，各大高校開(kāi)始重視他們的心理健康教育。積極心理學(xué)通過(guò)挖掘人們積極的心態(tài)，使人們在面對困難和挫折的時(shí)候能夠采取更加積極的心態(tài)，并在日常生活中保持一個(gè)樂(lè )觀(guān)、陽(yáng)光的心理，對未來(lái)也將更加充滿(mǎn)期待。