職業(yè)學(xué)校教師現代教育培訓方案
為了確保20XX年廣西中等職業(yè)學(xué)校教師現代教育技術(shù)與課程整合自治區級培訓的質(zhì)量和效果，特制定本培訓方案。
一、培訓對象
培訓對象為經(jīng)各地級市教育局以及區直中職校推薦的廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干教師。
二、培訓目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)培訓學(xué)習，學(xué)員掌握現代教育技術(shù)的基本理論與方法、信息化教學(xué)設計的一般方法與過(guò)程、數字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程與技術(shù)、現代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法、信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與方法，增強學(xué)員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)有針對性的教學(xué)設計、課件開(kāi)發(fā)、說(shuō)課、評課及相應教育技術(shù)應用實(shí)踐，學(xué)員能夠熟練地從事信息化教學(xué)設計和數字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，能夠將先進(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)運用于教學(xué)與開(kāi)發(fā)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并且能夠對其他老師起指導和示范作用。
�。ㄈ⿲W(xué)員了解國內外現代教育技術(shù)與課程整合的新動(dòng)向和新成果，掌握現代教育技術(shù)課題研究的規范、方法、技巧，為成為“研究型”教師打基礎。
�。ㄋ模⿲W(xué)員學(xué)會(huì )如何利用信息技術(shù)提高網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習與個(gè)人知識管理能力，進(jìn)而促進(jìn)自身的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，增強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的.信心和能力。
同時(shí)，本期培訓班將形成以下培訓成果（全體學(xué)員均要完成的“五個(gè)一”作品）：
1．一節45分鐘課的信息化教學(xué)設計。
2．一節45分鐘課的多媒體課件、網(wǎng)絡(luò )課件或專(zhuān)題網(wǎng)站。
3．利用教學(xué)設計、課件或專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行一次模擬教學(xué)（說(shuō)課）或制定出符合自身特點(diǎn)的信息化專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
4．建立一個(gè)教學(xué)博客。
5．在博客上發(fā)表一系列培訓日記（周記）、學(xué)習心得、技術(shù)總結、說(shuō)課反思、教學(xué)敘事等。
三、培訓內容
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1．現代教育技術(shù)的基本理論與方法；
2．信息化教學(xué)設計的一般方法與過(guò)程；
3．數字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程與技術(shù)；
4．現代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法；
5．信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與方法；
6．現代教育技術(shù)課題研究與論文寫(xiě)作的規范與方法。
�。ǘ⿲�(shí)踐模塊
1．信息化教學(xué)設計實(shí)踐；
2．多媒體課件、網(wǎng)絡(luò )課件或專(zhuān)題網(wǎng)站設計與開(kāi)發(fā)實(shí)踐；
3．信息化教學(xué)實(shí)踐（模擬課堂教學(xué)：微格教學(xué)、說(shuō)課）；
4．教學(xué)博客開(kāi)發(fā)與博客圈管理實(shí)踐；
5．教研與論文寫(xiě)作實(shí)踐；
6．網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習能力與個(gè)人知識管理實(shí)踐。
四、培訓方式
�。ㄒ唬┽槍χ械嚷殬I(yè)學(xué)校注重實(shí)用性、實(shí)效性的特點(diǎn)，擬采取“以受訓學(xué)員為主體，理論與實(shí)踐緊密結合，個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò )化、高效率、靈活機動(dòng)”的培訓策略。堅持學(xué)用結合、學(xué)研結合，采取“理論教學(xué)+教學(xué)實(shí)踐+教學(xué)研究+開(kāi)發(fā)實(shí)踐+技術(shù)研究+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的培訓模式。
�。ǘ┘訌姺謱哟�、訂單式、專(zhuān)題性教學(xué)，使學(xué)員各取所需，做到因材施教。加強分層次教學(xué)，針對不同基礎的學(xué)員，恰當地把握培訓的深度和廣度。
�。ㄈ┘夹g(shù)培訓、教育理論指導和專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)并舉。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新教學(xué)模式和評價(jià)模式。理論教學(xué)采取以講授法為主、案例分析與互動(dòng)對話(huà)為輔的教學(xué)策略，力爭在短時(shí)間內拓寬學(xué)員在現代教育技術(shù)與課程整合、信息技術(shù)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐的知識面和視野，同時(shí)結合活生生的案例，加強語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性和趣味性。技術(shù)培訓主要采取“雙主”教學(xué)模式和包括任務(wù)驅動(dòng)、案例教學(xué)、小組合作學(xué)習在內的多樣化的培訓手段，主要以任務(wù)驅動(dòng)與案例教學(xué)為主，即“范例演示→賞析與評價(jià)→學(xué)習借鑒→基本技能訓練、模仿→技術(shù)研究→改造、改良→創(chuàng )新”的課堂教學(xué)模式，理論、理念于活生生的案例、課例、課件范例和制作實(shí)例。精心挑選教學(xué)案例，開(kāi)發(fā)課程教學(xué)資源（如網(wǎng)絡(luò )課程），針對不同基礎、不同學(xué)科背景的各類(lèi)學(xué)員，設計不同的學(xué)習界面供選用。教學(xué)評價(jià)以電子作品集為主導，師-生和生-生共同反思，學(xué)員自評、教師點(diǎn)評和學(xué)員互評相結合，建立基于師師互動(dòng)、師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的學(xué)習共同體。
�。ㄎ澹┮匀藶楸�、加強班級管理和人文關(guān)懷，協(xié)調好學(xué)員、主講教師、輔導教師、班主任等各方面的關(guān)系，使之形成合力。
�。┌l(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，加強指導。建立培訓公共郵箱、qq群、博客圈，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)形成學(xué)習共同體。
五、培訓時(shí)間與地點(diǎn)
六、培訓經(jīng)費
七、培訓組織與管理
為了確保培訓質(zhì)量，實(shí)行項目管理、分層管理、協(xié)同管理相結合的管理模式。具體措施如下：
�。ㄒ唬┡嘤枂挝唤M織考核。學(xué)員參加集中培訓后的學(xué)習成效，由培訓單位組織理論知識測試與實(shí)踐考核予以評估。
�。ǘ┧团鄬W(xué)校建立成長(cháng)檔案。學(xué)員所在學(xué)校對本校學(xué)員的工作采取“成長(cháng)檔案”管理方式，促進(jìn)學(xué)員在崗進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和開(kāi)展校本實(shí)踐研修，實(shí)現自主發(fā)展。
�。ㄈ┙Y合學(xué)員集中培訓、在崗實(shí)踐研修和終期總結的全面考核，成績(jì)合格者再頒發(fā)《20XX年廣西中等職業(yè)學(xué)校教師現代教育技術(shù)與課程整合自治區級培訓結業(yè)證書(shū)》和繼續教育學(xué)分證書(shū)。
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