解決學(xué)生心理問(wèn)題辦法的闡述論文
現代社會(huì )對人才素質(zhì)要求越來(lái)越高，具有健康向上的心理素質(zhì)，是現代人參與社會(huì )競爭，更好地適應社會(huì )發(fā)展，成為社會(huì )有用人才所必不可少的條件。然而，目前小學(xué)生的心理素質(zhì)卻不盡如人意。如果對小學(xué)生的心理疾病不及時(shí)給予治療將會(huì )引起更多的社會(huì )問(wèn)題。
作為兒童教育的主要環(huán)境——學(xué)校，現在對這一方面都十分關(guān)注，經(jīng)過(guò)對我校學(xué)生調查和家訪(fǎng)，學(xué)生身上確實(shí)存在著(zhù)某些心理問(wèn)題，其中常見(jiàn)心理問(wèn)題有注意力分散、多動(dòng)、易沖動(dòng)，對立師長(cháng)、處處違抗、難于管教，厭學(xué)、興趣變淡、情緒偏極等，這些極不利于孩子的學(xué)習和健康成長(cháng)。
因此，我們有必要、有責任在當前教育中探究學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及解決方法的研究，發(fā)揮心理育人的作用，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的各種潛能，以此來(lái)提高學(xué)習的效率和質(zhì)量，為早日成材夯實(shí)基礎。
一、小學(xué)生心理問(wèn)題的現狀
我為了探究小學(xué)生心理健康問(wèn)題及解決方法，在學(xué)校371名學(xué)生中做了心理測試問(wèn)卷，問(wèn)卷測試表明：
(1)0-8分。心理非常健康，只有70人，占測試人數的15%。
(2)9-16分。大致還屬于健康的范圍，但應有所注意，也可以找老師或同學(xué)聊聊。只有94人，占測試人數的20%。
(3)17-30分。你在心理方面有了一些障礙，應采取適當的方法進(jìn)行調適，或找心理輔導老師幫助你。有108人，占測試人數的40%。
(4)31-40分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應找專(zhuān)門(mén)的心理醫生進(jìn)行檢查治療。有85人，占測試人數的`18%。
(5)41分以上。有較嚴重的心理障礙，應及時(shí)找專(zhuān)門(mén)的心理醫生治療。也睡不著(zhù)，即使睡著(zhù)也容易驚醒。有14人，占測試人數的7%。
從以上數據可以看出我校學(xué)生中心理非常健康的只有15%。比例最大的是有一些障礙的占40%，大部分存在心理健康問(wèn)題，所以我們對學(xué)生心理健康問(wèn)題進(jìn)行研究并找出對策是非常有必要的。
二、解決學(xué)生心理問(wèn)題的辦法
1.組織學(xué)生開(kāi)展各項有利于學(xué)生心理健康成長(cháng)的活動(dòng)
“清明節”組織學(xué)生到烈士陵園掃墓，“六一兒童節”開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，春節前夕組織學(xué)生到社區慰問(wèn)孤寡老人活動(dòng)。我們還組織學(xué)生和農村小學(xué)的孩子“結對子”，讓結對子的孩子互通書(shū)信，互到對方家中住一個(gè)晚上體驗對方的生活環(huán)境，從而讓學(xué)生體會(huì )到孩子的艱辛和快樂(lè )。學(xué)校還開(kāi)展了“幸福教育”主題活動(dòng)，讓學(xué)生懂得珍惜身邊的幸福。我們邀請了中國時(shí)代感恩勵志教育傳播中心講師團專(zhuān)家楊魯博為學(xué)生和家長(cháng)講課，他以鮮明的事例，以其情真意切的表達，以心換心的現場(chǎng)互動(dòng)，啟迪人們的心靈，喚醒人們的良知，讓人們的心靈得到了強烈震撼和共鳴，讓許許多多學(xué)生學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )了反思，更加清晰地確立了人生目標。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生身心的健康成長(cháng)，為我們課題研究的順利開(kāi)展提供了有力依據。
2.了解學(xué)生家庭狀況，糾正個(gè)別家長(cháng)錯誤的家庭教育觀(guān)念
家長(cháng)的家庭教育觀(guān)念正確與否是關(guān)鍵。家庭教育觀(guān)念決定著(zhù)家庭教育的走向，家庭教育觀(guān)念不正確，會(huì )使教育效果適得其反。因此，改變家長(cháng)的教育取得良好的成效，積極向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教育理念，并使之入腦、人心，形成正確的親子觀(guān)、人才觀(guān)、教育觀(guān)，使之成為家庭教育的行動(dòng)指南。
3.開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)
我就是學(xué)校的心理咨詢(xún)師，每周四為學(xué)生的咨詢(xún)日，給孩子有傾訴的地方，我校有專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室，有沙盤(pán)游戲，OK卡片，繪畫(huà)療法，意象對話(huà)等技術(shù)幫助孩子解決心理問(wèn)題。心理咨詢(xún)活動(dòng)主要是對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)、心理訓練和心理測試。我校設立“知心信箱”以更深層地觸及學(xué)生心理，使心理素質(zhì)教育更有針對性、目的性。針對學(xué)生信中涉及的不同內容，采取多種方式給予解答，給學(xué)生本人回函，解答特殊問(wèn)題；個(gè)別談心，面對面解決心理問(wèn)題等形式。
4.利用QQ群授課，讓更多人受益
從去年開(kāi)始我每周四晚上八點(diǎn)利用網(wǎng)絡(luò )QQ群講解教育孩子的方法和解決孩子心理問(wèn)題的內容，幫助家長(cháng)了解孩子。
每天都有很多家長(cháng)在梨樹(shù)園小學(xué)志愿者協(xié)會(huì )QQ群里咨詢(xún)我各種各樣的問(wèn)題。面對這么多問(wèn)題，該怎么提高咨詢(xún)效率呢?我找到了一個(gè)很好的方式，每周四晚上八點(diǎn)開(kāi)始，在群里為家長(cháng)和孩子講課一小時(shí)。
每周四來(lái)臨之前，群的管理員都會(huì )把講座主題提前公布出來(lái)，讓大家做好聽(tīng)課準備。因為授課出色，我得到了學(xué)校的肯定和支持，也受到了珠山區“小巷講堂”公益項目的關(guān)注，各方媒體爭相報道。
在一群熱心家長(cháng)的協(xié)助下，漸漸地，我校群的家長(cháng)越來(lái)越多，很多家長(cháng)和孩子都養成了每周四聽(tīng)課的習慣。
三(2)班李xx家長(cháng)說(shuō):“又到禮拜四了，又有課聽(tīng)了。真心感恩群里朋友的付出。希望正能量積極陽(yáng)光大愛(ài)伴隨著(zhù)家教課堂散播出去，讓越來(lái)越多的孩子、父母、家庭受益�！�
為了增強學(xué)習效果，增加群里的互動(dòng)性，我開(kāi)拓思維，開(kāi)始組織QQ群里的家長(cháng)和學(xué)生當“講師”，“現身說(shuō)法”為大家傳授寶貴經(jīng)驗。比如，第6期講座的家長(cháng)講師劉艷玲就以自己親身經(jīng)歷為主題，分享了從幼兒園到現在、陪伴女兒一起成長(cháng)的點(diǎn)滴故事，她的授課得到了許多家長(cháng)的共鳴，讓大家看到了一位超級有愛(ài)、負責的好媽媽。聽(tīng)了她的課之后，家長(cháng)楊xx說(shuō):“我們要學(xué)會(huì )當個(gè)好父母，讓孩子在溫暖有愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)，家長(cháng)不要玩手機，真愛(ài)陪伴，快樂(lè )成長(cháng)�！�
今后，我們還將繼續探索加強教師培訓力度及提高教師素質(zhì)的方法途徑，繼續對學(xué)生的心理和行為問(wèn)題做進(jìn)一步探索，把心理健康教育內容及心理活動(dòng)課貼近學(xué)生的生活實(shí)際，把小學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最困惑的問(wèn)題擺在首位，繼續積極探索學(xué)生的心理輔導技巧，切實(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題，使學(xué)校的各項工作得以良好發(fā)展。
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