對于大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目的探索和設想論文
創(chuàng )新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。下面是小編為你帶來(lái)的對于大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目的探索和設想論文 ，歡迎閱讀。
摘要：“大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目”是本科生參與科研和創(chuàng )新活動(dòng)的重要形式。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目對提升在校大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識、團隊協(xié)作意識，激發(fā)學(xué)習興趣、完善學(xué)習模式，提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力、人才培養質(zhì)量等方面發(fā)揮了積極的作用。本文將結合大創(chuàng )項目的一些特點(diǎn)，分析創(chuàng )業(yè)訓練的平臺，并對如何完善提出一些探索和設想。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目；平臺；探索和設想
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目的主要目的是培養學(xué)生的自主能力、學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和交往能力，它要求學(xué)生從自身興趣出發(fā)，緊密結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，自主開(kāi)展科學(xué)研究、社會(huì )調研和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，最終形成具有科技創(chuàng )新、實(shí)物創(chuàng )新含量的科技產(chǎn)品、研究報告、創(chuàng )業(yè)報告或者創(chuàng )業(yè)實(shí)體。本文將結合大創(chuàng )項目的一些特點(diǎn)，分析創(chuàng )業(yè)訓練的平臺，并對如何完善提出一些探索和設想。
通常，二、三年級本科生是申報大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目的主力軍，作為該項目的主體，本科生自身的特點(diǎn)很大程度上決定了項目的特點(diǎn)，一般表現在以下幾個(gè)方面。① 學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎較弱。在申報課題時(shí)，通常只上過(guò)有限的幾門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，對一些科學(xué)概念或技術(shù)還處于模棱兩可階段，對于復雜和系統的科研課題尚不能形成較清晰的認識，難以真正和全面理解課題的研究意義和難點(diǎn)所在。其分析問(wèn)題能力和總體把握能力有限。② 創(chuàng )新學(xué)習時(shí)間有限。原本本科階段常規的“第一課堂”的學(xué)習內容就非常緊張，而大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目是大學(xué)生的`“第二課堂”，能夠獲得的訓練時(shí)間相對十分有限。而大多數科研創(chuàng )新項目，需要對現有的研究背景和現狀有充分的調研，并對某個(gè)問(wèn)題或技術(shù)進(jìn)行較為深入的學(xué)習和研究。項目實(shí)施周期短，若沒(méi)有充足訓練時(shí)間的保障，項目就難以高質(zhì)量地完成。③ 本科生發(fā)散思維訓練不夠，且心智發(fā)育尚不成熟。既然是科研創(chuàng )新項目，就必然存在一定難度，至少不能完全從教科書(shū)上獲得現成的解決方案。從書(shū)本知識到應用知識解決問(wèn)題之間，還需要轉換思維、方法正確和積極思考。一旦遇到項目技術(shù)難點(diǎn)不能及時(shí)突破，容易產(chǎn)生畏難和懈怠情緒。如果不能正確對待項目實(shí)施過(guò)程中的困難，處理好“第一課堂”和“第二課堂”的關(guān)系，形成二者良性互動(dòng)，則可能適得其反，降低專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習效率，甚至會(huì )動(dòng)搖學(xué)習信心，打擊學(xué)習興趣，可謂得不償失。
學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練（后簡(jiǎn)稱(chēng)雙創(chuàng )訓練）的目標明確，要落到實(shí)處首先得有一些必要的平臺支持。① 基礎設施 給雙創(chuàng )訓練提供場(chǎng)所和場(chǎng)地，包括創(chuàng )業(yè)基地、實(shí)驗樓、 實(shí)驗室等硬件設施。創(chuàng )業(yè)基地的建設需要學(xué)校層次的支持，或者是校企聯(lián)合建設；實(shí)驗樓、實(shí)驗室可以和本科教學(xué)共用。② 儀器設備 給雙創(chuàng )訓練提供必要的儀器設備，大學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，了解機器設備的使用以加強動(dòng)手實(shí)踐能力。這一條件在各工科院校都沒(méi)問(wèn)題，甚至學(xué)生需要的簡(jiǎn)單儀器還可以自己組裝得到，更進(jìn)一步鍛煉其動(dòng)手能力。③ 信息平臺 隨著(zhù)信息技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì )環(huán)境的不斷改變，我國已經(jīng)初步形成了借助網(wǎng)絡(luò )將創(chuàng )業(yè)者、創(chuàng )業(yè)機會(huì )與各類(lèi)資源有效地組合在一起的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)平臺。借助此平臺大學(xué)生可以及時(shí)獲取有利于自己創(chuàng )業(yè)的信息。④ 實(shí)踐平臺 學(xué)校給大學(xué)生提供的各種雙創(chuàng )訓練實(shí)踐機會(huì )，比如：教學(xué)計劃內的各實(shí)踐環(huán)節（包括課程設計、生產(chǎn)實(shí)習、工程訓練、畢業(yè)設計等）、各級別的“大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目”、相關(guān)學(xué)科競賽項目、各類(lèi)大學(xué)生挑戰杯賽等。
完善大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目的探索及設想 ① 制定清晰明確的課程計劃 針對項目實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中出現的計劃與實(shí)施過(guò)程存在偏差的問(wèn)題，高校需要制定更加詳盡完善的教育培養方案，將課外活動(dòng)與課內教學(xué)有效結合起來(lái)，使課外實(shí)踐活動(dòng)作為課內教學(xué)的延伸。在課程安排上適當安排與項目有關(guān)的科目，將項目?jì)热莘胖迷诮虒W(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)計劃方面，注重培養學(xué)生的團隊合作精神和批判意識，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的能力，摒棄過(guò)去以教師為中心的教學(xué)模式，給予學(xué)生更多親身實(shí)踐的機會(huì )。這樣的教學(xué)模式能夠提高學(xué)生學(xué)習的積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。② 關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)建設 大學(xué)生在踏入社會(huì )之前都對未來(lái)有著(zhù)美好的向往和期許，且大多是處在溫室里的花朵，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)驟雨的洗禮，在面對困難時(shí)容易陷入自我否定的怪圈。但是創(chuàng )業(yè)并不會(huì )是一帆風(fēng)順的，想要創(chuàng )業(yè)就應該做好萬(wàn)全的準備，特別是心理上的準備。高校在開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目時(shí)應該讓學(xué)生樹(shù)立對創(chuàng )業(yè)的正確認識，在面對困難挫折的時(shí)候保持良好的心態(tài)，善于從失敗中汲取教訓，總結經(jīng)驗。③ 加強校企合作，協(xié)同開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng) 只局限于課堂的教學(xué)是不夠完善的，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展需要“真刀真槍”的實(shí)戰練習，為了讓學(xué)生更深入了解創(chuàng )業(yè)本身，學(xué)�？山M織學(xué)生進(jìn)入相關(guān)企業(yè)切實(shí)了解創(chuàng )辦一個(gè)企業(yè)需要具備的條件，為今后創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展構建思想基礎。同時(shí)讓學(xué)生置身于企業(yè)的大環(huán)境中，促使學(xué)生了解企業(yè)文化，汲取工作經(jīng)驗，幫助學(xué)生提升創(chuàng )業(yè)能力。
結束語(yǔ)：大創(chuàng )項目已經(jīng)成為本科生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的最直接、最有效途徑。學(xué)生在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐過(guò)程中體會(huì )到無(wú)法從課本中獲取的寶貴經(jīng)歷，受益良多。有學(xué)生表示：“大創(chuàng )計劃帶給我們‘從思考中確立自我，從學(xué)習中尋求真理，從獨立中體驗自立，從計劃中規劃時(shí)間，從表達中鍛煉口才，從交友中品味成熟，從興趣中獲取快樂(lè )，從追求中獲得力量，從實(shí)踐中贏(yíng)得價(jià)值’的寶貴體驗�！贝髣�(chuàng )計劃對學(xué)生的未來(lái)發(fā)展無(wú)疑具有深遠影響和非凡意義。因此只有各方面得以團結和協(xié)調，提供充分的支持，加強必要的管理，才能引領(lǐng)大創(chuàng )項目走上光明和正確的道路。
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