有關(guān)社會(huì )的實(shí)踐論文
社會(huì )實(shí)踐是每一個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，下面是小編帶來(lái)關(guān)于有關(guān)社會(huì )的實(shí)踐論文，希望能讓大家有所收獲!
有關(guān)社會(huì )的實(shí)踐論文1
1社會(huì )實(shí)踐在高校思想政治教育中發(fā)揮的功能
1)社會(huì )實(shí)踐激發(fā)了大學(xué)生的主體意識
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐可以使大學(xué)生突破學(xué)校教育的時(shí)空限制，到社會(huì )的大舞臺上認識世界和改造世界，不斷進(jìn)行各種形式的技能培訓，對自我的人格進(jìn)行重新塑造。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐可以有效地將學(xué)校的各個(gè)部門(mén)、各種師資力量、學(xué)生所學(xué)習的系統知識與社會(huì )有機結合起來(lái)，讓大學(xué)生在社會(huì )中得到社會(huì )身份的強化，培養學(xué)生強烈的市場(chǎng)競爭意識，有效地激發(fā)大學(xué)生的主體意識。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，大學(xué)生能不斷地接受來(lái)自社會(huì )的一手知識，認識到自身某方面的不足，教育者根據社會(huì )需求的視角不斷對教育方式做出調整，創(chuàng )新思想政治教育模式，整合各種資源，形成合力，共同促進(jìn)大學(xué)生的成長(cháng)。所以，高校應該努力鼓勵學(xué)生多去進(jìn)行實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的主體意識。
2)社會(huì )實(shí)踐整合了思想政治教育的資源
優(yōu)化了思想政治教育的環(huán)境。高校開(kāi)展多種形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，可以有效整合學(xué)工部、教務(wù)處、思想政治理論課教研室、校辦、團委、宣傳部等部門(mén)的師資力量，實(shí)現學(xué)校各相關(guān)部門(mén)通力合作，可以有效整合校內相關(guān)學(xué)科資源與社會(huì )資源，優(yōu)化思想政治教育實(shí)踐育人的環(huán)境[2]。通過(guò)各方面的力量相互聯(lián)系、相互影響、相互滲透，并形成合力，不僅能將學(xué)生所學(xué)的理論與實(shí)踐有機結合起來(lái)，更能影響和改變學(xué)生的認知結構，使社會(huì )實(shí)踐教育達到預期的教育效果與目的。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，高校會(huì )不斷加強硬件與軟件環(huán)境建設，在學(xué)生的自我發(fā)展中，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。
3)社會(huì )實(shí)踐拓展了思想政治教育的平臺
社會(huì )實(shí)踐以學(xué)生的發(fā)展為核心目標，在充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用的基礎上，讓社會(huì )共同參與，這不但拓展了思想政治教育的空間和時(shí)間，還有利于實(shí)現教育的多元化，這為大學(xué)生思想政治教育提供了更加寬廣的平臺。通過(guò)建立校外實(shí)習基地等方式，不僅能把學(xué)生送到校外實(shí)習，還可以把社會(huì )上相應成功人士邀請到學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行面對面溝通，這增強了學(xué)生學(xué)習的目的性，加強了思想政治教育的效果，有效拓展了思想政治教育的平臺。
2高校大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的現實(shí)困境
盡管社會(huì )實(shí)踐在高校思想政治教育中發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用，但當前大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐實(shí)施過(guò)程仍不夠理想，存在著(zhù)以下問(wèn)題：
1)全體參與性的制度建設不完善
任何教育行為的落實(shí)都需要以制度機制作為保障，否則難以可持續發(fā)展，社會(huì )實(shí)踐也是如此。目前很多高校對大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的制度設計不夠，對師生參加社會(huì )實(shí)踐相對缺乏應有的制度建設、過(guò)程管理、實(shí)踐經(jīng)費與激勵評價(jià)機制等，因此，整體的實(shí)踐效果缺乏制度性保障。作為人才培養重要組成部分的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐不是思想政治教育部門(mén)單獨完成的事情，更需要各部門(mén)通力合作與全面參與，目前高校缺乏各部門(mén)的有效溝通協(xié)調機制。根據調查，部分學(xué)生把參加社會(huì )實(shí)踐作為一個(gè)額外任務(wù)，對社會(huì )實(shí)踐缺乏整體性認識，實(shí)際表現為缺乏主動(dòng)性。他們認為調查報告交上去也沒(méi)人看，只要能拿到學(xué)分就萬(wàn)事大吉，甚至有的學(xué)生弄虛作假，隨便找個(gè)單位蓋章了事。還有，部分教師參與指導學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的積極性不高，高校缺乏有效的激勵機制。
2)社會(huì )實(shí)踐的參與面窄，參與程度較低
當前高校運行的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)模式主要有兩種：一種是“精英實(shí)踐”模式。主要以高校的學(xué)生干部、學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生等為主體開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐，這種模式有專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐場(chǎng)所與組織者，有專(zhuān)項實(shí)踐經(jīng)費，是學(xué)�；蛘咴合到y一安排的假期社會(huì )實(shí)踐。這種模式由于學(xué)校重視、經(jīng)費有保障等原因能取得較好的成效，但能參加這種模式社會(huì )實(shí)踐的學(xué)生非常有限。在當前學(xué)生參與意識逐步增強、重視個(gè)體發(fā)展的今天，這種組織模式正不斷地暴露出局限性。因為社會(huì )實(shí)踐本來(lái)應是普遍性的，是應該有更多的人參與的，而這種模式僅僅把實(shí)踐的機會(huì )集中在小部分學(xué)生身上，在大眾化教育模式下，這種“精英實(shí)踐”的模式忽略了普通學(xué)生的發(fā)展需求，不能有效滿(mǎn)足社會(huì )對大學(xué)生人才培養的要求[3]。另一種是“大眾實(shí)踐”模式，這是全校學(xué)生共同參與的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，即按照教學(xué)計劃的安排，由高校團委和院系學(xué)工部門(mén)在學(xué)生寒暑假前所確定的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在假期中按照就近方便的原則自行聯(lián)系實(shí)踐單位參加的社會(huì )實(shí)踐，學(xué)校僅進(jìn)行宏觀(guān)管理與調控。這種實(shí)踐模式可以使全體學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，但在實(shí)際運行中，效果并不理想，學(xué)生的參與程度相對較低。
3)社會(huì )實(shí)踐內容、形式單一，缺乏創(chuàng )新
目前，部分高校把大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)作為一種任務(wù)來(lái)執行，對社會(huì )實(shí)踐的內涵缺乏真正的理解，對待社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)消極被動(dòng)。具體表現為實(shí)踐活動(dòng)設計的規劃籠統，實(shí)踐活動(dòng)的形式缺乏創(chuàng )新，實(shí)踐的內容相對單調，實(shí)踐的實(shí)施僅僅流于形式。目前高校采取社會(huì )實(shí)踐的'內容僅僅是假期社會(huì )實(shí)踐、社會(huì )調查、勤工助學(xué)等形式，而與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相聯(lián)系的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)相對較少。很多高校開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的方案多年不變，沒(méi)有特色，無(wú)法給學(xué)生提供足夠的個(gè)性發(fā)展空間，這樣使社會(huì )實(shí)踐缺乏應有的凝聚力、吸引力，無(wú)法實(shí)現社會(huì )實(shí)踐應有的效果，更別說(shuō)將社會(huì )實(shí)踐與思想政治教育有機結合了。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要想取得真正的成效，就要結合社會(huì )現實(shí)，充分發(fā)揮所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特長(cháng)，積極為多數學(xué)生提供較多的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)機會(huì )。
4)缺乏有效穩定的社會(huì )實(shí)踐平臺。社會(huì )實(shí)踐當前的困境還有一個(gè)問(wèn)題就是很多高校缺乏相對穩定的社會(huì )實(shí)踐平臺。有的高�？紤]的只是實(shí)踐的計劃能不能順利完成，學(xué)生能否得到實(shí)際鍛煉，而對社會(huì )上企事業(yè)單位的需要缺乏應有的考慮，結果使大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)失去了外部支持的動(dòng)力。由于沒(méi)有了穩定的校內外社會(huì )實(shí)踐平臺，很多學(xué)生只能依靠自己的關(guān)系聯(lián)系實(shí)踐單位，實(shí)踐地點(diǎn)比較分散，難以管理，這不利于教師及時(shí)指導和解決學(xué)生在實(shí)踐中出現的問(wèn)題，學(xué)生往往不愿意參加實(shí)踐活動(dòng)或僅僅是敷衍應對，實(shí)踐的效果可想而知。這不僅影響了大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的積極性，也使社會(huì )實(shí)踐在思想政治教育中的有效性大大降低。
3健全大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐教育體系的對策
面對現實(shí)的困境，教育者必須考慮如何健全當前大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐模式，以確保高校實(shí)踐教學(xué)與思想政治教育工作的正常進(jìn)行。構建大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐模式是一個(gè)系統工程，需要全社會(huì )的大力支持，需要政府與高校在實(shí)踐制度建設、師資力量建設、實(shí)踐平臺建設與考核評估體系建設等方面努力，也需要學(xué)校內部各個(gè)部門(mén)的通力合作，更需要大學(xué)生自覺(jué)、積極主動(dòng)的參與。
3.1加強全員參與的社會(huì )實(shí)踐制度建設
在組織領(lǐng)導上，要成立由學(xué)校主要領(lǐng)導、職能部門(mén)領(lǐng)導及院系分管學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導為成員的社會(huì )實(shí)踐領(lǐng)導小組，總體負責大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的制度建設與組織開(kāi)展等問(wèn)題，高校要建立定期會(huì )議制度，研究大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐工作，在實(shí)踐中形成齊抓共管、分工協(xié)作的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐運行機制。學(xué)校要建立學(xué)工部、教務(wù)處、思想政治理論課教研室、校辦、團委、宣傳部等部門(mén)的定期溝通協(xié)調機制，通力合作，共同處理在社會(huì )實(shí)踐中所面臨的問(wèn)題。另外政府與高校要保證大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的經(jīng)費，根據實(shí)際的財政狀況盡可能地滿(mǎn)足大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的需求，并逐步加大投入，高校要把學(xué)生社會(huì )實(shí)踐經(jīng)費列入學(xué)校年度教育經(jīng)費預算，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。在以市場(chǎng)為基礎的大環(huán)境下，教育者與大學(xué)生也可以想辦法通過(guò)企業(yè)贊助，建立大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基金。
3.2強化社會(huì )實(shí)踐的師資力量建設
在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐中指導教師起到非常關(guān)鍵的作用，所以應強化實(shí)踐的師資力量建設。實(shí)踐指導教師應在學(xué)校的統籌下，各部門(mén)通力合作，主要以學(xué)校的思想政治教育教師、政治輔導員、團委教師為主體，也可聘任工作責任心強、業(yè)務(wù)水平高的專(zhuān)業(yè)教師擔任社會(huì )實(shí)踐指導教師，同時(shí)也可聘請社會(huì )實(shí)踐基地的校外專(zhuān)家擔任社會(huì )實(shí)踐的校外指導師。高校要對大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐指導教師不斷加強培訓與指導，以提高教師自身的綜合素養與指導學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐的能力，按照“專(zhuān)兼結合、相對穩定”的原則構建大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐指導教師隊伍。同時(shí)把教師指導學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的具體表現和成績(jì)與教師自身的職務(wù)晉升、職稱(chēng)評聘有機結合，這樣可以充分調動(dòng)教師指導大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的積極主動(dòng)性與創(chuàng )造性。同時(shí)，鼓勵指導教師積極開(kāi)展大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的理論和實(shí)踐研究，在課題立項、外出考察、經(jīng)費保障等方面給予支持。
3.3構建有效的社會(huì )實(shí)踐平臺
專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺的構建應以學(xué)生所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)為依托，強調對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)際應用能力的培養。構建社會(huì )實(shí)踐平臺要加強制度化建設，要把這項工作作為一個(gè)長(cháng)期的任務(wù)不斷加強，同時(shí)應注意加強各部門(mén)的協(xié)作。主要有以下措施：
�、俑咝Ｒ鞔_社會(huì )實(shí)踐與思想政治理論課、公共課、專(zhuān)業(yè)課結合的平臺建設。結合教學(xué)內容，開(kāi)展以思想教育與服務(wù)社會(huì )為主的社會(huì )實(shí)踐教學(xué)模式，注重學(xué)生素質(zhì)與能力的培養。借助產(chǎn)學(xué)研相結合，以具體科研項目為內容，建立“校企共建”的人才培養模式，體現大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與社會(huì )實(shí)踐的緊密結合度。
�、诮⑴c頂崗實(shí)習相結合的平臺建設。通過(guò)設置勤工助學(xué)崗位、黨支部共建、社團共建等形式開(kāi)展活動(dòng)，選聘優(yōu)秀學(xué)生擔任助理輔導員、心理咨詢(xún)員等，選擇心智相對成熟、綜合素質(zhì)相對全面的學(xué)生擔任學(xué)生會(huì )干部，幫助學(xué)生解決實(shí)際的困難等。
�、垡詫�(zhuān)業(yè)為依托加強校園文化與公益社團的平臺建設。建立與專(zhuān)業(yè)緊密結合發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢的公益社團，并加強與其他院系與高校社團之間的交流與互動(dòng)，使公益社團能長(cháng)期優(yōu)化發(fā)展。
�、芙⑴c暑期社會(huì )實(shí)踐結合的平臺建設，并形成專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)踐品牌。根據調查，“志愿服務(wù)”是學(xué)生希望參加的實(shí)踐活動(dòng)形式之一，高�？尚纬芍驹阜⻊�(wù)優(yōu)化的聯(lián)動(dòng)機制，加強交流與合作，打造社會(huì )實(shí)踐的品牌。
3.4積極拓展校外社會(huì )實(shí)踐
基地建立穩定的校外社會(huì )實(shí)踐基地是高校社會(huì )實(shí)踐得以順利進(jìn)行的不可或缺的外部條件，這需要地方政府、高校與企事業(yè)單位等多方面的共同努力。首先，政府應該建立相關(guān)制度，鼓勵更多的企事業(yè)單位建立大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐基地，并給予優(yōu)惠政策和獎勵措施。其次，高校要積極與各類(lèi)企事業(yè)單位開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，借助社會(huì )資源促進(jìn)高校的人才培養，幫助企事業(yè)單位解決實(shí)際困難，與企事業(yè)單位實(shí)現共贏(yíng)。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，可以在企事業(yè)單位中建立勤工助學(xué)崗位，并積極地把社會(huì )實(shí)踐與大學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習與技術(shù)管理創(chuàng )新相結合，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的制度化。最后，企事業(yè)單位增強社會(huì )責任感，轉變用人觀(guān)念和用人機制，主動(dòng)為大學(xué)生提供成長(cháng)期的就業(yè)實(shí)習等機會(huì )，為大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐提供更多的平臺。
3.5建立科學(xué)的實(shí)踐評估體系
建立科學(xué)的實(shí)踐評估體系直接關(guān)系到高校實(shí)踐工作與思想政治教育工作的可持續發(fā)展，需要整合學(xué)校各個(gè)部門(mén)的有效資源。建立科學(xué)的實(shí)踐評估體系，首先要對大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐方案的制定、開(kāi)展情況，學(xué)生撰寫(xiě)的社會(huì )實(shí)踐的報告和社會(huì )實(shí)踐論文的質(zhì)量等環(huán)節都要建立可以量化的評估考核制度;其次要把對學(xué)生的考核成績(jì)納入到學(xué)生總評成績(jì)中來(lái)，并記入學(xué)生檔案;最后高校應建立一套可操作的獎懲制度，對在社會(huì )實(shí)踐中表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰與宣傳，并給予相應的物質(zhì)與精神獎勵，在學(xué)生畢業(yè)前積極向用人單位推薦該生，同時(shí)對于表現優(yōu)秀的指導教師也要給予表彰與獎勵;對于沒(méi)有完成社會(huì )實(shí)踐或者完成不好的學(xué)生，要給予相應的處理等。建立一套科學(xué)的、操作性強的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)評估體系，對高校有效地開(kāi)展實(shí)踐工作與思想政治教育工作是非常必要的。
有關(guān)社會(huì )的實(shí)踐論文2
一、高職院校大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐存在問(wèn)題
1.1高職院校在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐中管理體制不到位
在高職院校，社會(huì )實(shí)踐是培養學(xué)生的重要方式之一，雖然思想上有所重視，但組織保障體系不全。因學(xué)生安全、合作單位和經(jīng)費保障等方面的問(wèn)題，學(xué)生社會(huì )實(shí)踐具有一定的操作難度。在實(shí)踐活動(dòng)上，組織形式單一，教育內容針對性不強。這一問(wèn)題主要受到傳統實(shí)踐模式的影響，實(shí)踐多是為了完成而完成，沒(méi)有針對不同學(xué)生和專(zhuān)業(yè)量身定做合適的實(shí)踐方式。這樣，一方面難以調動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐積極性，一方面學(xué)生的收獲也會(huì )大打折扣。在指導方面，高職院校缺少專(zhuān)業(yè)教師的參與。特別是在全員參與社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生容易被“放養”。不少院校把主要精力放在學(xué)生精英的實(shí)踐上，而對大多數分散返鄉或自主活動(dòng)的學(xué)生缺乏及時(shí)有力的培訓指導和檢查落實(shí)，實(shí)踐活動(dòng)常常流于形式。
1.2大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐基地建設相對滯后
建立大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐基地，是開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的最有效途徑之一。因為它能夠有效的提高社會(huì )實(shí)踐的效果，但是與我國在校大學(xué)生的數量相比，大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐基地建設相對滯后，無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生高質(zhì)量地開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的要求。另外，部分大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐基地存在覆蓋面較窄的問(wèn)題，只能臨時(shí)性的接收部分學(xué)生進(jìn)行精英實(shí)踐。
1.3大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐重視不夠，參與目的不明確
大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐重視程度不夠，不積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，即使參加也多是簡(jiǎn)單應付任務(wù)。此外，部分學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的目的不明確。雖然是想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐接觸社會(huì )，增長(cháng)見(jiàn)識，但并沒(méi)有意識到社會(huì )實(shí)踐可以培養自己的計劃、組織和協(xié)調能力，可以豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，增長(cháng)自己的社會(huì )閱歷。
1.4政府作用發(fā)揮不充分，宏觀(guān)指導不足
當前，政府關(guān)于大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的政策側重制定，但并未創(chuàng )造調動(dòng)各種社會(huì )力量的條件，并未在社會(huì )領(lǐng)域形成全面支持社會(huì )實(shí)踐的系統，實(shí)踐環(huán)境有待于進(jìn)一步改善。政府要充分發(fā)揮宏觀(guān)調控作用，通過(guò)制定大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的政策和具體辦法，鼓勵企事業(yè)單位接納大學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐，為大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐創(chuàng )造有利條件。政府在加強資金投入的同時(shí)，更要注重政策引導，讓社會(huì )各界全員參與，有動(dòng)力參與。
二、高職大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的創(chuàng )新模式———以北京青年
政治學(xué)院宋慶齡故居社會(huì )實(shí)踐為例宋慶齡故居是北京青年政治學(xué)院的社會(huì )實(shí)踐基地，從2008年開(kāi)始，已有500余名學(xué)生參加了社會(huì )實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)院充分利用學(xué)校、實(shí)踐基地、學(xué)生志愿者和政府之間的聯(lián)動(dòng)機制，實(shí)現了社會(huì )實(shí)踐常態(tài)化，增強了實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)效性。
2.1北京青年政治學(xué)院對于宋慶齡故居社會(huì )實(shí)踐的重視
為鼓勵廣大學(xué)生參與宋慶齡故居社會(huì )實(shí)踐，按照學(xué)院制訂的社會(huì )實(shí)踐實(shí)施細則，將實(shí)踐活動(dòng)納入到學(xué)分考評體系。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，要完成32學(xué)時(shí)的社會(huì )實(shí)踐，共計2學(xué)分。為保證實(shí)踐活動(dòng)真實(shí)有效落實(shí)，系部向每一位同學(xué)下發(fā)《社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)手冊》，要求按照指導內容填寫(xiě)手冊，實(shí)踐單位指導老師給與評分認定。學(xué)生實(shí)踐結束，撰寫(xiě)實(shí)踐報告并附實(shí)踐視音頻資料。同時(shí)，系部為宋慶齡故居實(shí)踐同學(xué)配備專(zhuān)門(mén)指導老師，對于學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題給與及時(shí)解答。同時(shí)，系部通過(guò)與故居指導老師的溝通，對于實(shí)踐活動(dòng)中表現突出的同學(xué)給與表彰，并作為學(xué)生入黨推優(yōu)的'重要參考標準。
2.2宋慶齡故居對實(shí)踐活動(dòng)給與支持和配合
為了實(shí)現宋慶齡故居實(shí)踐全員參與，文秘系在宋慶齡故居成立了實(shí)踐基地，學(xué)生利用每周末的時(shí)間到故居進(jìn)行常態(tài)化志愿服務(wù)，崗位包括檢票、咨詢(xún)臺服務(wù)和展廳講解，每周都會(huì )有6名同學(xué)參與其中，每名同學(xué)參加4次。故居設立專(zhuān)門(mén)的指導老師，每次交接班，老師都會(huì )對新的志愿者給與培訓，幫助學(xué)生樹(shù)立安全防范意識、微笑服務(wù)意識和熱情講解意識。此外，故居鼓勵學(xué)生參加主題實(shí)踐活動(dòng)，包括海棠文化節，“小先生”培訓，菊石文化節，故居志愿者聯(lián)合會(huì )聯(lián)誼，《安多利恒花》電子期刊制作等，一方面加強了學(xué)生與他人的交流，另一方面培養了學(xué)生的奉獻精神。同時(shí)，文秘系學(xué)生黨支部與宋慶齡故居黨支部開(kāi)展共建，通過(guò)暑期“紅色1+1”活動(dòng)，組織學(xué)生黨員到故居聆聽(tīng)老志愿者講宋慶齡精神，開(kāi)展紅色主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生黨員增強志愿服務(wù)意識。
2.3學(xué)生積極參與，將實(shí)踐活動(dòng)作為提升自身的機會(huì )
宋慶齡故居作為全國愛(ài)國主義教育基地，為青年接受愛(ài)國教育提供了良好的平臺。學(xué)生來(lái)到故居，一方面可以重溫宋慶齡先生的生活點(diǎn)滴，一方面接受宋慶齡先生偉大精神的熏陶，讓他們樂(lè )于故居實(shí)踐，志愿于故居服務(wù)。每次實(shí)踐前期，負責同學(xué)都會(huì )將值班表發(fā)給同學(xué)，明確每天的工作職責。特別是學(xué)生黨員實(shí)踐，要求做到嚴要求、高標準，起到模范帶頭作用。每組實(shí)踐結束，需要撰寫(xiě)心得體會(huì )，并不定期召開(kāi)宋慶齡精神研討會(huì )，讓學(xué)生匯報交流實(shí)踐心得。實(shí)踐活動(dòng)使同學(xué)們受到了很好的愛(ài)國主義、革命理想信念、人生觀(guān)教育;進(jìn)一步強化了集體觀(guān)念和組織紀律觀(guān)念，增強了同學(xué)們的崗位責任意識，提高了學(xué)生們正確認識、處理、解決突發(fā)問(wèn)題的能力;接觸社會(huì )、奉獻社會(huì )的價(jià)值感和榮譽(yù)感也使同學(xué)們的自信心、自制力大大提升，學(xué)到了課本上不曾有的知識，增強了社會(huì )責任感。
2.4大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐政策落實(shí)到位
相關(guān)政策規定各級黨委和政府要為高校組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )造條件，提供便利。為了更好的貫徹落實(shí)，把支持大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐列入政府財政，給予具體支持。每年暑假，北京市委宣傳部、市教工委、文明辦、市教委和團市委在市黨委政府統一領(lǐng)導下，明確各自任務(wù)，形成工作合力。學(xué)院按照上級部門(mén)的宏觀(guān)指導成立由分管領(lǐng)導牽頭的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐領(lǐng)導小組，統籌安排，抓好落實(shí)。為確保實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)院加強安全教育，制定安全預案，給學(xué)生購買(mǎi)意外傷害保險，確保師生參加社會(huì )實(shí)踐安全，并為活動(dòng)提供資金保障。實(shí)踐活動(dòng)總結期間，學(xué)院鼓勵社會(huì )實(shí)踐成果申報北京市優(yōu)秀成果。同時(shí)，首都文明辦通過(guò)在學(xué)院設立學(xué)雷鋒志愿服務(wù)崗來(lái)鼓勵宋慶齡故居的實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì )實(shí)踐的長(cháng)效性提供保障。
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