班主任工作的意義論文
導語(yǔ)：班主任是一個(gè)班級的管理者，那么班主任的意義是什么呢，下面和小編一起來(lái)看班主任工作的意義論文，希望有所幫助！
歷史已進(jìn)入21世紀，隨著(zhù)國家改革、開(kāi)放的日益發(fā)展，教育改革的日益深入。擺在我們面前的任務(wù)加重了。社會(huì )對學(xué)生的影響非常復雜，既有“正面”的，又有“負面”的，這就對班主任工作提出了更高的要求。班主任不能象過(guò)去那樣靠經(jīng)驗的積累，還需要學(xué)習有關(guān)班主任工作的理論知識，努力探索新時(shí)期班主任工作的客觀(guān)規律，逐步走上科學(xué)化的軌道。
一、班主任工作的意義
班主任工作的意義主要反映在班主任的地位和作用上，全國中小學(xué)有500多萬(wàn)班主任教師，這是一個(gè)寵大的特殊的具有重要意義的教師群體，每一位班主任都在教育第一線(xiàn)為祖國的社會(huì )主義事業(yè)培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的接班人，假如沒(méi)有班主任這個(gè)特殊群體，整個(gè)教育大廈就會(huì )倒塌（當然不能否認其他科任老師的重要作用）一所學(xué)校要完成教育，教學(xué)計劃和各項教育管理措施，都必須通過(guò)“班級”這個(gè)基本單位去貫徹、落實(shí)，“班級”不能僅僅是一個(gè)由坐在同一間教室里的幾十個(gè)孩子組成的松散的群體，自由散漫，形同散沙，那樣是不可能真正完成教學(xué)任務(wù)，也不能培養出具有優(yōu)良品德的優(yōu)秀人才，它必須是一個(gè)有領(lǐng)導、有目標、有組織、有良好的班風(fēng)，班紀、團結向上的班集體，這個(gè)班集體的領(lǐng)導組織與創(chuàng )建者正是班主任老師。
如果把學(xué)校比作一個(gè)網(wǎng)絡(luò )系統，這個(gè)網(wǎng)絡(luò )系統由縱橫交叉的各種教育和教學(xué)渠道組成的話(huà)，那么班主任就是這個(gè)網(wǎng)絡(luò )中的一個(gè)“網(wǎng)結”。有人形象地說(shuō)：“在學(xué)校，條條渠道通向班主任”實(shí)不為過(guò)。班主任既是班級的核心，又是聯(lián)絡(luò )各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。學(xué)校對學(xué)生德、智、體、美等的教育，都要通過(guò)班主任這個(gè)“關(guān)注人物”去發(fā)揮影響力，完成各種教育活動(dòng)。因此，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者，是學(xué)校貫徹教育方法針促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的骨干力量。
隨著(zhù)改革開(kāi)主放的進(jìn)一步，信息技術(shù)迅猛的發(fā)展，計算機逐漸進(jìn)入溝通，上網(wǎng)已不是什么新鮮事了，學(xué)生在學(xué)習新知識的同時(shí)，不可避免的接受負的影響。暴力、色情、西方腐朽的思想，這就要求我們自己要有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。要密切關(guān)注社會(huì )，走向每一個(gè)家庭，對來(lái)自社會(huì )、家庭的各種信息進(jìn)行鑒別、篩選協(xié)調、引導，形成三位一體的教育合力。班主任要處在“溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育”之間聯(lián)系的`主成地位上。既是學(xué)生的領(lǐng)導者，又是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的知心朋友，對全班學(xué)生的全面發(fā)展和良好個(gè)性形成負有直接的教育責任，班主任的工作質(zhì)量，關(guān)系著(zhù)未來(lái)人才的質(zhì)量，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)時(shí)每刻都在影響著(zhù)學(xué)生。
二、班主任的基本任務(wù)和職責
1、基本任務(wù)：在校長(cháng)領(lǐng)導下，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的指示開(kāi)展班級工作，培養良好班集體，全面關(guān)心，教育和管理學(xué)生，使他們身心得到全面健康發(fā)展，在為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民。
核心內容：培養良好班集體，搞好班級管理、教育，促使學(xué)生在集體中健康成長(cháng)。
2、職責：
�。�1）對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養學(xué)生良好道德品質(zhì)，學(xué)習、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣，《中學(xué)生守則》是重要依據，因此要結合《守則》根據學(xué)校的規章制度結合起來(lái)，進(jìn)行教育。
�。�2）經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，掌握學(xué)生課業(yè)負擔量。
�。�3）關(guān)心學(xué)生身心健康
提倡堅持體育鍛煉，注意保護視力，培養良好的衛生習慣。
�。�4）指導班委會(huì )和少先隊、團支部的工作，培養團結友愛(ài)、積極向上的班集體，做好學(xué)生的個(gè)別工作。
班會(huì )活動(dòng)和少先隊、團委活動(dòng)各有其特點(diǎn)是兩種組織形式，不能顧此失彼，要重視并做好“特殊生”的教育、轉變工作。
�。�5）指導學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐
關(guān)心課余生活、支持并組織學(xué)生開(kāi)展各種有益的課外活動(dòng)，主題班會(huì )等。要根據本班學(xué)生的勞動(dòng)內容時(shí)間提出具體的要求，并有檢查措施，常抓不懈，同培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)念，勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習慣。（切忌以罰代勞）
�。�6）搞好班級經(jīng)常性的管理工作
對學(xué)生進(jìn)行常規管理，做好學(xué)生的操行等第評定，評語(yǔ)要充分肯定優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，明確指出缺點(diǎn)和努力方向，要針對學(xué)生實(shí)際，寫(xiě)出“個(gè)性”避免千篇一律或過(guò)于空泛。
三、班主任工作的主要原則和方法
�。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習、健康、勞動(dòng)和生活情況，對學(xué)生全面負責。
體現了我國的教育方針的基本精神，班主任的全部工作就是為了做到這兩個(gè)“全”對每一個(gè)學(xué)生負責。歧視任何一個(gè)學(xué)生，放棄對他的教育或只重一“育”，忽視了“五育”并舉，都是違背班主任原則，就不是個(gè)好老師。
�。ǘ┱娼逃�，啟發(fā)誘導
對學(xué)生要應用說(shuō)服教育的方法，調動(dòng)各種積極因素，是充分發(fā)揮榜樣的作用，力求簡(jiǎn)單粗暴、嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
�。ㄈ釔�(ài)尊重學(xué)生，嚴格要求學(xué)生
光強調老師愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛(ài)，要愛(ài)的得法，想愛(ài)還要會(huì )愛(ài)，如果不會(huì )愛(ài)，原來(lái)想愛(ài)，后來(lái)也會(huì )變得不愛(ài)。比如父母哪有不愛(ài)子女的呢？但由于有的愛(ài)的不得法，變得溺愛(ài)子女，縱容子女，使之走上邪路，父母因此也由愛(ài)生怨，由愛(ài)生恨，因此，希望通過(guò)你們的實(shí)踐去體驗這種愛(ài)。
�。ㄋ模┮獜膶�(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，思想實(shí)際，個(gè)性差異以及社會(huì )、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地進(jìn)行教育。
這就要求我們選擇，確定有針對性的教育內容，提出的要求要有層次性，要采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的教育形式、方法。比如針對某個(gè)問(wèn)題的命題作文。
主題班會(huì )，就某一事件提出自己的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行分析，討論，達到教育的目的。
�。ㄎ澹┮陨碜鲃t，言傳身教
要嚴格要求自己，增強道德修養，起表率作用，俗話(huà)說(shuō)：“正人先正已”，在班級工作中凡要求學(xué)生做到的自己首先要做到，并能主動(dòng)要求聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)改進(jìn)工作。
�。┘w教育同個(gè)別教育相結合
要通過(guò)開(kāi)展集體活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、班班有歌聲，美展，春游等，發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，建立正確的集體輿論，培養集體榮譽(yù)感，自豪感，形成良好的班風(fēng)，要充分發(fā)揮集體教育的作用，對每個(gè)班級成員施加教育影響，同時(shí)要注意培養學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)。
班主任工作原則是相對穩定的，但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過(guò)自己的努力，不斷學(xué)習探索、積累，提高自身素質(zhì)，創(chuàng )造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一合格的班主任，更是一名合格的人民教師。
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