最新幼兒游戲與發(fā)展論文1500字
【內容摘要】在幼兒教育領(lǐng)域，游戲是一個(gè)有特殊地位的重要問(wèn)題，游戲是一種以主動(dòng)、自愿、愉快為特征的"自由"活動(dòng)，它是在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上展開(kāi)的，所以符合每一個(gè)幼兒的身心發(fā)展水平。游戲在幼兒的成長(cháng)和發(fā)展過(guò)程中，占有極其重要的作用和價(jià)值�？梢哉f(shuō)，有幼兒的地方，就有游戲的存在，就有幼兒的游戲活動(dòng)的開(kāi)展。游戲是幼兒生活、學(xué)習中不可分割的一部分。在幼兒的生活和學(xué)習中，游戲是其生活經(jīng)驗和知識結構形成的最有效的方式，具有其他活動(dòng)不可替代的價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】游戲 發(fā)展 幼兒 基本活動(dòng) 幼兒園
在幼兒教育領(lǐng)域，游戲是一個(gè)有特殊地位的重要問(wèn)題，是幼兒教育區別于小學(xué)的一個(gè)顯著(zhù)標志。幼兒園如何協(xié)調社會(huì )發(fā)展的要求與幼兒身心發(fā)展的需要，為幼兒創(chuàng )造出既符合教育目的的要求，又適合幼兒身心發(fā)展的幼兒園生活，是現代幼兒教育工作者面臨的挑戰�！队變簣@教育指導綱要》中指出："幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展"。 幼兒園把游戲作為基本教育活動(dòng)，意味著(zhù)幼兒園要把游戲作為幼兒園課程的基本組成部分，而且要為幼兒創(chuàng )造符合他們身心發(fā)展特點(diǎn)的的幼兒園生活，讓幼兒在游戲中健康成長(cháng)。充分認識游戲的特征和價(jià)值，并把游戲融入幼兒生活的方方面面，對于幼兒成長(cháng)與發(fā)展有著(zhù)獨特價(jià)值與意義，把游戲作為幼兒園教育的基本形式，讓孩子們在游戲（玩）中了解生活、獲得知識，在學(xué)習中游戲（玩），用游戲來(lái)整合幼兒園的一日生活，在整合中凸現教育的價(jià)值。從而達到開(kāi)發(fā)智力、強壯體魄，實(shí)現身心的全面和諧發(fā)展，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎。
一、兒童游戲的基本特征
游戲作為幼兒園的基本教育活動(dòng)，具有自身所固有的基本特征。
�。ㄒ唬┯螒蚴莾和鲃�(dòng)的自愿的活動(dòng)
游戲是兒童自主自愿的活動(dòng)，自主性是游戲本質(zhì)的最基本屬性的表現。游戲是適應兒童內部的需要而產(chǎn)生的。游戲從心理方面而言，是一種較松散的活動(dòng)，能適應兒童的需要，由兒童的直接需要而產(chǎn)生，由內部動(dòng)機而產(chǎn)生，不是由外面強加的。因此，兒童在游戲中能夠全身心的投入，具有極強的積極主動(dòng)性。
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游戲具有社會(huì )性。游戲的內容、種類(lèi)與玩法，受社會(huì )歷史的、地理的、習俗的、文化的、道德的影響。因此，兒童的游戲是對周?chē)F實(shí)生活的反映。但是兒童在游戲中反映的不是周?chē)畹姆�，他們不是機械模仿，而是通過(guò)想象，將日常生活中的表象，形成新的形象，用新的動(dòng)作方式去重演別人的活動(dòng)。
�。ㄈ┯螒驔](méi)有社會(huì )的實(shí)用價(jià)值，沒(méi)有強制性的社會(huì )義務(wù)，不直接創(chuàng )造財富
人的`工作或勞動(dòng)都有明確的目的，要求生產(chǎn)有社會(huì )實(shí)用價(jià)值的財富，并且按照客觀(guān)實(shí)際，嚴格地遵守操作方式。而游戲恰恰相反，游戲沒(méi)有社會(huì )的使用價(jià)值的目的，游戲不在于外部目的而在于本身的過(guò)程。游戲沒(méi)有強烈的完成任務(wù)的需要，沒(méi)有外部的控制。兒童的興趣在于游戲的過(guò)程，游戲之外的任何結果都不重要。
�。ㄋ模┯螒虬殡S著(zhù)愉悅的情緒
游戲適應兒童的需要和身心發(fā)展水平，因此使兒童感到滿(mǎn)足和愉快。在游戲中，兒童能控制所處的環(huán)境，表現自己的能力和實(shí)現愿望，從成功和創(chuàng )造中獲得愉快。兒童在游戲中由于能積極活動(dòng)而產(chǎn)生了極大快樂(lè )。因此游戲的過(guò)程總是伴隨著(zhù)兒童愉悅的情緒。
一般而言，游戲在總體上具有以上四個(gè)方面的特征，這些特征相互聯(lián)系，并實(shí)際地表現在各種游戲活動(dòng)中。當然，從一個(gè)具體的游戲來(lái)分析，并不一定全部具備上述特征，而且表現程度也是不同的。但是，這些游戲的特征卻指明在制定幼兒園教育活動(dòng)時(shí)要重視兒童的游戲，重視游戲者的主體性，使游戲向著(zhù)正確的方向發(fā)展，促進(jìn)兒童健康成長(cháng)。
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