美國創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗借鑒思考論文
摘要：美國是最早開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的國家，其創(chuàng )業(yè)教育的諸多特點(diǎn)和經(jīng)驗，如重視創(chuàng )業(yè)教育的全程性，課程豐富、辦學(xué)系統開(kāi)放，注重實(shí)踐、強調應用，專(zhuān)與兼相結合、師資合理等方面值得深入研究和分析。
關(guān)鍵詞：美國；創(chuàng )業(yè)教育；經(jīng)驗借鑒
研究國外創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，有助于全面認識和把握創(chuàng )業(yè)教育的規律和特點(diǎn)，國外高校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育始于20世紀早期，美國是最早興起創(chuàng )業(yè)教育研究和實(shí)踐的國家，直至目前美國已擁有50多家創(chuàng )業(yè)研究中心，并有1600多所大學(xué)開(kāi)設了2200多門(mén)創(chuàng )業(yè)教育課程。
一、美國創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展條件及特點(diǎn)
美國的創(chuàng )業(yè)教育能夠發(fā)展得如此迅速和完善，第一，與其良好的社會(huì )文化基礎及有力的社會(huì )支持保障體系有關(guān)；第二，美國政府出臺了一系列法律法規保證創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的有序進(jìn)行。第三,創(chuàng )業(yè)融資渠道廣闊，如風(fēng)險投資、銀行貸款、創(chuàng )業(yè)基金、股市金融融資等�？傊�，美國的政府、社會(huì )、學(xué)校共同為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者提供了便利的條件和有力的支持，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供保障。獨特的創(chuàng )業(yè)教育理念也是美國創(chuàng )業(yè)教育得以發(fā)展的重要條件。美國的教育理念認為創(chuàng )業(yè)教育的目的就是為了培養能夠創(chuàng )造工作崗位的人；還有一種理念認為，創(chuàng )業(yè)教育是為了培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，特別是創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)能力，以更好地適應工作的要求。美國創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展還有賴(lài)于其完善的創(chuàng )業(yè)教育體系。目前，美國的創(chuàng )業(yè)教育作為一種終身教育貫穿于整個(gè)國民教育體系中，創(chuàng )業(yè)教育涵蓋了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)本科直到研究生的正規教育中。除了學(xué)習創(chuàng )業(yè)課程外，學(xué)生還被要求結合自身興趣，學(xué)習某些職業(yè)技術(shù)技能。創(chuàng )業(yè)教育形成了一個(gè)完整的社會(huì )體系和教學(xué)研究體系。國外創(chuàng )業(yè)教育呈現出了鮮明的特征：①起步較早，重視創(chuàng )業(yè)教育的全程性。②課程豐富，辦學(xué)系統開(kāi)放。③注重實(shí)踐，強調應用。④專(zhuān)與兼相結合，師資結構合理。
二、美國創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗帶來(lái)的啟示
加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育是知識經(jīng)濟時(shí)代高等教育培養具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的高素質(zhì)人才的需要，已成為目前高等教育的改革方向。國外大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的經(jīng)驗帶給我們諸多思考和啟示。
1.優(yōu)化創(chuàng )業(yè)教育社會(huì )支持體系
高校創(chuàng )業(yè)教育體系的構建，不僅僅是高校自身的工作，還需要政府的重視、社會(huì )的認同才能夠順利完成。高校創(chuàng )業(yè)教育除了有教師和學(xué)生參與外，還要在政府大力倡導下，有社會(huì )輿論的認同中，在整個(gè)社會(huì )營(yíng)造創(chuàng )業(yè)環(huán)境和創(chuàng )業(yè)氛圍，為有志于創(chuàng )業(yè)的學(xué)生創(chuàng )造寬松的環(huán)境。
2.完善創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)體系
創(chuàng )業(yè)教育的本質(zhì)是個(gè)性教育，是以人的自由發(fā)展為目標的。首先，我們要弄清楚高校創(chuàng )業(yè)教育不是要把每一個(gè)學(xué)生培養成創(chuàng )業(yè)者去創(chuàng )辦自己的企業(yè)，而是根據學(xué)生的自身特點(diǎn)及個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行多元化的創(chuàng )業(yè)教育。其次，完善高校創(chuàng )業(yè)教育的課程體系。我國高校創(chuàng )業(yè)教育課程體系應該分為三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：第一，是通識教育課程。首先應該開(kāi)發(fā)關(guān)于培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識、基本創(chuàng )業(yè)知識的相關(guān)課程。其課程內容應該涉及對創(chuàng )業(yè)的基本了解、對創(chuàng )業(yè)知識的'初步認識以及創(chuàng )業(yè)意識、品質(zhì)培養等方面的內容。第二，為專(zhuān)業(yè)技能課程，主要涉及創(chuàng )業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能等相關(guān)課程。第三，在實(shí)踐課程安排中運用案例分析、分組討論、小組教學(xué)、計算機模擬、專(zhuān)題講座、企業(yè)考察、與企業(yè)家直接交流等形式，融合理論講解和實(shí)戰演練經(jīng)驗，使學(xué)生快速吸收理論知識，提升自身創(chuàng )業(yè)能力，進(jìn)一步培養企業(yè)家精神。除此之外，還可以開(kāi)設一些針對性較強的課程，如“創(chuàng )業(yè)模擬”“商業(yè)計劃的實(shí)施”“演講技巧訓練”“交際能力訓練”，并開(kāi)展體驗式培訓、考察、參觀(guān)，開(kāi)設創(chuàng )業(yè)講座等。特別強調的是，創(chuàng )業(yè)教育課程體系要注重結合高校自身特色及區域特征來(lái)構建。再次，需要加強師資隊伍建設。我國高校急需加強高校創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍建設。一方面,我們要聘請校外成功創(chuàng )業(yè)者作為兼職的創(chuàng )業(yè)導師，與專(zhuān)業(yè)教師搭配教學(xué)，這樣可以彌補我國高校創(chuàng )業(yè)教師缺乏實(shí)戰經(jīng)驗的不足。另一方面，我們可以對學(xué)校內的創(chuàng )業(yè)教育教師進(jìn)行集中培訓，使教師深入了解創(chuàng )業(yè)教育，具備創(chuàng )業(yè)教育的基本知識。同時(shí)高校還應該鼓勵創(chuàng )業(yè)教育教師到企業(yè)中去兼職、實(shí)踐，收集創(chuàng )業(yè)案例來(lái)豐富創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗。最后，還要搭建創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐平臺。創(chuàng )業(yè)教育不是填充式教育，而是個(gè)性化、學(xué)生主體化、體驗式的素質(zhì)教育�；顒�(dòng)性就是創(chuàng )業(yè)教育課程的四大特點(diǎn)之一，所以實(shí)踐教學(xué)是創(chuàng )業(yè)教育不可或缺的重要部分。在發(fā)展創(chuàng )業(yè)教育時(shí)，高職院校必須加強教育的實(shí)踐性；在設置創(chuàng )業(yè)課程時(shí)，高職院校必須突出實(shí)踐性課程的重要性；在構建創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)體系時(shí)，高職院校必須重視實(shí)踐性教學(xué)。
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