探究職業(yè)學(xué)校文明禮儀教育論文
文明禮儀是一個(gè)國家、一個(gè)民族文明程度、道德水平和社會(huì )風(fēng)尚的重要標志，是一個(gè)人思想覺(jué)悟、精神風(fēng)貌、文化教養的重要標志。學(xué)習文明禮儀、遵守文明禮儀，不僅可以提升個(gè)人和社會(huì )的精神品位，還可以?xún)艋鐣?huì )風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì )精神文明建設，促進(jìn)社會(huì )和諧健康發(fā)展。
一、文明禮儀教育的內涵
所謂文明禮儀教育，就是通過(guò)禮儀方面的教育，學(xué)生學(xué)會(huì )和遵守社會(huì )生活中的文明規范，形成健全人格。教育學(xué)生如何尊重人，如何與他人相處，做一個(gè)講文明、懂禮貌、有涵養的人。簡(jiǎn)言之，就是教會(huì )學(xué)生“如何做人”的人格教育。因此，禮儀教育不只是一般的禮貌教育，而是一種道德修養、健全人格教育。不僅是個(gè)體個(gè)性形成和道德品質(zhì)的基礎教育，還是振興民族精神、提高全民族道德素質(zhì)及建設社會(huì )主義精神文明的基礎教育。
二、職業(yè)學(xué)校實(shí)施禮儀教育的必要性
�。ㄒ唬⿲�(shí)施禮儀教育是弘揚中華文化、推進(jìn)社會(huì )文明的需要。中國自古以來(lái)特別重視對人的禮儀教育，通過(guò)對人的道德教育完善人格。古代很多思想家提出有關(guān)禮儀的思想。春秋時(shí)期，大教育、大思想家孔子提出“不學(xué)禮，無(wú)以立”的偉大思想;荀子曾說(shuō)過(guò)：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧�！惫茏影讯Y儀視為立國的精神之本，指出：禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。古人這些有關(guān)禮儀的論述都道出了同樣一個(gè)道理，那就是文明禮儀在日常生活中顯得相當重要。從古至今，每個(gè)人潛移默化地受著(zhù)中國優(yōu)秀禮儀文化熏陶。文明禮儀是大到一個(gè)民族、一個(gè)國家，小到一座城市、一個(gè)校園、一個(gè)家庭文明和諧的象征。因此，實(shí)施文明禮儀教育顯得尤其重要，不僅肩負著(zhù)傳遞和弘揚中華傳統美德的責任，而且將美德和時(shí)代特色相結合，引導年輕一代將文明禮儀知識內化為自己的行動(dòng)，以禮導行，做一名有修養的優(yōu)秀學(xué)生。所以，實(shí)施禮儀教育是弘揚中華文化、推進(jìn)社會(huì )文明的需要。
�。ǘ⿲�(shí)施禮儀教育是當代社會(huì )對人才禮儀素養的要求。隨著(zhù)社會(huì )快速發(fā)展，社會(huì )文明程度不斷提高，人們越來(lái)越重視禮儀，越來(lái)越意識到禮儀在生活、工作中的重要性，意識到不注重禮儀的危害性。只有遵守文明禮儀，行為舉止受到社會(huì )禮儀約束的人才被認為是符合社會(huì )要求的人，而要成為符合社會(huì )要求的真正的社會(huì )人，接受禮儀教育是必需的。對于在校職業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨日趨激烈的就業(yè)形勢，面對異常殘酷的人才選擇，招聘單位或用人單位更看重應聘人員的整體素質(zhì)。不僅只看一張文憑，更關(guān)注應聘人的禮儀修養、辦事能力、與人交往的能力、團隊合作能力等綜合素質(zhì)。有這樣一個(gè)例子足以證明整體素質(zhì)的重要。一個(gè)公司應聘員工，很多應聘者排隊等待，陸續進(jìn)入面試室，其中面試室門(mén)口有一只笤帚倒在門(mén)旁邊，很多面試年輕人都從笤帚上跨過(guò)去，而唯獨一個(gè)小伙子進(jìn)入面試室時(shí)看到地上的笤帚，不像前面人一樣從上面跨過(guò)去，而是蹲下來(lái)把笤帚放到門(mén)旁的.一個(gè)角落里。這一情景被考官看在眼里，考官觀(guān)察到這位年輕人能注意細節，有素質(zhì)和涵養，是一個(gè)值得引進(jìn)的高素質(zhì)人才。最后，這個(gè)年輕人被這家公司錄用了。這樣一個(gè)小故事告訴我們：學(xué)歷固然重要，但一個(gè)人具有的素質(zhì)和涵養在當今社會(huì )更重要。作為培養社會(huì )技術(shù)人才的職業(yè)學(xué)校，禮儀教育不僅有利于提高學(xué)生素質(zhì)和修養，能更好地為社會(huì )培養和輸送高素質(zhì)技術(shù)人才。
�。ㄈ⿲�(shí)施禮儀教育是職校生健康成長(cháng)和成才的需要�，F代教育家提出“千教萬(wàn)教，先教做人”的教育理念。禮儀是道德的重要組成部分，對一個(gè)人的道德教育包含文明禮儀方面教育。對職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行禮儀教育有助于提高他們的自身素質(zhì)和道德修養，用禮儀規范他們的日常行為，使學(xué)校每一位同學(xué)都懂得禮儀、都用禮儀，時(shí)時(shí)處處都能得到禮儀教育，很有意義。同時(shí)禮儀教育有利于增強職業(yè)學(xué)校學(xué)生與人交往的能力。在飛速發(fā)展的21世紀，作為社會(huì )人的我們，不可能不依存他人而生活和工作，人與人的交往愈加頻繁。如何與他人友好和睦地相處，主要取決于交往過(guò)程中雙方是否很有素質(zhì)和涵養，是否遵循禮儀規則，說(shuō)明日常交際離不開(kāi)禮儀。不懂禮儀就難以進(jìn)行人際交往，人際交往中將遇到很多障礙，工作或學(xué)習會(huì )遇到很多不愉快的事情。由此，禮儀是人們交往能力必不可少的組成部分。職校生完成學(xué)業(yè)后，將離開(kāi)學(xué)校步入紛繁復雜的社會(huì )，如果缺乏一定人際交往能力，即使有再高學(xué)歷、再好專(zhuān)業(yè)技術(shù)，在工作上也很難有所作為。因此在學(xué)校對學(xué)生開(kāi)展禮儀教育，讓他們了解禮儀知識，掌握與人交往的技巧，積累交往經(jīng)驗，是培養學(xué)生社會(huì )交往能力的有效途徑之一，為學(xué)生更好步入社會(huì )，更順利工作奠定堅實(shí)基礎。同時(shí)，職校生良好的儀表形象離不開(kāi)禮儀教育。
通過(guò)學(xué)習禮儀知識，對禮儀的理解、觀(guān)察思考日常生活中大家的行為和訓練模擬帶給大家正能量和給大家樹(shù)立榜樣，因勢利導，讓學(xué)生在學(xué)習思考和展現自我過(guò)程中，認識到什么是當代職校生美好的精神面貌和良好個(gè)性形象，什么是有悖于禮儀和社會(huì )公德的個(gè)性形象，從而達到矯正不良習性、展示良好儀表形象的目的。
作者:高康華 單位:江蘇省揚州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校
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