淺談在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣實(shí)施愉快教育的論文
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，融洽師生關(guān)系，力創(chuàng )師生同樂(lè )的局面。
愉快教育是充滿(mǎn)愛(ài)心的教育，沒(méi)有師生間的愛(ài)心，就沒(méi)有愉快教育。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生所形成的良好和諧的師生關(guān)系，是實(shí)施愉快教育的基礎。教師關(guān)心、愛(ài)護、鼓勵、欣賞學(xué)生，既能大大增強學(xué)生的求知欲，使其對學(xué)習、對人生充滿(mǎn)希望和愉悅感，激勵學(xué)生自主學(xué)習，又能促使其更加尊敬與信任教師，愿意與教師溝通；學(xué)生尊敬和信任教師，則有助于強化教師的責任感、成就感，增強教書(shū)育人的動(dòng)力和能力。無(wú)數教學(xué)實(shí)踐證明，師生關(guān)系順利、融洽、親密，則有助于教師的教也有利于學(xué)生的學(xué)；師生關(guān)系存在障礙，彼此隔閡甚至對抗，則教師提不起"教"的興趣，甚至是無(wú)心教，學(xué)生則厭學(xué)、學(xué)不進(jìn)。因此在英語(yǔ)課堂上一定要建立起良好的師生關(guān)系，以達到師生同樂(lè )的局面。要達到這個(gè)目的，首先，教師應樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想，讓學(xué)生從教師的耐心服務(wù)中、從教師的關(guān)心與尊重中，體會(huì )到溫暖與期望，激勵與鼓舞，進(jìn)而感到教師的可親、可信，使師生關(guān)系和諧。在教學(xué)中，筆者通過(guò)友好的'問(wèn)候、在課堂上直呼學(xué)生的英語(yǔ)名字等學(xué)生愿意接受、樂(lè )于接受的方式，讓每一個(gè)學(xué)生尤其是那些性格內向的、表現不好或其他可能被忽視的學(xué)生，都能經(jīng)常感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)，使他們體會(huì )到老師的關(guān)心與尊重，從而提起他們對學(xué)習英語(yǔ)的極大興趣。 其次，教師的心境總是影響著(zhù)課堂氣氛，所以筆者總是盡量帶著(zhù)一個(gè)良好的心態(tài)走向講臺，上課時(shí)也總是精力充沛、講課時(shí)更是熱情洋溢、詼諧幽默使整堂課都在快樂(lè )、輕松、活潑的氣氛中度過(guò)。筆者始終堅持以學(xué)生為本，愿把微笑帶給每一個(gè)學(xué)生，以真心換真心，以真情待學(xué)生，以真情贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)與喜愛(ài)，從而喜愛(ài)筆者所教的學(xué)科。最后達到使學(xué)生樂(lè )學(xué)愿學(xué)，教師樂(lè )教喜歡教的良好局面。
二、靈活運用教法，優(yōu)化課堂結構，達到寓教于樂(lè )的效果
為快樂(lè )教育施教，教師就得付出艱辛的勞動(dòng)，要在博覽、博聞，博思中更新教育思想，教育觀(guān)念，更新知識。為此，英語(yǔ)教師不但要認真學(xué)習教育理論，還要博覽群書(shū)，博聞信息，博思善析，在"覽"、"聞"、"思"中創(chuàng )設有新意的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。這就要求教師應針對自己使用的教材，靈活運用不同的教學(xué)方法，如利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)和多媒體等教學(xué)手段配以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、體態(tài)，使學(xué)生有身臨其境之感 ，同時(shí)還應根據教材內容的特點(diǎn)，積極創(chuàng )設活動(dòng)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習以?xún)?yōu)化課堂結構，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)。例如在課堂上筆者常常引導學(xué)生開(kāi)展組與組的討論，倆倆對話(huà)、男女生互問(wèn)互答、大小組間朗讀、三四人表演、橫排豎排提問(wèn)、個(gè)人搶答等等活動(dòng)，有時(shí)還結合課文內容編寫(xiě)劇本，表演短劇，擴寫(xiě)縮寫(xiě)短文，說(shuō)格言，順口溜，講故事，猜謎語(yǔ)等以充實(shí)課堂內容，優(yōu)化課堂結構。這種寓教于樂(lè )的課堂教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，而且有利于學(xué)生增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，鍛煉自己的讀寫(xiě)說(shuō)能力和開(kāi)發(fā)智力。
三、欣賞學(xué)生、多給學(xué)生以肯定和鼓勵，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到成功之樂(lè )
學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)中錯，錯中學(xué)，邊錯邊學(xué)，逐漸減少錯誤、避免錯誤的過(guò)程。學(xué)生總是期待成功的，因此在學(xué)習過(guò)程當中，教師應多肯定、多表?yè)P、多鼓勵、帶著(zhù)欣賞的眼光去看學(xué)生，使他們看到自己的每一個(gè)進(jìn)步，嘗到每一份成功的喜悅。成功和愉快總是聯(lián)系在一起的，成功能使學(xué)生保持積極向上的進(jìn)取心。在課堂教學(xué)中，設法創(chuàng )設競爭和取得成功的機會(huì )，讓不同層次的學(xué)生都？跳一跳，摘到桃子"，使學(xué)生從中體驗到成功的愉悅，感受到努力的價(jià)值。特別對于差生來(lái)說(shuō)，教師要給予更多的關(guān)懷，耐心啟發(fā)，因勢利導，不論在課堂提問(wèn)，還是在單元測試中，多為他們創(chuàng )造成功的機會(huì )，只要他們在學(xué)習中取得一點(diǎn)成績(jì)，都要及時(shí)予以肯定和鼓勵， 比如，讓基礎差的學(xué)生優(yōu)先回答一些簡(jiǎn)單易答的問(wèn)題讓他們體驗到成就感，體驗到成功的快樂(lè )。從而增強取長(cháng)補短、迎頭趕上甚至超越的信心。實(shí)踐證明，學(xué)生成功的機會(huì )越多，興趣越濃，動(dòng)力就越大，成績(jì)就越好。在教學(xué)中，多為學(xué)生創(chuàng )造成功的機遇，使學(xué)生把學(xué)習英語(yǔ)當成一件樂(lè )事，在成功的基礎上去爭取更大的成功。
以上只是筆者對實(shí)施愉快教育的一點(diǎn)心得體會(huì )，在此愿和教育界諸位同仁共同切磋研究，使我們的教與學(xué)真正達到投入少收益大的事半功倍的良好效果。
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