試析高中學(xué)生的道德培養和策略論文
試析高中學(xué)生的道德培養和策略
【論文關(guān)鍵詞】高中生；道德；培養策略
【論文摘要】現代索質(zhì)教育日益強調學(xué)生的道德的培養，本文從高中學(xué)生的認知特點(diǎn)出發(fā)，就培養高中學(xué)生的道德素養的重要性、實(shí)踐策略和途徑等方面進(jìn)行了初步的探討。
所謂道德，是指人們關(guān)于善與惡，正義與非正義，光榮與恥辱，公正與偏私等觀(guān)念，原則和規范的總和。從哲學(xué)的角度來(lái)講它屬于人們的世界觀(guān)。而未成年人則是祖國的未來(lái)和希望，是社會(huì )主義建設事業(yè)的接班人，他們的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途，民族的興衰和社會(huì )主義事業(yè)的成敗，為了把他們培養成現代化建設的接辦人，就必須加強對他們的思想道德教育。
一、道德問(wèn)題的提出
(一)讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人是學(xué)生自我發(fā)展的需要
長(cháng)期以來(lái)我們對于學(xué)生的教育一直停留在了填鴨式的教育模式之下，往往重視成績(jì)，忽視德育教育。這種狀況不僅嚴重損害著(zhù)學(xué)生的身心健康，而且也背離了基礎教育的性質(zhì)和任務(wù)，機械的教育教學(xué)，極大的傷害了學(xué)生人格的豐富性。同時(shí)，在師長(cháng)們過(guò)度地呵護下成長(cháng)起來(lái)的獨生子女，又缺乏對真正的學(xué)習與生活意義的理解，滋長(cháng)著(zhù)各種“自我為中心”、“金錢(qián)至上”的價(jià)值觀(guān)念和不良行為。其中還有一些人，甚至存在著(zhù)不同程度的心理障礙和精神疾患。
因此，在現代素質(zhì)教育的德育教育中，我們必須注重對學(xué)生道德素質(zhì)的培養策略，要切合學(xué)生的實(shí)際，充分讓每一個(gè)學(xué)生在受教育的過(guò)程中得到同等的發(fā)展機遇和共同發(fā)展的可能。讓學(xué)生獲得一種基本的觀(guān)念、方法和能力，使其在今后的學(xué)生生活中能夠去運用和適應。以充分體現以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的德育理念。
(二)讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人是社會(huì )發(fā)展的需要
二、讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人的策略
根據本人長(cháng)期的班主任工作經(jīng)驗，我以為對于高中學(xué)生來(lái)講關(guān)鍵是要做到，樹(shù)立兩個(gè)意識、培養兩種精神。
(一)在誠實(shí)守信的規范要求下，開(kāi)設各種活動(dòng)，逐步
使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)的意識和合作意識班主任應對學(xué)生輸以愛(ài)的教育，實(shí)際上就是情感教育、心志教育。愛(ài)父母、愛(ài)家庭、愛(ài)師長(cháng)、愛(ài)祖國。比如對于愛(ài)情班主任可以告訴他們愛(ài)情是人類(lèi)獨具的、最美好的情感，一個(gè)人的青春只有一次，只有抓住機會(huì )，成就一番事業(yè)，才是對所愛(ài)人的最好的交代，再實(shí)現人生價(jià)值的同時(shí)，也為社會(huì )創(chuàng )造了財富，當然也收獲了最珍貴的情感。
愛(ài)和合作是相輔相成的，合作與愛(ài)相輔相成。因此，在培養學(xué)生愛(ài)的意識的同時(shí)，必須同時(shí)注重增強學(xué)生的合作意識。在工作中我著(zhù)手從以下幾方面實(shí)踐：首先，以創(chuàng )建優(yōu)秀集體為目標。因為優(yōu)秀集體的顯著(zhù)特征就是學(xué)會(huì )共處，從嚴格意義上講，愛(ài)與合作相伴成長(cháng)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì )接納他人和學(xué)會(huì )為別人著(zhù)想，共同承擔責任，共同克服困難，解決矛盾，“以不給別人添麻煩”為口號，最終達到增強學(xué)生的合作意識和能力。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們三(2)班連續被評為�！肮芾硎痉栋唷�，本學(xué)期又被評為市級“優(yōu)秀班集體”。而優(yōu)秀班集體形成，也使學(xué)生體驗到了善于合作的價(jià)值和快感。其次，創(chuàng )設多樣的活動(dòng)場(chǎng)景，以培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神。如以小組為單位開(kāi)展了社會(huì )實(shí)踐的爭優(yōu)活動(dòng)。要求小組的每一個(gè)人都共同承擔相應的任務(wù)，組織一次活動(dòng)，有人負責策劃，有人負責節目編排，有人負責環(huán)境布置，也有人負責宣傳和邀請嘉賓等。通過(guò)這樣的形式，合作意識和能力有了明顯的提高。"
(二)培養學(xué)生具有“自信”、“自律”的精神，這是學(xué)生形成良好道德品質(zhì)學(xué)會(huì )做人的基本要求一個(gè)沒(méi)有信心的人，可能永遠不會(huì )踏進(jìn)事業(yè)的門(mén)檻。
那么作為教師應如何培養學(xué)生的'自信心呢?
1、培養學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)
作為教師一定要注意學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)，一旦發(fā)現他的某種特長(cháng)潛能，運用肯定、鼓勵以及創(chuàng )設條件等手段強化它、發(fā)展它。當學(xué)生意識到自己在某方面比別人強，自己并非事事不如人時(shí)，自信和勇氣就油然而生，并逐步走向成功。
2、對學(xué)生要多作肯定性評價(jià)與鼓勵
上邊已經(jīng)談到了這一點(diǎn)，學(xué)生判斷能力較弱，老師的評價(jià)是他們形成自我評價(jià)的重要來(lái)源，如果你在寫(xiě)素質(zhì)報告冊時(shí)，能評價(jià)他聰明，能干。寫(xiě)些激勵性語(yǔ)言，他就認為自己確實(shí)是這樣，遇事敢于自己動(dòng)手去做；如果你平時(shí)老是講他沒(méi)出息等有損自尊的語(yǔ)言，他就覺(jué)得自己真的不行，失去自己動(dòng)手去做的信心。這樣的事情尤其在高三的這一年當中會(huì )體現的相當突出，比如我所教過(guò)的一個(gè)叫穆小蕊的學(xué)生，她在應屆的時(shí)候高考就是因為缺乏信心才導致了僅僅考了440分，而在復課的時(shí)候我們專(zhuān)門(mén)的針對信心進(jìn)行調節結果高考上了重點(diǎn)達到了560分。
發(fā)揮“內因”的作用，使學(xué)生達到行為的自律。當然說(shuō)自律是與自主密切相連的。要提高學(xué)生的道德水平和整體修養，關(guān)鍵在于發(fā)揮“內因”作用，而強化以白控為目標，達到行為自律。真正產(chǎn)生潛移默化的作用，促進(jìn)學(xué)生形成穩步向前發(fā)展的道德觀(guān)和世界觀(guān)。自省過(guò)程也是學(xué)生對自我行為評價(jià)和反思的過(guò)程，是個(gè)性社會(huì )化的過(guò)程，意味著(zhù)學(xué)生對自己的各種素質(zhì)發(fā)展有了一個(gè)自我評價(jià)和反思的積極要求，通過(guò)學(xué)校的道德品質(zhì)考核和班級的行為規范量化考核記載，建立學(xué)生的自評考核制度，這樣不斷自省內察在行為自律的導向上是積極有效的。從學(xué)生身邊發(fā)生的小事人手，使學(xué)生學(xué)會(huì )自控，以達到身心修養的成熟。這對于學(xué)生今后學(xué)習和生活有著(zhù)事關(guān)重要的作用。
通過(guò)以上的策略，最終的目標就是要形成良好的道德素質(zhì)，也就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
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