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師德論文篇一
教師被人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。育人者育心，育心者必自育”，教師隊伍建設的核心是師德建設。
一、熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內容。
當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系， 一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護、幫助家庭有困難、學(xué)習落后、身患疾病的同學(xué)。
二、 尊重家長(cháng)，是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長(cháng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著(zhù)相同的理想觀(guān)念，并朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng )造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對對立的立場(chǎng)是極其重要的�！弊鹬丶议L(cháng)，引導家長(cháng)了解、參與、監督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(cháng)的監督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)。家長(cháng)是一支蘊藏著(zhù)巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議，才能調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
三、樂(lè )教勤業(yè)，是師德規范的最高境界。
通過(guò)師德學(xué)習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書(shū)生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀(guān)念非常正確。他認為老師的勞動(dòng)一是收獲各類(lèi)人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀(guān)念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規律，在教育教學(xué)的過(guò)程中，細細地體會(huì )著(zhù)教書(shū)育人帶給我的樂(lè )趣。
四、、以身作則，是師德的唯一典范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
為了培養更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè )教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè )趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì )到教師工作的無(wú)窮魅力,總而言之，通過(guò)師德學(xué)習，我認識到加強師德修養對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。
我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到育人先育已。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)校應該是一片圣潔的土壤。我校始終把師德師風(fēng)建設作為一項重要的工作來(lái)抓。為了使教師們深刻認識到師德的重要性，知道什么樣的教師才是適應時(shí)代發(fā)展的合格教師，并且時(shí)刻用教師的道德職業(yè)規范來(lái)約束自我，從自我修養、道德品質(zhì)、教學(xué)教風(fēng)上處處以身作則。如今，老師們愛(ài)崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法、樂(lè )于奉獻，用他們過(guò)硬的自身修養展示了新時(shí)代教師的師德風(fēng)尚。
師德論文篇二
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，做了幾十年教師的我，時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而全力工作。
XX年，年輕的我走出了校門(mén)，再次踏進(jìn)小學(xué)校門(mén)，由學(xué)生的角色轉變?yōu)槔蠋煹慕巧�，一干就是將近三十年�；貞浂嗄甑慕逃�，感悟頗深，經(jīng)過(guò)一次次心靈的洗禮，我深感師德是教師的職業(yè)道德,是為師的底線(xiàn),是教育的生命線(xiàn),是培養學(xué)生健康成長(cháng)的保障線(xiàn)。
一、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
要管理好一個(gè)班級，先要培養一批熱心于班級工作的干部，班級從紀律、衛生、學(xué)習、活動(dòng)、集體比賽都有班長(cháng)負責。各科課代表負責課堂紀律、學(xué)習情況、作業(yè)完成情況。如：班長(cháng)向學(xué)生號召：“人人為我，我為人人”、“一人為大家，大家為一家”、“一人為全班，全班為一家”的思想意識。這樣同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系融洽和諧、團結一致、充滿(mǎn)積極上進(jìn)的力量。班干部能以身作則，帶領(lǐng)全班學(xué)生守紀律、愛(ài)學(xué)習，并學(xué)會(huì )做人。用好班干部，老師就有更多的精力和時(shí)間搞好教學(xué)工作，同時(shí)也鍛煉了班干部的組織與管理能力。我建議學(xué)生犯錯寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，反思自己的言行，及時(shí)改正缺點(diǎn)，使自己更加優(yōu)秀。 要成為一名好老師,首先要有一顆母愛(ài)之心。這種愛(ài)不是一種概念、一句口號,而是具體、鮮活、生動(dòng)的情感和行為。有時(shí)一個(gè)微笑、一聲贊許、一絲安慰都會(huì )打動(dòng)孩子的心靈,從而起到意想不到的效果。一位有愛(ài)的教師,不僅給學(xué)生傳授知識,更時(shí)時(shí)注意自己的言行,用言傳身教來(lái)影響學(xué)生做一個(gè)品德高尚、心理健康、舉止文明的人;教育是一種呵護,呵護孩子稚嫩的心靈;教育是一種喚醒,以愛(ài)心、智慧喚醒孩子潛在的心智;教育是一門(mén)藝術(shù),需要思與思的碰撞,心與心融通,情與情的相逐。
二、用規范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
"無(wú)德無(wú)以為師。"真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，一句看似無(wú)關(guān)緊要的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當然教師的不經(jīng)意中做過(guò)的一件錯事，或者說(shuō)過(guò)的一句錯話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生負面影響。反之的教育，則會(huì )產(chǎn)生事半功倍的效果。
論語(yǔ)有云："其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。" 我當班主任時(shí)，有一次班會(huì )課上，我看見(jiàn)教室地上有紙屑，于是彎下身子將紙屑撿起來(lái)，學(xué)生們看見(jiàn)我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見(jiàn)教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。垂范師德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事、處處之事。在公共汽車(chē)上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說(shuō)這件事小之又小，但我覺(jué)得它卻有著(zhù)深遠的意義，因為它代表的是教師的形象。
有位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。我教育學(xué)生養成做事要有計劃，耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)；自己能做的事情自己做；說(shuō)了一定要做；認真寫(xiě)字；在錯誤中反思自己；不亂扔垃圾，并能彎下腰撿垃圾；嚴于律己、寬以待人。要求孩子們從小用心培養這些好的學(xué)習習慣、生活習慣。教師只有規范自己的言行，做到為人師表，才會(huì )使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化，教師自然也會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
三、要具有“六心”。
首先，要有熱心和信心。每個(gè)孩子都有自己的思想和行為，我懷著(zhù)一顆熱心去跟他們溝通交流。在這之中最重要的是要尊重學(xué)生，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。只有尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，我從不說(shuō)班里有差生，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P、鼓勵，釋放他們的.潛能，孩子們會(huì )信心十足，感到學(xué)習的快樂(lè )。作為班主任，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、理解、寬容、欣賞，懂得贊美，真正成為孩子們成長(cháng)的伙伴，成為他們成長(cháng)的引導者和鼓勵者。同時(shí)還要堅定信心，蹲下來(lái)與他們談心，真正的與學(xué)生交心，讓孩子從內心認可，愿意把老師當成自己的知心朋友，低調做人、高調做事，這樣會(huì )一次比一次成功。
其次， 要有愛(ài)心和責任心。熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心，是班主任最寶貴的職業(yè)情感，是優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富。我總懷著(zhù)一顆愛(ài)心去引導、教育學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的健康快樂(lè )成長(cháng)，才會(huì )約束自己、規范自己的言行，更好地做到為人師表。每天早上六點(diǎn)起床，匆忙趕到學(xué)校，照看學(xué)生起床洗刷，一日三餐照看他們吃飯，若有一個(gè)孩子不開(kāi)心或不吃飯，我是根本吃不下飯的，有時(shí)為了處理班級事情竟顧不上吃飯。
活動(dòng)時(shí)，為了保證安全，照看他們活動(dòng)或陪他們一起活動(dòng)；晚自習下課，關(guān)注每個(gè)孩子的身體狀況、心理狀況，照看他們洗刷躺下休息好，我才放心地拖著(zhù)疲憊的身體離�；丶�。如:我班的小泉，升入四年級時(shí)從鄭州轉入我校，上大周我們都忙于家長(cháng)會(huì )，他連續兩次與學(xué)生發(fā)生爭執，動(dòng)手打架，尤其是外出郊游時(shí)，他對多名學(xué)生發(fā)生攻擊，原因是有人叫他綽號“大傻”，還看他，走路時(shí)碰住他……我通知其家長(cháng)到校共同勸說(shuō)教育，家長(cháng)會(huì )前天晚上他的表姐(姨家女兒)來(lái)到班里，等我看學(xué)生休息好后，與其交流他在校的這些表現，家長(cháng)懂事明理，從他表姐口里得知這個(gè)孩子原本有個(gè)哥哥18歲時(shí)因患絕癥離世，從此其父承受不了中年喪子的打擊，常酗酒到他所在學(xué)校鬧事，他被學(xué)校勸退轉入我校，父親脾氣暴躁，長(cháng)期以來(lái)形成精神病，只能做一名環(huán)衛工人，母親撐起了家庭重擔，不但養家照顧孩子(他還有個(gè)妹妹),還得定期給他爸治病，這孩子在酗酒鬧事粗暴的父親的影響下也形成易發(fā)怒沖動(dòng)的性格，家長(cháng)會(huì )那天其母和他最后留下又單獨交流孩子的教育，我倆商量讓他對約束自己的粗暴行為寫(xiě)出兩份說(shuō)明書(shū)，一份給家長(cháng)，一份存入班級，且堅持每天做兩件好事，在家里幫媽媽做家務(wù)。從那以后，我更加關(guān)注他的言行舉動(dòng)，看到他能低頭向別人道歉，知錯就改，不那么固執了。
在我們的勸說(shuō)教育下，本周來(lái)他每天晚飯前向我匯報所做的兩件好事，晚上躺下要反思自己一天的言行與收獲，也能看到他搶先去接水、值日掃地拖地，原意為班級服務(wù)，學(xué)習也積極了。我深信：他會(huì )堅持下去，努力改變自己，使自己不再是問(wèn)題生，學(xué)會(huì )做人學(xué)會(huì )求知，與別的學(xué)生一樣健康快樂(lè )地度過(guò)每一天！
日復一日，年復一年，我努力著(zhù)，工作著(zhù)，已到中年，我無(wú)怨無(wú)悔。如今就連上大學(xué)的兒子回家，我也顧不上給兒子做一頓可口的飯菜，更不用提給孩子洗衣服，沒(méi)有時(shí)間陪他過(guò)周末。我為自己做母親不稱(chēng)職而傷感，但絕不能做一個(gè)不稱(chēng)職的老師。富有魅力的教師就是一部活的教科書(shū)，是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，受益終生的。
再者，要有真心和恒心。班主任工作有強烈的典范性，只有保持一顆真心，以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。平時(shí)要處處為學(xué)生做出榜樣，凡事要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡事要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。還要保持一顆恒心，因為它是我不斷前進(jìn)的強大助推器。
身為班主任，我有責任、有義務(wù)從自身做起，以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識培育學(xué)生，以科學(xué)合適的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，憑著(zhù)我對教育事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，我愿“丹心化作春雨育，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香�！�
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