基于游戲教學(xué)法的中職教學(xué)的論文
1游戲教學(xué)法的特征
1.1從字面上，我們可以看出，游戲教學(xué)法最大的特征就是活潑型，簡(jiǎn)單來(lái)講，就是給予學(xué)生更多玩游戲的機會(huì )。教師通過(guò)將一些復雜的理論知識用生動(dòng)有趣的游戲教學(xué)方式展現出來(lái)，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的好奇欲望，使其主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分展示自己，發(fā)揮自身的看法與觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)與其他同學(xué)之間的相互探討交流，對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的了解和掌握，這樣學(xué)生與老師都可以在活潑的學(xué)習氛圍下實(shí)現學(xué)習目標。
1.2想要有效實(shí)施游戲教學(xué)法，首先，教師應該加強與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，認真聆聽(tīng)學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予學(xué)生一定的鼓勵和幫助，為學(xué)生解決疑惑和問(wèn)題。但是，由于受到傳統教學(xué)體制的影響，我國部分中職院校還在延續陳舊單一的教學(xué)方式，教師只是一味的按照課本講述知識內容，并未與學(xué)生之間有過(guò)多的溝通交流，使得很多學(xué)生即使存在疑惑，也沒(méi)有及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，甚至還有很多學(xué)生對這種教學(xué)方式產(chǎn)生了厭煩的心理。然而，隨著(zhù)游戲教學(xué)法的出現，有效的解決了這一問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，老師通過(guò)與學(xué)生建立朋友般的關(guān)系，徹底打消了師生之間存在的隔閡，學(xué)生可以在游戲教學(xué)過(guò)程中，大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并對學(xué)習成果進(jìn)行相互評價(jià)，以此來(lái)加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。
2游戲教學(xué)在中職教學(xué)中的重要性
2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在游戲的認識上，馬丁·加德納曾指出，喚醒學(xué)生最好的辦法是為學(xué)生提供一些有吸引力的教學(xué)游戲、魔術(shù)、悖論、打油詩(shī)、笑話(huà)、智力題或者是某些呆板教師避開(kāi)的認為是無(wú)意義的東西。馬丁·加德納對游戲教學(xué)的認識，對當前中職教學(xué)有重要的影響。在游戲教學(xué)中，能夠讓學(xué)生置身于生動(dòng)有趣的具體情境中，不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲、好奇心，也解決了中職教育知識的抽象、枯燥與學(xué)生心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)的矛盾，通過(guò)游戲教學(xué)能夠為學(xué)生提供展示的舞臺，學(xué)生的表現欲和成就感得到滿(mǎn)足，因而能夠積極、主動(dòng)地參與到游戲中。
2.2培養學(xué)生的探究能力和創(chuàng )新精神。探究能力指的是學(xué)生對新事物的好奇心較強，能夠運用已知的知識和經(jīng)驗來(lái)尋找解決問(wèn)題的'方法和能力。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生探究能力的培養只能通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)實(shí)現。從游戲教學(xué)的本質(zhì)來(lái)看，游戲教學(xué)的過(guò)程本身就是追尋游戲結果的過(guò)程，學(xué)生在游戲過(guò)程中，對游戲規則進(jìn)行反思，能夠有效解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
3游戲教學(xué)法在中職教學(xué)中的實(shí)踐啟示
3.1游戲教學(xué)與中職學(xué)生的年齡特點(diǎn)相符合。通過(guò)近幾年的實(shí)踐教學(xué)表明，游戲教學(xué)法對于中職教學(xué)有著(zhù)十分重要的作用與意義，具有很大的可行性空間。這是由于處于終止階段的學(xué)生們在心智等方面還處于成長(cháng)中的階段，心理建設也是模糊期，雖然家長(cháng)與教師都已經(jīng)向其講述學(xué)習知識的重要性，但是，由于學(xué)生本身對于學(xué)習的認知度較淺，就形成了為了學(xué)習而學(xué)習的局面，這對于學(xué)生日后的健康成長(cháng)是非常不利的影響。因此，對于這一階段的學(xué)生來(lái)，教師如何對其正確引導，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，這也是教學(xué)的根本目標。特別是對當今中職院校的學(xué)生而言，因為生活水平的普遍提高，再加之他們大多是獨生子女的關(guān)系，父母為其提供了良好的生活條件，給與了很多的關(guān)愛(ài)與保護，致使部分學(xué)生產(chǎn)生錯誤的人生價(jià)值觀(guān)，甚至以自我為中心，常常忽視他人的感受。所以，時(shí)代在飛速的變化，教學(xué)體制也必須及時(shí)進(jìn)行變革，盡量選擇學(xué)生們感興趣的教學(xué)方式，讓他們在這種游戲的情景教學(xué)模式下，更好的消化理論知識，通過(guò)分組的形式，加強學(xué)生的團隊意識，為學(xué)生出創(chuàng )造更多實(shí)踐動(dòng)手的機會(huì )，進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的積極性。
3.2游戲教學(xué)適合于不同年齡階段的學(xué)習者。中國有一個(gè)成語(yǔ)叫“童心未泯”，不僅是兒童，成年人、中年人也一樣的喜歡游戲。而一些優(yōu)秀的老師會(huì )轉變這種方式，會(huì )用各種工具比如音樂(lè )、圖片、視頻、提問(wèn)、游戲活動(dòng)等等加深了學(xué)習者的理解，提高學(xué)習者的興趣，使學(xué)習者保持注意力集中和自主思考，這其實(shí)就是利用了游戲教學(xué)，打破傳統的形式教育，持續的保持學(xué)習者愉快興奮的感覺(jué)，這樣可以很有效的提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極主動(dòng)性，提高教學(xué)的有效性。
4.結語(yǔ)
綜上所述，可以得知，游戲教學(xué)在中職教學(xué)中有重要的作用，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的探究能力和創(chuàng )新精神，還能體會(huì )游戲精神，領(lǐng)略學(xué)科文化，符合素質(zhì)教育的要求。所以，教師要合理安排教學(xué)內容，還要精心設計好每一節課的教學(xué)活動(dòng)內容，以此實(shí)現教學(xué)的游戲化。
【基于游戲教學(xué)法的中職教學(xué)的論文】相關(guān)文章：
游戲教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應用論文07-04
中職幼師鋼琴教學(xué)法研究論文06-19