地圖在地理教學(xué)下的運用論文
一、地理教學(xué)中，要教給學(xué)生一些讀地圖技巧
讀圖時(shí)，教師可以先讓學(xué)生看地圖的標題，標題直接反映了該地圖的實(shí)際屬性，這是需要學(xué)生掌握的最基本的信息。讓學(xué)生懂得通過(guò)地圖學(xué)習一些地理知識，新課程改革中也強調了這一教學(xué)任務(wù)。因此，在教學(xué)生讀圖時(shí)，教師一定要傳授給學(xué)生一些讀圖技巧，讓他們充分認識到各種類(lèi)型的地圖所呈現出的信息都是不相同的，一定要有意識、有針對性地去閱讀各種地圖。學(xué)生懂得了如何看圖例，才能夠提高對地圖的理解度，才能準確地掌握一些有用的信息，進(jìn)而提高讀圖的效率。此外，教師還要讓學(xué)生充分了解地圖的內容，讓他們對地圖中蘊含的一些內容進(jìn)行充分的理解和把握。學(xué)生在閱讀地圖中，能夠深入理解這些地理知識，在一定程度上緩解了學(xué)習帶來(lái)他們的壓力，而且在識圖的過(guò)程中還能夠培養他們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。
二、認真設計地理略圖，提高地理的教學(xué)效率
在地理教學(xué)中，教師要善于根據地圖進(jìn)行新知識的講解，這樣有利于學(xué)生掌握一些最基礎的地理知識，還有助于培養學(xué)生學(xué)畫(huà)地圖的基本技能。比如，教師可以根據教學(xué)內容邊講邊畫(huà)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記，學(xué)生的注意力會(huì )隨著(zhù)教師的筆畫(huà)和語(yǔ)言自然地轉移，將視聽(tīng)有效地結合，還能夠加深他們的印象，提高學(xué)生對知識的鞏固程度和思維的活躍程度。比如，在組織學(xué)生學(xué)習“長(cháng)江”的相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，教師就可以在黑板上把長(cháng)江干流略圖大致畫(huà)出來(lái)，從長(cháng)江的發(fā)源地開(kāi)始繪起，一直畫(huà)到入�？谔�，可以先畫(huà)干流，然后再給學(xué)生講干流像一個(gè)不規則的英文字母W。如在講上、中、下游的劃分時(shí)，可以把宜昌和湖口兩地的`名稱(chēng)用彩色的粉筆標在干流上；在講到長(cháng)江上、中、下游的特征時(shí)，再標注到適當的位置上，上游具有“水流湍急，水力豐富”的特點(diǎn)，中游的特征是“河道彎曲，容易泛濫”；下游具有“江闊水深，便于航運”的特征等，一邊作畫(huà)，一邊講解，這種有形有意的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠加深學(xué)生的記憶。地理略圖以一種動(dòng)態(tài)的形式展現在學(xué)生們的眼前，能夠培養學(xué)生的觀(guān)察力和注意力，還能夠鍛煉學(xué)生的思維，讓他們在學(xué)習的過(guò)程中，能夠達到觀(guān)其“圖“而知其“地”，知其“地”而求其“理”的學(xué)習效果。
三、結合現代技術(shù)展示地圖信息，提高學(xué)生的學(xué)習效率
地圖中的有些信息需要放大，若地理教師能夠結合多媒體課件進(jìn)行講授，將世界各國或者中國各地的一些風(fēng)土人情、景觀(guān)特點(diǎn)等通過(guò)多媒體課件展示出來(lái)，并通過(guò)投影或者電視錄像等方式生動(dòng)有趣地呈現給學(xué)生們，讓他們在課堂內就能夠看到世界各地的風(fēng)土民情，通過(guò)信息的播放及時(shí)了解世界各地的信息，既能夠豐富學(xué)生的信息量，又能調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，還能夠讓學(xué)生找到學(xué)習地理知識的樂(lè )趣。多媒體課件的使用能夠幫助學(xué)生從地圖中輕松地掌握一些知識，讓他們更加輕松地讀圖、填圖；能夠實(shí)現圖文轉換，提高學(xué)生對地圖的認識、加強他們對相關(guān)知識點(diǎn)的記憶；還能夠培養學(xué)生的思維。結合多媒體課件進(jìn)行讀圖，能讓學(xué)生少花一些時(shí)間，多學(xué)習一些知識。特別是對一些枯燥乏味的、難以理解的又需要死記硬背的知識點(diǎn)，如果能夠采用一些圖像來(lái)幫助學(xué)生理解，就能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。
四、總結
在初中地理教學(xué)中，學(xué)習地理知識的方法是多種多多樣的。要想學(xué)好地理知識，就需要學(xué)生善于觀(guān)察、勤于思考、勇于探究。在平時(shí)的學(xué)習中，學(xué)生應加大觀(guān)察力度，結合學(xué)習內容，對地圖進(jìn)行必要的觀(guān)察與探究，把握地理現象發(fā)展的特點(diǎn)與規律，不斷地積累一些有用的地理知識。此外，在教學(xué)地理知識的時(shí)候，教師要不斷培養學(xué)生掌握和使用地圖的技能，讓他們能夠結合地圖查找一些有用的地理信息，并利用地圖去學(xué)習和掌握地理知識。
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