試論文綜考試中的思維要求
一、既要抓三科各自的思維特點(diǎn)，又要注重它們的共同點(diǎn)
近幾年的文綜試卷體現出考試由知識立意向能力立意轉向，試卷命題不僅考查識記性?xún)热�，更多的是考查學(xué)生對文科各學(xué)科知識的整體把握、綜合分析和解決問(wèn)題的.能力。俗話(huà)說(shuō)政史地不分家，現實(shí)中的諸多問(wèn)題往往是文化、歷史、地緣、政治、意識形態(tài)等因素互相交織。作為教師不僅要注意本學(xué)科內指導學(xué)生記憶能力、理解能力、應用能力的培養，也應研究各學(xué)科的思維共性，多學(xué)科切入知識點(diǎn)，形成多角度思維習慣。
二、引導學(xué)生進(jìn)行跳躍式思維
這種思維主要特點(diǎn)是注重思維敏捷性，能夠快速調整自己的思維方式和思維方向。如果一直是線(xiàn)性思維，一條思路走下去，就不能適應綜合考試的要求。教師在平時(shí)教學(xué)中，要準備一些綜合三科知識的話(huà)題和例子，引導學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散訓練，樹(shù)立綜合意識。
三、根據社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)指導學(xué)生養成綜合考慮問(wèn)題的習慣
文科綜合主要以社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)為切入點(diǎn)，把三科知識之間的聯(lián)系體現出來(lái)。如2003年文綜試卷16～20題以行政體制改革為題干，考查歷史和政治知識；37題以讀圖形式考查地理和政治知識。平時(shí)我們若能關(guān)注國內國際的熱點(diǎn)，并做一些細致而多角度的分析，逐步養成綜合考慮問(wèn)題的習慣，克服片面性和狹隘性，在考試中，考生的思維應該是不會(huì )有太多障礙的。
四、博覽群書(shū)有助于提高思維快速轉換
心理學(xué)研究表明，人的思維有賴(lài)于知識這個(gè)基本要素，沒(méi)有一定的知識積累作為思維素材，人們是無(wú)法進(jìn)行思維活動(dòng)的，更談不上思維轉換了。所以，平時(shí)應安排學(xué)生閱讀一些政治、歷史、地理方面的書(shū)籍和雜志，多涉獵相關(guān)領(lǐng)域，拓寬和積累知識，以便能夠厚積薄發(fā)。
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