關(guān)于環(huán)境植物論文

　　一、相關(guān)教育理論——結構主義

　　在教育學(xué)領(lǐng)域，結構主義是當前一種比較流行的理論，這個(gè)理論很難準確地予以表述，因為它只是一種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，而不是一個(gè)具體的建議或方案。在該理論中蘊含著(zhù)學(xué)習者自己構建相關(guān)知識結構這一思路。結構主義的學(xué)習方法指的正是這一想法。結構主義的學(xué)習動(dòng)機也是非常重要的一個(gè)方面。1993年。Ghani和D'Mello對一些金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行了跟蹤式調查。調查發(fā)現，如果他們喜歡某項活動(dòng)。就會(huì )重復去做它、樂(lè )此不疲。從而提高了自己的技能。因此，教育者的目的就是讓學(xué)生完全沉浸在某項活動(dòng)中，并從中得到快樂(lè )。研究發(fā)現，控制感和足夠的挑戰性可以增加學(xué)生的自我價(jià)值實(shí)現感和自我工作勝任感。這點(diǎn)恰與筆者的教學(xué)經(jīng)歷相吻合——一些學(xué)生完全沉浸在某些課程的模型作業(yè)上，而忽視了其他課程的學(xué)習。當然，在這些理論之外，許多期刊、著(zhù)作也印證了恰當運用結構主義相關(guān)教育學(xué)理論于金融會(huì )計教學(xué)之益處。

　　二、實(shí)務(wù)研究——自動(dòng)分析

　　運用Excel等電子表格軟件自動(dòng)分析，其效率、效果不可小覷。茲以筆者一研究課程實(shí)證之。如表1所示。該實(shí)訓課程分為兩部分：第一部分是金融癥結表象部分，這一部分大多數學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，但即便他們認真學(xué)習過(guò)相關(guān)的'金融理論知識、可以很好地回答課后問(wèn)題，也很難真正解決好這些問(wèn)題。第二部分羅列出的是電子表格所特有的自動(dòng)分析功能(也可稱(chēng)作金融分析技能)。這是需要學(xué)生牢固掌握的。正是在試圖解決第一部分問(wèn)題時(shí)，這些金融分析技能才被一一講解。

　　在金融會(huì )計學(xué)領(lǐng)域，電子表格軟件(如Excel、Access、Acl、Catis等)相當重要：只有電子表格功底扎實(shí)。才能更透徹、更精準地進(jìn)行金融分析。在金融會(huì )計學(xué)教學(xué)中，電子表格能夠很好地幫助學(xué)生理解和運用復雜的金融理論。提高其會(huì )計職業(yè)判斷能力。

　　三、金融會(huì )計教學(xué)新寵--電子表格

　　電子表格在金融會(huì )計教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)突出，因而愈來(lái)愈受重視。因其有助于金融財務(wù)數據基礎分析，金融專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生學(xué)習基礎分析教程之初，Excel、Access、Acl、Catis等電子表格便成為必備的分析工具。目前在金融教學(xué)中，重視傳授學(xué)生理論知識、忽視分析技能培養，似乎已成通病。其實(shí)，對于大多數金融分析工作而言，嚴格學(xué)術(shù)意義上的“金融內容”是極少的，一個(gè)金融分析家的主要工作是復算、重組和分析數據信息，而如何有效地使用電子表格及相關(guān)數據加工和分析工具，對于完成這些工作至關(guān)重要。金融會(huì )計教學(xué)之傳道授業(yè)程序，亦應以實(shí)務(wù)為要。

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