詩(shī)意地棲居教師論文
摘 要：作為一線(xiàn)教師，有許多無(wú)奈，雖然無(wú)法改變教育環(huán)境，但卻仍然應該在力所能及的范圍內，播撒愛(ài)的種子，并精心等待它的萌芽。
關(guān)鍵詞：詩(shī)情；真善美；教育的艱難
2012年教師節前夕，錢(qián)理群先生用自己的一本書(shū)《豐富的痛苦》來(lái)“告別”教育生涯，他曾有過(guò)這樣的理念“一個(gè)真正關(guān)心、熱心教育的教育家，就不能只關(guān)心、熱心教育，而要超越教育，關(guān)心并參加社會(huì )變革�！�
有人說(shuō)，人生碌碌，欲海無(wú)涯，詩(shī)情到哪里去找？可是人內心的縫隙里都藏著(zhù)一點(diǎn)詩(shī)情。作為教育者的我們如果也喪失了最后的一點(diǎn)詩(shī)情，那么我們的學(xué)生將向何處去尋找寧靜的天空？于是當學(xué)生帶著(zhù)挑剔的眼光將教師精心挑選的優(yōu)秀文章批判得體無(wú)完膚之時(shí)，我微笑著(zhù)告訴他們，我很欣賞他們的自信以及他們那種敢于發(fā)表自己不同見(jiàn)解的勇氣。但是這所有的一切應該建立在真誠、尊重的基礎之上，我們應該寬容而設身處地地對待自己身邊的人，同學(xué)、朋友、老師和家人，“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而自省”，不能為逞一時(shí)之快而口不擇言，謀出彩之歡而違背原則。
當學(xué)生對《面朝大海，春暖花開(kāi)》《我與地壇》《花未眠》等文章中“生與死”的感悟不屑一顧時(shí)；當學(xué)習《名人傳》，學(xué)生談到了自己的偶像崇拜，應該是周杰倫的瀟灑、周迅的玲瓏的時(shí)候；我以自己的知識積累、生活閱歷、人生感悟告訴他們：誠然，現實(shí)社會(huì )充滿(mǎn)“欲望”，充滿(mǎn)誘惑，但是你們年輕得像清晨的露珠，誰(shuí)能夠否認這個(gè)世界沒(méi)有“執子之手，與子偕老”“山無(wú)棱，天地合，乃敢與君絕”？當然老師也知道你們喜愛(ài)周杰倫、周迅，這一點(diǎn)很正常，但老師也同樣希望有更多的人喜歡魯迅，喜歡托爾斯泰、貝多芬、米開(kāi)朗琪羅，我們崇拜偶像，應該重在精神方面的參照和學(xué)習，而不是服飾、發(fā)型的模仿，我們尊重、學(xué)習他們，而不是癡迷到忘記、放棄自己的人生內容和目標。
當學(xué)生表現出自己的冷漠，并對身邊的一切（包括老師）不屑一顧，有著(zhù)一種與生俱來(lái)的的距離感時(shí)；當有學(xué)生公開(kāi)宣稱(chēng)“我不想寫(xiě)隨筆，隨筆是我的隱私，我為什么要給你看”的'時(shí)候，我說(shuō)：隨手拈來(lái)的文字是心靈的印跡。沒(méi)有規則，沒(méi)有約束。當心靈沉靜下來(lái)，文字才會(huì )靜靜地流瀉，于是留下記憶，留下心痕，于是我們在文字中認識自己，品讀自身。
一個(gè)人的外表無(wú)論多么堅強，多么陽(yáng)光，內心深處都會(huì )有一條憂(yōu)傷的河，河的兩岸有芳草；有綠蔭；有卵石；也有漩渦……于是我們每一個(gè)人都需要一名聽(tīng)眾，靜聽(tīng)心靈的聲音。
關(guān)于成長(cháng)，我說(shuō)：幸福像花兒一樣靜靜地綻放，散發(fā)出淡淡的芳香，而每一朵花兒終究都會(huì )凋零，那盈盈的花瓣隨風(fēng)而逝，但在生命的旅程中，我們依然會(huì )嗅到其淡淡的味道，它不在眼前，而在心底。
生命中最美好的景致有時(shí)并不是用濃墨重彩描繪而成的，它也許只是一個(gè)淡淡的印跡，但它深藏在我們心靈最柔軟的機理中，裹在層層的重負之下，它與生命同在。一旦觸動(dòng)了它的密碼，它便潮水般涌來(lái)，浸泡你，柔軟你，感動(dòng)你。
關(guān)于挫折和煩惱，我說(shuō)：人活著(zhù)最關(guān)鍵的是要把那個(gè)“人”字寫(xiě)得端，行得正。強者并不意味著(zhù)壓倒一切，人的一生變化無(wú)常，應該學(xué)會(huì )換位思考，所以不必因連連的成功而自負、自傲，也不能因連連的失敗而頹廢、喪氣。連連的成功可能毀掉一個(gè)積累不多的人才，連連的失敗也能鑄就一個(gè)堅韌不拔的勇士，失敗并不可怕，可怕的是你的眼睛失去了光澤，你的心靈不再滋潤。還記得海明威筆下的硬漢嗎？“哀莫大于心死”！
對于學(xué)生敏感的戀愛(ài)問(wèn)題，我調動(dòng)自己的知識積累，人生積累，以這樣的方式表達了自己的態(tài)度和感受：我說(shuō)愛(ài)情是一朵美麗的浪花，然而你生命的航船卻要繞開(kāi)它，小心翼翼地行駛，因為你稚嫩的雙槳還載不動(dòng)如此神圣的職責�！灰獮橐欢浠ㄍＡ籼�。相信這條路的前頭還有千朵萬(wàn)朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你沒(méi)有到達之前，不要為一朵花停住腳步，因為前面的路還很遠很遠……
生活中，處處有人生，時(shí)時(shí)有學(xué)問(wèn)。我們應該用美好的人性去喚醒、去震撼每一個(gè)生命，創(chuàng )造生命的輝煌，用知情意、真善美譜寫(xiě)人生的華章。讓我們的學(xué)生不僅僅充滿(mǎn)智慧，更富有愛(ài)心，讓他們自信但不自負，謙和卻不自卑，讓他們既有“水的靈動(dòng)”，又有“山的沉穩”！
錢(qián)理群老師說(shuō)：“現在不是教育大可作為的時(shí)候”“教育制度的改革與建設，必須以社會(huì )的變革和建設為依托�！倍覀冎皇亲钇胀ǖ慕逃�，很難撼動(dòng)大環(huán)境，但我們仍可以在力所能及的范圍內播撒愛(ài)與美的種子，我們相信有一天它會(huì )在我們的生命中萌芽，并在我們的記憶里永遠地留下清香。
學(xué)習不僅用知識去拓寬視野，更是用精神來(lái)鑄就一個(gè)健康、完美的人生！學(xué)生最向往的不是寵愛(ài)、縱容，而是博大的精神世界。我們不能讓靈魂中的惡劣細胞滲透到學(xué)生的肌體中。俗話(huà)說(shuō)，要給別人心中播撒陽(yáng)光，自己心中必須陽(yáng)光充足。唯有如此，我們才能幫助學(xué)生在天地間書(shū)寫(xiě)頂天立地的“人”字，我們相信這是他們心靈的月亮，她會(huì )永遠播撒圣潔的光芒，照亮學(xué)生快樂(lè )美好的未來(lái)。
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