土木專(zhuān)業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白
作為土木專(zhuān)業(yè)的一面大學(xué)生，我們知道怎么樣進(jìn)行自己的論文答辯環(huán)節嗎？以下是小編為大家整理好的土木專(zhuān)業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白，歡迎大家閱讀參考！
土木工程畢業(yè)答辯開(kāi)場(chǎng)白【1】
各位教師，上午好！我叫ｘｘｘ，是ｘｘ級夜大土木工程班的學(xué)生，我的論文題目是某校教學(xué)樓的結構設計圖。論文是在教師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的教師表示深深的謝意，也向在坐各位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對這兩年多來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位教師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位教師作一匯報，懇請各位教師批評指導。
首先我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。本文分成兩個(gè)部分：
第二部分是結構圖的設計。這部分分析配筋方面的具體數據及算法。
最后，我想談?wù)勥@篇論文及自己存在的不足。由于自己是學(xué)ｘｘ專(zhuān)業(yè)出身，再加上工作在工作，因此對土木工程在理論和實(shí)踐上出現嚴重不足，雖然我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請各位評委教師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。
我的介紹完了，謝謝！請各位教師提問(wèn)。
土木工程畢業(yè)答辯開(kāi)場(chǎng)白【2】
尊敬的各位教師：早上好！
我是土木工程ｘｘｘ班的ｘｘｘ，我的畢業(yè)設計題目是柳城預應力混凝土箱梁橋設計。本次畢業(yè)設計是在張鍇教師的悉心指導下完成的，在此我首先要向認真嚴謹的張教師表示真摯的敬意和謝意，也向在坐的王新忠教師、王健教師、周術(shù)明教師等所有教師四年來(lái)孜孜不倦的教誨、以及今天不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的'感謝。下面我將本論文設計的主要內容向各位教師作一匯報，懇請各位教師給予批評與指導。
根據研究箱型梁截面特別適用于預應力混凝土連續梁橋，連續箱梁在構造、施工和使用上具有橋面接縫少、梁高小、剛度大、整體性強，外形美觀(guān)，便于養護等優(yōu)點(diǎn)，近年來(lái)預應力連續組合箱梁橋得到廣泛應用，所以我感覺(jué)我的論文題目很有意義。本次設計用到較多的橋梁設計規范，除了從圖書(shū)館借的一些橋梁設計通用規范，我還通過(guò)土木工程網(wǎng)，百度文庫等網(wǎng)上資源查閱資料。
這次設計對我來(lái)說(shuō)是一次全新的設計，第一次接觸預應力預應力連續箱型梁橋的設計，而且均是采用電算模型，梁橋上部結構全部采用橋梁博士計算，用CAD繪制圖紙，不僅讓我們更加熟練的使用一些橋梁設計軟件和繪圖軟件的使用，還懂得了如何分析計算得到的結果和數據的輸出。
土木工程專(zhuān)業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白【3】
各位教師，上午好!
我叫XXX，是XX級土木XX班的學(xué)生，我的畢業(yè)設計的題目是“東海中學(xué)教學(xué)樓設計”。畢業(yè)設計從去年12月份開(kāi)始，一直持續到現在，做了近三個(gè)月。期間在指導教師XXX教師和XXX、XXX等幾位教師的悉心指導下我順利的完成這次畢業(yè)設計，在這里我向各位指導教師表示深深的謝意，并向不辭辛苦參加我的論文答辯的各位教師表示衷心的感謝。下面我將本次畢業(yè)設計的目的、主要內容和收獲等向各位教師作一下匯報，懇請各位教師批評與指導。
首先，我想談?wù)勥@次畢業(yè)設計的目的和意義。
目的：畢業(yè)設計是大學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要學(xué)習環(huán)節，是我學(xué)習理論知識轉化為實(shí)踐知識的一個(gè)重要過(guò)程。它既是對我理論知識與實(shí)踐成果的全面總結，也是我的畢業(yè)資格認證的重要依據。掌握鋼筋混凝土結構施工圖的表達方式和制圖規則，進(jìn)一步提高制圖的基本技能。因此在整個(gè)畢業(yè)設計中要嚴格要求自己，積極 努力地完成畢業(yè)設計內容，爭取以?xún)?yōu)異的成績(jì)結束自己在大學(xué)階段的學(xué)習。 意義：通過(guò)對教學(xué)樓框架結構的設計，使我熟悉了框架結構設計的步驟和方法，鞏固和擴大了專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)自己也形成了一套獨立學(xué)習的體系并進(jìn)一步學(xué)會(huì )綜合運用所學(xué)到的理論知識，通過(guò)查閱有關(guān)資料提高了我獨立分析問(wèn)題以及解決本專(zhuān)業(yè)疑難問(wèn)題的能力，為我今后走社會(huì )，步入工作崗位打下堅實(shí)的基礎。 其次，我將我的畢業(yè)設計內容向各位教師簡(jiǎn)單介紹一下。
本畢業(yè)設計分成三個(gè)部分。
第一部分是建筑及建筑圖設計。
該教學(xué)樓設計標高：設計標高為：?0.000，室內外高差450mm，相對應的絕對標高由現場(chǎng)施工確定。建筑層數5層，分別為底層4.2m其它層3.9m。建筑高度20.400m�？v向全長(cháng)54m，橫向全長(cháng)17.4m。建筑占地面積939.6m2，總建筑面積4698.0m2。根據相關(guān)規范和設計要求我詳細進(jìn)行了教學(xué)樓的教室、活動(dòng)室、教師休息室、衛生間、樓梯、大廳、走廊、門(mén)窗洞口、散水、雨篷、欄桿、內外墻體、女兒墻、屋面排水、屋面檢修口、防火防潮等的設計。并用AutoCAD、天正建筑等軟件繪制了教學(xué)樓的平面圖、立面圖、剖面圖。
第二部分是教學(xué)樓結構設計的計算書(shū)。
計算書(shū)主要進(jìn)行了
1.構件截面尺寸選擇。構件截面尺寸選擇要求:樓板單向板厚按h/l>1/40,雙向板厚h/l>1/35.取樓板厚100mm屋面板厚120mm。主梁h=跨度的1/8~1/14，b=1/2~1/3h，次梁h=1/12~1/18L，各梁截面尺寸詳見(jiàn)計算書(shū)。柱截面選擇按計算要求見(jiàn)計算書(shū)。
2.荷載統計。
3.水平風(fēng)荷載計算。水平風(fēng)荷載采用反彎點(diǎn)法計算其內力和側移計算。
4.水平地震作用計算。水平地震作用采用D值法和底部剪力法計算其內力和側移計算。
5.豎向恒荷載和活荷載作用下下的內力計算。恒荷載內力計算采用彎矩二次分配法計算，活荷載內力計算采用分層法計算，計算時(shí)本應進(jìn)行多個(gè)布置計算找出最不利位置布置，但由于活荷載標準值較小，故均采用滿(mǎn)跨布置，跨中彎矩乘以1.1倍的系數。
6.框架梁柱的荷載效應組合�？蚣芎奢d效應組合分為抗震組合和非抗震組合。
7.框架梁柱配筋及配箍計算。根據荷載的效應組合選擇相應組合進(jìn)行配筋和配箍。
8.樓板及屋面板設計及配筋計算。一~四層樓板厚100，支座處鋼筋伸出梁端1/4L板短跨長(cháng)度。屋面板厚120，采用雙層雙向配筋。
9樓梯設計及配筋計算。本教學(xué)樓均采用雙跑樓梯。
10.基礎梁和基礎的設計及配筋計算。根據地質(zhì)條件和上部荷載計算，采用地下獨立基礎，基礎截面尺寸選擇是選用荷載標準值計算，基礎配筋計算選用荷載設計值計算。
這是計算書(shū)的大致內容。
第三部分是結構圖的繪制。
首先是用PKPM軟件初步繪制，再用天正結構制圖進(jìn)行修改，分別繪制了基礎平面布置及基礎詳圖、柱定位及配筋圖、一~四層平面布置圖，屋面平面布置圖，樓梯結構圖及樓梯詳圖。
再次，我想談?wù)勍ㄟ^(guò)這次畢業(yè)設計我所獲得的收獲和感想。
隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計，特別是剛開(kāi)始做時(shí)覺(jué)得什么都不會(huì )，不知如何入手，搞得焦頭爛額，才使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多。通過(guò)這次畢業(yè)設計，使我明白，有些東西以為知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值!學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的問(wèn)題大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法能讓我更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向教師請教，通過(guò)教師指導等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的并不算好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
最后，鑒于水平有限，計算書(shū)、建筑圖和結構圖中還存在不少缺點(diǎn)和錯誤，敬請教師批評和指正。
再次感謝各位教師!
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