幼兒園教師專(zhuān)業(yè)論文分享
作為一名幼兒園老師，我們在工作崗位上應該發(fā)現一個(gè)問(wèn)題了吧。那就是幼兒園老師男女比例嚴重不平衡。以下是小編為大家整理好的幼兒園教師專(zhuān)業(yè)論文分享，歡迎大家閱讀參考！
摘要：學(xué)前教育，縱觀(guān)國內外學(xué)前教育界，男性幼兒教師隊伍嚴重缺乏是一個(gè)比較鮮明的特征，男性幼兒教師加入學(xué)前教師隊伍對學(xué)前教育的發(fā)展有舉足輕重的作用，男性對孩子的行為方式、性別意識有著(zhù)獨特的影響，在幼兒教師隊伍中，男女師比例適當合理，無(wú)論是對孩子的健康成長(cháng)還是對幼教隊伍結構的合理化都有重要意義。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 男教師 性別失衡
一、國內外學(xué)前發(fā)展史和男性現狀
�。ㄒ唬﹪庥讕熜詣e結構的現狀
縱觀(guān)全球學(xué)前教育界，男性幼兒教師短缺已經(jīng)成為了一個(gè)共同性的話(huà)題，從以下數據就可以顯而易見(jiàn)的看出幼兒教師隊伍中男女教師比例相差非常大。一些國家的統計數據顯示，美國10%，日本70，6，荷蘭、澳大利亞6%，瑞典5%，芬蘭4%0也就是說(shuō)，從世界范圍來(lái)看，大多數國家的男幼師比例都低于10%，并且很多國家都低于5%。[1]
�。ǘ┪覈讕熜詣e結構的失衡現狀
在我國目前的幼兒園中，幼兒園教師隊伍中女多男少，教師幾乎全是清一色的女性，很難看到男性的身影，甚至有的幼兒園一個(gè)男性幼兒教師都沒(méi)有，男女教師比例嚴重失衡。據資料顯示，日前我國幼兒園男教師的比例還不足10%。我國幼兒園教職工總人數在100萬(wàn)人左右，其中男性63034名，但真正從事教育教學(xué)工作的男性不到1萬(wàn)人。
二、男性加入幼教行列的重要性
男性由于特殊的心理特點(diǎn)和行為特征對孩子也有獨特的影響。不得不承認，男女教師再教育孩子時(shí)候還是有許多差異的，而且，這種教育的差異對年齡越小的孩子影響就越大�；顫�、好動(dòng)、機智、勇敢、不拘泥于細枝末節，這就是男性幼兒教師培育出來(lái)的孩子的性格特點(diǎn)。從目前的學(xué)前教育形勢來(lái)看，游戲已經(jīng)越來(lái)越被重視，尤其是創(chuàng )造性游戲價(jià)值的今天，男性幼兒教師的作用就凸顯出來(lái)了。如運動(dòng)量較大的創(chuàng )新體育游戲或探究游戲活動(dòng)，如果有男性幼兒教師的陪伴和指導，孩子們在游戲的時(shí)候可以玩的更加積極、科學(xué)、有安全感，這樣才能夠更好的培養孩子們的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意志、頑強的毅力、動(dòng)手的勇敢及耐受挫折的心理等，以上這些良好的心理素質(zhì)正是未來(lái)立足社會(huì )所必須具備的素質(zhì)。
男性幼兒教師對孩子性意識也有著(zhù)重要的影響。班杜拉認為兒童的模仿和榜樣示范作用非常重要。他認為兒童具有一種先天的模仿別人行為的傾向，尤其這些人具有較高的聲望和地位時(shí)。這種模仿通常是無(wú)意識的。因為兒童并不是有意地做好準備去模仿榜樣，只要這種模仿廣泛存在并與兒童生活中的某一角色有明確關(guān)系（比如，“男性”或“女性，’），那么這一榜樣就成為角色榜樣。在幼兒園中，由于女性幼兒教師占了絕大部分，女孩子輕而易舉就可以找到可以模仿的對象。這樣她們可以在言談舉止上都與女教師“認同”，日久天長(cháng)，這些女孩子的行為就逐漸符合女性幼兒教師的角色期望，這樣她們就得到了更多的'表?yè)P和贊許，這種乖巧的強化逐漸形成了她們女性化的性格。因而限制了她們的創(chuàng )新精神。但是在這個(gè)環(huán)境背景下，男孩子很難找到她們可以“認同”楷模。這樣男孩子的性別角色意識就處于一個(gè)模糊的狀態(tài)下不利于性別角色的社會(huì )學(xué)習。隨著(zhù)時(shí)間的積累，會(huì )導致一部分男孩沒(méi)有陽(yáng)剛之氣，偏向女性化，所以要讓幼兒生活在陰陽(yáng)和諧的世界中尤為重要。
三、男性加入幼教領(lǐng)域的設想
女性擔當幼兒教師的觀(guān)念已經(jīng)深入人心，從某個(gè)層次來(lái)說(shuō)，女性在學(xué)前領(lǐng)域比男性更有優(yōu)勢，也能更容易比男性取得理想的成績(jì)，所以，要想男性加入學(xué)前教育這個(gè)領(lǐng)域并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。已經(jīng)有很多幼兒機構都采取了積極地措施去鼓勵男性加入到幼兒教師的隊伍，但是實(shí)際效果卻很一般，真正去應聘的人寥寥無(wú)幾，要想改變男性不適合幼兒教師的這個(gè)已經(jīng)深入人心的觀(guān)念并不是一朝一夕的事，但也不是完全沒(méi)有可能，我們可以逐步滲透從以下幾個(gè)方面入手：
首先，充分利用各種媒介手段和加大宣傳力度，向他們介紹一些男性加入幼兒教師隊伍的優(yōu)勢，積極引導他們樹(shù)立幼兒教育應該是由男女兩性功能努力才能取得突出成績(jì)的理念。
其次，可以通過(guò)引進(jìn)一批高素質(zhì)的志愿者來(lái)進(jìn)入到幼兒教師隊伍之中，志愿者作為現代社會(huì )文明的標準之一在許多領(lǐng)域都發(fā)揮著(zhù)越拉越大的作用，目前，志愿者在保護環(huán)境、服務(wù)社會(huì )和下鄉扶貧等方面已經(jīng)體現出了表較大的優(yōu)勢，所以，通過(guò)引導一批高素質(zhì)的志愿者進(jìn)入到幼兒教師隊伍并不是紙上談兵，這也是促進(jìn)男性加入到幼兒教師隊伍的另外一個(gè)途徑。
第三，在幼兒園逐漸滲透男性幼兒工作人員�？v觀(guān)日本和西方發(fā)達國家的幼兒教育機構，雖然幼兒教育機構的大部分教師為女性，但是在后臺管理的工作人員卻大部分為男性，尤其是美國還專(zhuān)門(mén)為男性設立了父子樂(lè )園，希望通過(guò)這樣來(lái)有意識的增加幼兒與男性的接觸時(shí)間和機會(huì )。這種制度非常值得我國幼兒教育機構借鑒。男性的幼兒園園長(cháng)在幼兒園的集體活動(dòng)和一些突發(fā)問(wèn)題的處理上相對于女性園長(cháng)有更強的影響力。
第四，培養更多的男性幼兒教師是改善目前陰盛陽(yáng)衰局面的最實(shí)際有效的方法，并通過(guò)一些給予特殊政策的照顧使更多的男性來(lái)學(xué)習學(xué)前教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)并加入到幼兒教師的隊伍。例如：今年廣西幼兒高等師范專(zhuān)科學(xué)校為了吸引更多的男生學(xué)習學(xué)前教育，專(zhuān)門(mén)提出會(huì )特殊照顧100個(gè)報考學(xué)前專(zhuān)業(yè)的男生，免除學(xué)費和其他一些費用。這個(gè)政策無(wú)疑會(huì )吸引一部分家庭條件相對困難的男生來(lái)讀學(xué)前教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)。
四、小結
幼兒教育作為基礎教育為未來(lái)社會(huì )的人才的培養做出了巨大的貢獻，在幼兒的教育過(guò)程中，對幼兒的培養不能夠僅僅注重生理的培養，同時(shí)更加應該注意心理的培養。在心理培育這方面，男性幼兒教師對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生積極的、無(wú)可替代的影響。由此可見(jiàn)，不遠的將來(lái)將會(huì )有越來(lái)越多的男性加入到幼兒教師的隊伍當中，這是一個(gè)必然的趨勢，而且隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和幼兒教育改革的進(jìn)一步推動(dòng)和深入，男幼師會(huì )在幼教領(lǐng)域展現其獨特作用與魅力。
參考文獻：
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