創(chuàng )業(yè)教育的基本特點(diǎn)以及實(shí)施對策論文
結合相關(guān)調查數據發(fā)現：我國高校畢業(yè)生人數在2001年僅為100多萬(wàn)，而到了2010年曾增加到600多萬(wàn)。從2010年后，我國每年高校畢業(yè)生的數量都居高不下。顯然，在高校畢業(yè)生逐年增多的趨勢下，勢必會(huì )引發(fā)就業(yè)難等問(wèn)題。對于教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，為了解決就業(yè)難等問(wèn)題，便需要采取有效解決措施。其中，創(chuàng )業(yè)教育是一類(lèi)新型的教育模式，既能夠為培養人才提供有效憑據，又能夠在一定程度上解決就業(yè)難等問(wèn)題。鑒于此，本文對“創(chuàng )業(yè)教育的基本特點(diǎn)及具體實(shí)施策略”進(jìn)行分析與探究便具有較為深遠的意義。
一、創(chuàng )業(yè)教育的基本特點(diǎn)分析
對于創(chuàng )業(yè)教育而言，是順應我國教育事業(yè)發(fā)展而形成的一種全新教育模式。在國內教育環(huán)境逐漸改善及深化的基礎上，創(chuàng )業(yè)教育也呈現了良性發(fā)展趨勢。結合實(shí)踐可知，國內創(chuàng )業(yè)教育存在三大顯著(zhù)特點(diǎn)：其一為創(chuàng )新性;其二為主體性;其三為教育學(xué)。具體表現如下：
(一)創(chuàng )新性特點(diǎn)
在高校中落實(shí)創(chuàng )業(yè)教育這一教育項目，主要是培養具備創(chuàng )新能力的人才，使其更好地為社會(huì )服務(wù)。我國高校最為嚇住的優(yōu)勢便是學(xué)科繁多、滲透能力強，是培養人才的重要基地。而創(chuàng )業(yè)教育最為顯著(zhù)的一大特點(diǎn)便是具備創(chuàng )新性。創(chuàng )業(yè)教育的創(chuàng )新不僅僅局限于理論知識上，還體現在實(shí)踐操作技能上。當創(chuàng )業(yè)教育的創(chuàng )新性特點(diǎn)充分凸現的條件下，才能夠使創(chuàng )業(yè)教育更具發(fā)展空間。
(二)主體性特點(diǎn)
于創(chuàng )業(yè)教育來(lái)說(shuō)，符合我國“素質(zhì)教育”發(fā)展目標。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)教育的主體性特點(diǎn)也是非常明顯的。也就是說(shuō)，創(chuàng )業(yè)教育注重以學(xué)生作為主體部分，充分尊重、支持與肯定學(xué)生的發(fā)展。在創(chuàng )業(yè)教育過(guò)程中，需針對學(xué)生的特點(diǎn)，采取有針對性的教學(xué)策略，如多媒體輔助教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組討論教學(xué)法等等。這些教學(xué)方法的落實(shí)都是針對學(xué)生而實(shí)施的，這充分證明了學(xué)生在創(chuàng )業(yè)教育中的主體地位。從整體層面分析，在明確學(xué)生主體地位的前提條件下，才能夠有利于創(chuàng )業(yè)教育工作的順利開(kāi)展。
(三)教育性特點(diǎn)
高校之所以實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育，除了順應教育發(fā)展，在充分認識到目前我國就業(yè)形勢的嚴峻性。但從整體層面而言，創(chuàng )業(yè)教育是脫離不了教育性的特點(diǎn)的。也就是說(shuō)，在創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，其內容要符合教育實(shí)際，同時(shí)需考慮學(xué)生實(shí)際，強調培養學(xué)生的實(shí)踐能力，不但需要注重自身學(xué)習能力的提升，還需要積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中。這樣，才能夠充分達到教育的目的。
二、目前國內創(chuàng )業(yè)教育潛在問(wèn)題分析
創(chuàng )業(yè)教育有助于高校教育課程體系的完善，但是在具體實(shí)施過(guò)程中，我國高校在創(chuàng )業(yè)教育上還潛在一些較為明顯的問(wèn)題，主要表現在教育理念、教育內容、教育方法以及師資水平等方面。具體內容如下：
(一)教育計劃與具體實(shí)施存在偏差
創(chuàng )業(yè)教育與其他教育存在一定程度的差異性。創(chuàng )業(yè)教育注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力以及社會(huì )適應能力的強化。因此，在創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展前期，做好完善的計劃編排工作便顯得極為重要�，F狀下，國內創(chuàng )業(yè)教育在教育計劃方面顯得較完善，但是在實(shí)施過(guò)程中卻顯得力度不足。這主要是由于實(shí)踐經(jīng)驗欠缺、教育理念不能與時(shí)俱進(jìn)而造成的。因此，在教育計劃與具體實(shí)施存在偏差的條件下，便會(huì )對國內創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展造成極大的阻礙。
(二)教育內容及方法不夠創(chuàng )新
創(chuàng )業(yè)教育在實(shí)施過(guò)程中，需要有充實(shí)的內容作支撐，同時(shí)還需要融入先進(jìn)的教育方法。但是，從目前形勢來(lái)看，國內創(chuàng )業(yè)教育在教育內容及方法方面都顯得不夠創(chuàng )新。一方面，在內容上注重理論及政策宣傳，對于實(shí)踐以及創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)訓練則顯得較為匱乏。另一方面，教育方法單一化，如小組討論、課堂案例等方面，較為傳統，創(chuàng )新力度不夠。顯然，在這兩方面問(wèn)題共同作用下，便使得國內創(chuàng )業(yè)教育難以得到有效進(jìn)步及發(fā)展。
(三)師資水平有待加強
創(chuàng )業(yè)教育歸屬于高校教育的重點(diǎn)內容，因此高校便需要對師資的融入加以注重。就目前而言，所存在的師資問(wèn)題較為明顯。主要表現為師資整體素質(zhì)水平有待提升。由于創(chuàng )業(yè)教育是一種全新的教育模式，因此經(jīng)驗豐富、有超強實(shí)踐能力水平的教師較為匱乏。顯然，在師資水平難以得到有效保障的前提下，創(chuàng )業(yè)教育工作便難以順利開(kāi)展。
三、創(chuàng )業(yè)教育具體實(shí)施策略探討
結合上述研究，認識到目前我國高校在創(chuàng )業(yè)教育方面還存在一些較為明顯的不可取之處。為了使創(chuàng )業(yè)教育得到有效發(fā)展，采取有針對性的解決策略便顯得極為重要。具體策略如下：
(一)融入全新的創(chuàng )業(yè)教育理念
由于創(chuàng )業(yè)教育的特殊性，因此融入全新的創(chuàng )業(yè)教育理念便顯得極為重要。在開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，需加強學(xué)生教育，使學(xué)生樹(shù)立起全新的學(xué)習理念，讓學(xué)生認識到創(chuàng )業(yè)教育課程的學(xué)習對今后工作的重要性。與此同時(shí)，在創(chuàng )業(yè)教育過(guò)程中，需注重學(xué)生創(chuàng )新意識及創(chuàng )新能力的培養，以此凸顯出創(chuàng )業(yè)教育理念的先進(jìn)性及科學(xué)性。
(二)注重實(shí)踐，建立完善的`創(chuàng )業(yè)教育體系
任何教學(xué)項目，倘若沒(méi)有實(shí)踐作支撐，都很難獲得優(yōu)良成果。因此，為了創(chuàng )業(yè)教育在實(shí)施過(guò)程的有效性，便需要對實(shí)踐環(huán)節加以重視。通過(guò)講座、競賽以及實(shí)踐操作等模式，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到有效培養。與此同時(shí)，建立完善的創(chuàng )業(yè)教育體系，做好實(shí)訓基地的構建工作，創(chuàng )業(yè)工作室的構建工作等，以此使學(xué)生能夠有充分的條件進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐操作。同時(shí)，完善創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)服務(wù)，構建創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)服務(wù)平臺，使學(xué)生能夠通過(guò)該平臺了解到需要了解的知識，從而為獲取更為豐富的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗提供良機。
(三)尊重學(xué)生，對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展給予支持
結合近年來(lái)創(chuàng )業(yè)教育的案例可知，參與式的教育策略是創(chuàng )業(yè)教育所大力提倡的。為了使學(xué)生參與創(chuàng )業(yè)教育的積極性得到有效提升，便需要充分尊重學(xué)生，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，同時(shí)結合學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行充分考量，這樣才能夠充分體現出對學(xué)生的尊重。與此同時(shí)，需對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展給予支持，根據不同的學(xué)生的不同特點(diǎn)，做到因材施教，使學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力得到有效培養，進(jìn)一步為創(chuàng )業(yè)教育的完善提供充分有效的保障依據。另外，在學(xué)生個(gè)性化發(fā)展過(guò)程中，教師需要起到指導性作用，及時(shí)反饋問(wèn)題，從而保證學(xué)生在追求個(gè)性化發(fā)展過(guò)程中的正確性。
四、結語(yǔ)
通過(guò)本文的探究，認識到創(chuàng )業(yè)教育存在幾大明顯的特點(diǎn)，與此同時(shí)目前我國高校創(chuàng )業(yè)教育還存在一些較為明顯的問(wèn)題。因此，采取及時(shí)有效的解決措施便顯得極為重要。例如融入全新的創(chuàng )業(yè)教育理念注重實(shí)踐、建立完善的創(chuàng )業(yè)教育體系、尊重學(xué)生，對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展給予支持以及加強師資隊伍建設，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)等。除此之外，本人認為，還需以高校具體情況為依據，實(shí)事求是，堅持走可持續發(fā)展道路。相信做好以上這些，創(chuàng )業(yè)教育的質(zhì)量將能夠得到有效提升，進(jìn)一步為我國教育事業(yè)的穩健發(fā)展奠定尤為堅實(shí)的基礎。
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