論文撰寫(xiě)心得體會(huì )（精選20篇）
在學(xué)習、工作中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的論文撰寫(xiě)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇1
光陰似箭，轉眼間，四年的大學(xué)學(xué)習與生活已接近尾聲，回顧已逝去的日子，感覺(jué)過(guò)得還蠻充實(shí)，在這最寶貴的幾年里通過(guò)自己的學(xué)習與實(shí)踐還是跟上了歲月的腳步，留住了許多轉眼即逝卻又很有價(jià)值的東西，總算沒(méi)有蹉跎歲月。然而，在知識的海洋里總是會(huì )有很多的方面是自己從未涉獵，仍需努力去學(xué)習去領(lǐng)悟的。甚至有些知識可能你只學(xué)了一些皮毛的東西，而在實(shí)際的運用中卻常常感到棘手，就像寫(xiě)作。
是的，我們是從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習造句，寫(xiě)作文，但是我們一直學(xué)習的都只是一種文學(xué)性的寫(xiě)作，只是一篇抒發(fā)自己情感的文字而已，但當到了你要在一些科技雜志或文刊這種講究科技理論追求真實(shí)的書(shū)刊里發(fā)表你自己的科研成果或對于科研的一些見(jiàn)解時(shí)，卻與你所學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方式卻是大相徑庭的。因此，當跟鄧老師學(xué)習了《科技論文與寫(xiě)作》這門(mén)課程后發(fā)現其實(shí)科技寫(xiě)作并不是隨意地抒發(fā)一下自己的情感，而是必須要追求嚴謹真實(shí)，并且還必須要注意遵循一個(gè)非常重要的學(xué)術(shù)道德的規則。
科技論文是報道自然科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)創(chuàng )新性工作成果的論說(shuō)文章，是闡述原始研究結果并公開(kāi)發(fā)表的書(shū)面報告，并且是以科技新成果為對象，采用科技語(yǔ)言、科學(xué)邏輯思維方式，并按照一定的寫(xiě)作格式撰寫(xiě)，經(jīng)過(guò)正規嚴格的審查后公開(kāi)發(fā)表的論文。寫(xiě)科技論文的目的是報告自己的研究成果，說(shuō)明自己對某一問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)和看法，接受同行的評議和審查，以圖在討論和爭論中漸進(jìn)真理。因此，撰寫(xiě)科技論文時(shí)是絕對禁止抄襲等敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣的不良行為的。
科技論文寫(xiě)作具備有創(chuàng )新性，科學(xué)性，準確性，學(xué)術(shù)性，規范性等特點(diǎn)。創(chuàng )新性就要求作者在撰寫(xiě)科技論文時(shí)必須要注重科學(xué)研究理論的新穎性，要具備一定的研究?jì)r(jià)值;而科學(xué)性和準確性則是指科技論文表達形式的科學(xué)性和實(shí)事求是的科學(xué)精神，即科技論文的結構嚴謹、思維符合邏輯規律、材料真實(shí)、方法準確可靠、觀(guān)點(diǎn)正確無(wú)誤;學(xué)術(shù)性即理論性。學(xué)術(shù)性是科技論文同其他科技文章的基本區別。所謂學(xué)術(shù)是指系統和專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)，是指有較深厚的實(shí)踐基礎和一定的理論體系的知識�？萍颊撐膶W(xué)術(shù)性是指一篇科技論文應具備一定的學(xué)術(shù)價(jià)值;規范性則要求作者必須按一定格式和要求進(jìn)行規范寫(xiě)作。如科技論文的參考文獻著(zhù)錄應規范，文字表達應規范，語(yǔ)言和技術(shù)細節應采用國際或本國法定的名詞術(shù)語(yǔ)、數字、符號、計量單位等�？萍颊撐囊鬁蚀_、簡(jiǎn)明、通順、條理清楚。
另外，科技寫(xiě)作中一個(gè)必須要注意的方面是一定要遵循學(xué)術(shù)道德規范的規則�？萍颊撐牡膶�(xiě)作、發(fā)表都必須要嚴格遵守學(xué)術(shù)道德，這不僅是對原創(chuàng )作者研究成果的尊重，也是自己的學(xué)術(shù)道德水平的體現。在當今的學(xué)術(shù)氛圍下，樹(shù)立有利于學(xué)術(shù)道德建設的道德觀(guān)念是每個(gè)科研人員必須的思想準備。只有共同遵守學(xué)術(shù)道德，才能在質(zhì)的層面提高我國論文的水平。
這些都是通過(guò)學(xué)習了鄧老師的課程后所獲得的非常實(shí)用非常有價(jià)值的知識，一定會(huì )在以后的學(xué)習中給我們帶來(lái)莫大的幫助的。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇2
兩個(gè)多月的畢業(yè)論文終于結束了，我的大學(xué)生活也將隨之結束。在這短短的兩個(gè)多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來(lái)還真有不少的體會(huì )。
剛拿到題目時(shí)，我對課題充滿(mǎn)了新鮮感，在導師的指導下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻，使我對課題的研究?jì)热莺蛧鴥韧獾难芯窟M(jìn)展有了更多的了解，也使我對自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在做實(shí)驗的兩個(gè)月中，孫老師每周至少來(lái)實(shí)驗室兩次檢查我的實(shí)驗進(jìn)度和解答我在實(shí)驗過(guò)程中的疑惑，還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間和我們一起討論問(wèn)題。在整理論文階段，老師不辭辛苦的反復為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設性的意見(jiàn)。
兩個(gè)多月的實(shí)驗對我的耐性是一種考驗，使一顆大四本來(lái)十分浮躁的心平靜了下來(lái)。這段時(shí)間不管是假期還是周末我都是在實(shí)驗室過(guò)的，特別在實(shí)驗后期測樣品性能時(shí)，由于時(shí)間比較緊，我每天都是一大早就起床去實(shí)驗室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時(shí)間配第二天要用的溶液，時(shí)間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱(chēng)好樣，中午從來(lái)沒(méi)在宿舍睡過(guò)，最多是在實(shí)驗臺上趴會(huì )，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。雖然很累但是我感覺(jué)特別充實(shí)，尤其當看到自己的實(shí)驗有規律時(shí)，心里會(huì )有一種成就感。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)驗，我對自己也有了新的定位。那就是不能再把自己當做“小學(xué)生”了，干什么事情都要別人告訴我們該怎么做，我們是接受過(guò)高等教育的新時(shí)代的大學(xué)生，要完成時(shí)代賦予我們的使命，抓住機遇迎接挑戰，就要鍛煉自己發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，我認為這對我們以后的學(xué)習和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對我大學(xué)四年所學(xué)基礎知識的專(zhuān)業(yè)知識的一次全面檢驗，通過(guò)撰寫(xiě)論文和畢業(yè)答辯，我覺(jué)得對自己的語(yǔ)言組織能力，表達能力，溝通交際能力，運用所學(xué)知識的能力，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。
“團結、合作、謙虛”這三個(gè)詞我的體會(huì )也比較深。做任何事包括做實(shí)驗都不是孤立的，不是你“閉門(mén)造車(chē)”，而是一個(gè)需要和他人交往的過(guò)程。這就要求我們要團結，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問(wèn)所謂“知之為知之，不知為不知”。
總之，在整個(gè)實(shí)驗操作和論文完成的過(guò)程中，我體會(huì )到的是實(shí)驗的艱辛和收獲的充實(shí)，感受到的是一種堅持不懈、契而不舍的科研精神。對我以后的深造學(xué)習有重要的意義。
最后，我再次向導師和我的同學(xué)表示深深的感謝，我將繼續努力，在以后的學(xué)習和工作中，爭取取得更好的成績(jì)。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇3
本學(xué)期我參加了徐老師開(kāi)講的教科研論文寫(xiě)作的網(wǎng)上培訓，對于像我這樣一位年輕教師，參加本次培訓是一個(gè)相當值得和有意義的事情。同時(shí)，輔導老師對于課程的安排也很周到科學(xué)。老師與學(xué)員間的互動(dòng)平臺，同伴互助等討論的方式也讓我解決了很多的疑問(wèn)和開(kāi)闊了教學(xué)思路。
首先，培訓讓我對教科研論文寫(xiě)作方面的知識有了全面而客觀(guān)的認識。教學(xué)論文的特點(diǎn)：其一，新。選題新穎，有用有利。其二，實(shí)。論據翔實(shí)，有血有肉。其三，活。形式活潑，不拘一格。其四，小。題目較小，內容集中。最后，精。文字精練，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。學(xué)習本課程后，讓我對于論文寫(xiě)作有了新的想法和觀(guān)念，從單一的寫(xiě)作思路到現在的開(kāi)放式的思維模式。不管是論文的選題還是論據的搜集，都要切合實(shí)際，而非在乎表面的光鮮，而實(shí)質(zhì)卻反而顯空洞和薄弱�！拔恼潞蠟闀r(shí)而著(zhù)”， 將問(wèn)題長(cháng)存于心，靈感不期而至，最后才有可能水到渠成。
其次，培訓讓我對整個(gè)教科研論文寫(xiě)作流程有了系統而充分的了解。雖然以前在學(xué)校時(shí)，選修過(guò)論文寫(xiě)作方面的課程，但當時(shí)沒(méi)有真正的去小學(xué)課堂上過(guò)課，因此，寫(xiě)出來(lái)的論文也只是理想化的，脫離實(shí)際的，是構架在不同的理論體系下的。同時(shí)也很少考慮教學(xué)案例中可能會(huì )遇到的問(wèn)題。寫(xiě)論文應該是靠教學(xué)理論支撐自己的課堂實(shí)踐，課堂積累又去豐滿(mǎn)教學(xué)理論，這樣才更具說(shuō)服力，文章也會(huì )更有意義。教學(xué)論文的撰寫(xiě)要做到教師、學(xué)生、教學(xué)內容、教學(xué)環(huán)境四個(gè)要素的整合。
最后，培訓讓我清楚了教科研論文寫(xiě)作的重要性和必要性。撰寫(xiě)教學(xué)論文，是中小學(xué)教師提高自身業(yè)務(wù)水平的途徑和方法;是提高教師教育理論水平的途徑，是提高教師語(yǔ)言表達能力的途徑，是提高教師教學(xué)應變能力的途徑。教師要為教科研論文資料的收集做好充分的準備，經(jīng)常反思自己和別人的教育、教學(xué)實(shí)踐，把感性認識上升到理性認識，多方位得獲取寫(xiě)作資料。同時(shí)，通過(guò)撰寫(xiě)論文與同行分享，傾聽(tīng)同伴的補充意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。
通過(guò)這次培訓，我對教科研論文寫(xiě)作有了深刻的了解，受益匪淺。也十分感謝徐老師對此次課程的指導和同伴們的問(wèn)題解答，以后有機會(huì )還會(huì )參加這樣的培訓。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇4
在網(wǎng)站的制作過(guò)程中，我遇到了不少問(wèn)題，有些是超出自己的能力范圍的，每當無(wú)法實(shí)現自己的想法或是運行出現問(wèn)題時(shí)，情緒就會(huì )浮躁，但我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調整自己的心態(tài)，在同學(xué)和老師的幫助下，經(jīng)過(guò)努力，終于完成了本次畢業(yè)設計。越是不懂的東西越要去學(xué)，在學(xué)習的過(guò)程中，你會(huì )收獲很多。指點(diǎn)是學(xué)習最有效的方法，有些問(wèn)題你苦思不得其解時(shí)，旁人指點(diǎn)一下，你就會(huì )恍然大悟。既節省時(shí)間又提高效率。通過(guò)學(xué)習，你會(huì )發(fā)覺(jué)自己的知識儲備量在遞增，當達到一定量時(shí)，就會(huì )感覺(jué)頭腦很充實(shí)，在完成任務(wù)方面也輕松多了。此次畢業(yè)設計，我花費了不少時(shí)間，完成了不少工作量，終于有了結果。這是自己辛勤勞動(dòng)的結果。這段時(shí)間忙碌而充實(shí)，辛苦但收獲快樂(lè )。所有的工作都完成了就等著(zhù)畢業(yè)答辯了。
在整個(gè)畢業(yè)論文設計的過(guò)程中我學(xué)到了不少東西，做任何事情都要有正確的態(tài)度和良好的心態(tài)。有些輕微的差錯都有可能會(huì )造成嚴重的后果。當問(wèn)題苦思未果時(shí)，要適當的請求幫助，不要為了所謂的面子羞于向他人請教，充實(shí)自己才是最重要的。同學(xué)之間要互相幫助，幫助別人的同時(shí)自己也在加深記憶。在完成任務(wù)的過(guò)程中耐心和毅力是很重要的，同時(shí)也要善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，取長(cháng)補短，這樣做起事情來(lái)才會(huì )事半功倍。
畢業(yè)設計的順利完成，得益于指導老師和同學(xué)的幫助，感謝他們給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。此外，還得感謝大學(xué)期間傳授給我知識的老師，是他們的悉心教導，使我有了好的專(zhuān)業(yè)知識，這也是論文得以完成的基礎。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇5
說(shuō)那么快，悄無(wú)聲息的，這個(gè)學(xué)期的一半過(guò)去了，論文寫(xiě)作課也即將結束了。
在寫(xiě)學(xué)習心得之前，跟同學(xué)們聊起論文寫(xiě)作，不知道怎么說(shuō)起的，我們說(shuō)起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當初的八百字要那么痛苦地擠出來(lái)?上到大學(xué)，隨便來(lái)篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫(xiě)文章的人也應該是一個(gè)很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上，懂得怎么寫(xiě)好論文的人，必定是一個(gè)學(xué)識很淵博，思想很深刻，善于思考的人。
說(shuō)說(shuō)論文寫(xiě)作課所獲吧。
記得季老師剛上這門(mén)課的時(shí)候就說(shuō)過(guò)我們的一些師兄師姐上完了這門(mén)課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)候，起碼知道要在內容與格式這兩大方面抓好。寫(xiě)一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認真對待，這也是我們積極學(xué)習的態(tài)度的表現。
季老師談及論文寫(xiě)作，給我印象最深的就是他多次強調論文的格式。的確，先不說(shuō)我們的內容是否新鮮，觀(guān)點(diǎn)是否創(chuàng )新，建言獻策是否有建樹(shù)，但論文格式的要求是基本的要求，是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒(méi)做好，留給指導老師給你做，這合適嗎?季老師說(shuō)他自己指導學(xué)生論文的時(shí)候，老對學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫(xiě)作那種懶散不認真的態(tài)度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文，明天也許就因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會(huì )。細節決定成敗，雖然這是一句話(huà)很俗套而且老生常談，但是十分有理。
老師說(shuō)到現在的大學(xué)生論文沒(méi)有多少是有水平的，想找幾篇優(yōu)秀的論文給大家學(xué)習學(xué)習都沒(méi)有。這是一個(gè)不爭的事實(shí)，現在大學(xué)生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習自己本專(zhuān)業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種證書(shū)，考取英語(yǔ)四六級，忙于各種社會(huì )實(shí)踐，對于自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習就只是淺嘗輒止了。所以寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因為我們肚子里沒(méi)有真材實(shí)料，腦子里沒(méi)有創(chuàng )新的靈感。
課上老師給我們點(diǎn)評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽(tīng)到老師批評的聲音較多，沒(méi)有哪些贊許的話(huà)。季老師是一個(gè)會(huì )說(shuō)真話(huà)有要求的人，老師的評價(jià)是中肯的。學(xué)習這些論文，連我這個(gè)沒(méi)什么水平的都看出一大堆問(wèn)題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數據分析極少，似乎空口說(shuō)白話(huà)。有圖有表有沒(méi)證沒(méi)據，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻，文獻資料來(lái)源太少，缺少精確。有的甚至來(lái)源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻很重要，想寫(xiě)好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。
在展示一些論文也包括他自己的，老師強調得比較多的就是論文要勾勒架構、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長(cháng)期不斷的學(xué)習與積累。
季老師建議我們多去圖書(shū)管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習資源。在大學(xué)，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習，比在課堂上授予我們更多的專(zhuān)業(yè)知識更重要。記得上一年級的時(shí)候，李春英老師給我們上《計算機應用基礎》這門(mén)課說(shuō)了一句話(huà)，我現在還記著(zhù)：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習，你收獲的應該是學(xué)會(huì )學(xué)習!”學(xué)會(huì )學(xué)習，在大學(xué)，這是很彌足珍貴的。授之以魚(yú)，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學(xué)會(huì )學(xué)習也就是這么一個(gè)道理吧。
課上向老師提過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能夠讓寫(xiě)出來(lái)的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說(shuō)：“不知道有沒(méi)有很好地回答你的問(wèn)題?”老師學(xué)識淵博，但他對學(xué)生不驕不縱，低調的為人與謙虛認真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說(shuō)實(shí)在的，萬(wàn)千世界，每個(gè)人都是那么的渺小，沒(méi)什么好驕傲的。每個(gè)人都覺(jué)得自己不一樣，其實(shí)大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學(xué)習。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇6
xxxx年暑假，臨高縣思源學(xué)校的胡傳亮老師為我們作了教學(xué)論文撰寫(xiě)方面的講座，有幸與同事們一道聆聽(tīng)，受益匪淺�，F淺談幾點(diǎn)體會(huì )：
首先論點(diǎn)要新穎，也就是要闡述的觀(guān)點(diǎn)。
要使文章新穎，有必要做到這樣幾點(diǎn)：
一是題目不老。題目如同人的眼睛，它是文章的神采所在。只有題目不落窠臼，才能給人耳目一新的感覺(jué)，使人產(chǎn)生一睹為快的欲望，收到引人入勝的效果。人們常說(shuō)“題新傳神”“題新奪人”就是這個(gè)道理。
二是材料不舊。要想材料新，可從大處著(zhù)眼，選擇富有時(shí)代氣息、流淌時(shí)代氣息的材料，因為這樣的材料貼近現實(shí)生活，肯定有新鮮感；也可從小處入手，選擇別人不熟悉，只有自己熟悉的材料，因為屬于“獨家新聞”，同樣具有新鮮感。
三是立意不陳。這是作者所刻意追求的。只有立意新，才有可能使文章變成妙文佳作。對新事物進(jìn)行深入思考，仔細分析，力圖抓住閃光點(diǎn)，獲取新認識�；蛘叽蚱扑季S定勢，對舊事物進(jìn)行重新認識，深入挖掘，力圖避開(kāi)舊的說(shuō)法，賦予新的意義。
四是寫(xiě)法不俗。不俗的關(guān)鍵在于破舊，即必須打破常規寫(xiě)法，突破傳統筆法。一句話(huà)，只有“新”，才能獲得編輯青睞，征服讀者。
其次內容要深刻�？傮w上講，有四個(gè)方面：
一是理解深刻。任何深刻的東西都是建立在深刻理解的基礎之上的。所以，要想文章深刻，必須理解深刻。而理解深刻的唯一辦法就是深入思考：橫向想想，再縱向想想；正面想想，再反面想想；整體想想，再局部想想。只有這樣，才能想得深入，想得透徹，達到理解深刻。
二是認識深刻。文章是一個(gè)人認識水平的展示，僅有理解深刻還不夠，還必須將深刻的理解發(fā)展為深刻的認識。通常做法是整理理解時(shí)記下的種種感受，特別是那些智慧的火花和認識的閃光點(diǎn)。然后對整理的感受進(jìn)行加工，力圖提煉出深刻的認識。
三是中心深刻。
四是行文深刻。語(yǔ)句力求引人思考，給人啟迪，從而增加文章的深刻性。
最后文章要寫(xiě)得流暢。一般說(shuō)來(lái)，有四個(gè)方面的要求：
一是文字通。具體地說(shuō)，要沒(méi)有錯別字，沒(méi)有錯詞，沒(méi)有冷僻的字，沒(méi)有深奧的詞，沒(méi)有不確切的字，沒(méi)有多余的詞，沒(méi)有別扭的字，沒(méi)有拗口的詞。
二是文句通。盡量做到無(wú)語(yǔ)法毛病，無(wú)修辭不當，無(wú)邏輯錯誤。
三是文段承。也就是文段之間要銜接緊密。
四是文氣貫。也就是文氣暢通，一貫到底。具體地說(shuō)，敘述角度要一致，上下文意要相承，感情基調要一樣，語(yǔ)言風(fēng)格要相貫，要力求做到讀起來(lái)有一種很暢的感覺(jué)，聽(tīng)起來(lái)是一種很美的享受。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇7
在將近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們已基本完成了畢業(yè)設計。在編程的過(guò)程中，我們學(xué)到了很多知識，不僅是編程開(kāi)發(fā)方面的專(zhuān)業(yè)技能，更鍛煉了自己的毅力和耐性。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的設計和開(kāi)發(fā)，圖書(shū)借閱管理系統基本開(kāi)發(fā)完畢，系統功能基本符合借閱管理的需求，由于時(shí)間比較緊迫，該系統還有些不足之處，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點(diǎn)繁瑣，這些都是后續工作可以更好完善的。因為對圖書(shū)館的調研不夠精確，所以有些問(wèn)題沒(méi)有考慮到，導致有些實(shí)現的功能不夠周全，還需要進(jìn)一步的完善。對于一些復雜的代碼還需要進(jìn)一步的修改，使之更加簡(jiǎn)捷易懂。
在開(kāi)發(fā)圖書(shū)借閱管理系統的過(guò)程中，出現了很多問(wèn)題，如當調試時(shí)，出現，頁(yè)面加載不進(jìn)去，以前我們只知道單一的調試方法，即點(diǎn)擊調試按鈕，不知道代碼出錯信息在哪里，很難調試成功，后來(lái)經(jīng)過(guò)到網(wǎng)上搜索信息，以及請教老師和同學(xué)，漸漸的懂得了如何調試程序，這需要在相應的函數添加斷點(diǎn)，按F10，分段調試，一點(diǎn)一點(diǎn)調試，就能可找出錯誤出現在哪個(gè)地方，然后再不斷的調試。
在創(chuàng )建數據庫時(shí)，會(huì )出現，主鍵和外鍵的先后創(chuàng )建問(wèn)題，以及當創(chuàng )建了表和字段的主外鍵和關(guān)系后，需要修改數據庫時(shí)，會(huì )出現主外鍵的問(wèn)題，這時(shí)就要考慮修改數據表的先后問(wèn)題了。
在創(chuàng )建登錄界面的功能時(shí)，剛開(kāi)始理解的有點(diǎn)錯誤，導致后來(lái)登錄界面沒(méi)有更實(shí)際的功能，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的修改，終于修改成功了，編程并不是最難的，修改程序，調試程序往往是最繁瑣，最耗時(shí)間的，但是通常，只有耐心的，一點(diǎn)一點(diǎn)的調試，才能發(fā)現系統的不足，才能讓系統的功能更好更全面的實(shí)現。
大學(xué)的生活很美好，也很值得留戀。在這里，找到了良師益友，也學(xué)到了在別處學(xué)不到的知識。隨著(zhù)畢業(yè)設計的完成，隨之而來(lái)的便是畢業(yè)，意味著(zhù)和同學(xué)、老師分開(kāi)，真的有很多不舍。
在做畢業(yè)設計的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到問(wèn)題，有些問(wèn)題自己解決不了，很是苦惱，就向同學(xué)和老師請教，他們總會(huì )很耐心的給以幫助。老師在檢查程序時(shí)，總是耐心地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統的功能。老師在給我檢查畢業(yè)論文時(shí)，批注寫(xiě)的很仔細，寫(xiě)明了需要修改的地方，和仔細的指導，使我更加方便地對論文進(jìn)行改正。老師那溫和的態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)修養使我終身難忘，真的很感謝老師耐心的指導和同學(xué)熱心的幫助。
感謝計算機系的每位老師，每一次課他們都很認真地對待，很耐心地講解。感謝我的母�！盁o(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，美麗的校園、莊嚴的教學(xué)樓、干凈的教室，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。不管將來(lái)走到哪里，依然記得我的母校，無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我曾經(jīng)學(xué)習和生活的母校。
最后祝我的母校，蒸蒸日上，更創(chuàng )新高!
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇8
有人歸納了外刊論文撰寫(xiě)的五個(gè)基本要求，即5c：正確（correctness）、清楚（clarity）、簡(jiǎn)潔（concision）、完整（completion）和一致性（consistency）。只有在滿(mǎn)足這5點(diǎn)要求的情況下才可以算是一篇合格的外刊文章。對此，我深表同意。
下面，從外刊論文的基本結構分別來(lái)說(shuō)明我的看法：
1）Introduction 我一直認為Introduction是外刊文章最為難寫(xiě)的部分之一（另外一個(gè)是discussion）。中文文章的缺陷就在于 Introduction沒(méi)有內涵，過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有真正體現出一篇論文的研究起初和創(chuàng )新要素。應該說(shuō)外刊論文對于Introduction的要求是非常高的，可以毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)好的Introduction就相當于文章成功了一半。所以大家應該在Introduction上集中足夠的精力。 我認為要寫(xiě)好一個(gè)Introduction，最重要的是要保持鮮明的層次感和極強的邏輯性，這兩點(diǎn)是結合在一起的，即在符合邏輯性的基礎上建立層層遞進(jìn)的關(guān)系。一開(kāi)始，我們要首先闡述自己研究領(lǐng)域的基本內容，要盡量的簡(jiǎn)潔明了，不要羅里羅嗦一大堆。須知看文章的人都是該領(lǐng)域的專(zhuān)家，所以一些顯而易見(jiàn)的知識要用概括性的而不是敘述性的語(yǔ)言來(lái)描述。
接下來(lái)，就是Introduction的重頭戲之一：文獻的總結回顧。這一點(diǎn)要特別著(zhù)重筆墨來(lái)描寫(xiě)。
一方面要把該領(lǐng)域內的過(guò)去和現在的狀況全面的概括總結出來(lái)，不能有絲毫的遺漏，特別是最新的進(jìn)展和過(guò)去經(jīng)典文獻的引用。這是兩個(gè)最容易出現的問(wèn)題，應該是我們要極力避免的。如果一旦審稿人之處這兩個(gè)毛病，很可能意味著(zhù)說(shuō)你做的不夠深入或者全面，負面作用是非常明顯的。
另一方面，文獻的應用和數據的提供一定要準確。片面的摘錄部分結果而不反映文獻的總體結果是千萬(wàn)要不得的。引用的數據也要正確，特別是間接引用的數據（即不是從原文獻中查到的數據，而是從別人的文獻中發(fā)現的另外一篇文獻的數據）。數據出錯會(huì )導致文章的印象大大失分。
此外，引用文獻的時(shí)候注意防止造成抄襲的印象，即不要原文抄錄，要用自己的話(huà)來(lái)進(jìn)行總結描述。如果審稿人正好是文獻的引用者的話(huà)，這樣做就會(huì )糟糕的。 然后就是分析過(guò)去研究的局限性并且闡明自己研究的創(chuàng )新點(diǎn)，這是整個(gè)Introduction的高潮所在，所以更是要慎之又慎。闡述局限性的時(shí)候，需要注意的問(wèn)題是要客觀(guān)公正評價(jià)別人的工作，不要把抬高自己研究的價(jià)值建立在貶低別人的工作之上，這往往是我們寫(xiě)中文文章中容易犯的毛病。在外刊論文的寫(xiě)作中，這是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，一定要遵循實(shí)事求是的原則來(lái)分析。在闡述自己的創(chuàng )新點(diǎn)時(shí)，要僅僅圍繞過(guò)去研究的缺陷性來(lái)描述，完整而清晰的描述自己的解決思路。需要注意的是文章的攤子不要鋪的太大，要抓住一點(diǎn)進(jìn)行深入的闡述。只要能夠很好的解決一個(gè)問(wèn)題，就是一篇很好的文章了。創(chuàng )新性描述的越多越大，越容易被審稿人抓住把柄。中文文章的特點(diǎn)是創(chuàng )新性要多要大，而英文文章的特點(diǎn)恰恰相反：深入系統的解決一到兩個(gè)問(wèn)題就算相當不錯。
最后，就是總結性的描述論文的研究?jì)热�，可以分為一二三四等幾個(gè)方面來(lái)描述，為Introduction做最后的收尾工作。
至此，Introduction的寫(xiě)作算是大功告成。但是寫(xiě)完之后，還是要慎之又慎的仔細修改，仔細的琢磨里面的每一個(gè)句子是否表達的恰當準確，這對Introduction的修改完善是至關(guān)重要的。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇9
Methods Methods部分是描述我們論文的實(shí)驗過(guò)程（這是針對理工科而言，文科我不知道不能妄言）。這一過(guò)程的寫(xiě)作相對來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單，但是需要注意的問(wèn)題卻不少，重要的在于完整和科學(xué)。
完整就是實(shí)驗當中的每一個(gè)環(huán)節都要注意到，不要顧此失彼，遺漏一些重要的內容。 Methods部分一般可以按照實(shí)驗對象、實(shí)驗設備、實(shí)驗材料、實(shí)驗記錄、實(shí)驗分析方法等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行組織。
實(shí)驗對象一般是人或者動(dòng)物或者是一些組織等等，它們的基本信息要描述明確。此外需要注意的是國外的刊物大多對牽扯到人或者動(dòng)物的實(shí)驗都有一些特定的要求，有些是不允許在人或者動(dòng)物身上進(jìn)行的實(shí)驗操作的，這需要認真閱讀投稿刊物中關(guān)于實(shí)驗的詳細規定。
如果違反這一規定的話(huà)，可能會(huì )不接受評審或者發(fā)表，這一點(diǎn)要特別注意。 實(shí)驗設備的描述中，要對儀器的型號、生產(chǎn)廠(chǎng)家、實(shí)驗過(guò)程中的用途等做詳細的說(shuō)明（牽扯到保密項目的可能有另外的寫(xiě)法，我不清楚）。
對實(shí)驗設備之間的鏈接要做到科學(xué)正確，不要給人混亂或者操作錯誤的感覺(jué)。設備使用的時(shí)候一些必要的步驟不可或缺，尤其是有可能對實(shí)驗結果造成特定影響的操作更是要詳細說(shuō)明。
這樣做的好處，是為了在Discussion中能夠進(jìn)行對應的分析。比如，一些設備在使用之前要首先進(jìn)行校正（calibration），有的要求每個(gè)階段實(shí)驗之后都要重新校正，以保證結果的正確性。
這一點(diǎn)一定要詳細說(shuō)明你的操作步驟或者校正過(guò)程，便于評審人分析你的結果。 實(shí)驗材料的描述根據不同的學(xué)科應該有不同的要求，這里很難加以詳細的描述。
總體上來(lái)說(shuō)要注意說(shuō)明材料選擇的必要性，也就是對為什么選擇這種材料最好有一定的說(shuō)明。如果這一點(diǎn)上描述不清的話(huà)，可能會(huì )導致整個(gè)實(shí)驗過(guò)程是不成立的。
實(shí)驗過(guò)程就是講自己實(shí)驗的整個(gè)操作流程描述清楚，一般都要附加以實(shí)驗的流程圖進(jìn)行說(shuō)明。流程圖的畫(huà)法很多，有的是文字式的，有的式文字和示意圖結合的，根據不同的實(shí)驗有不同的做法。
一般來(lái)說(shuō)，可能后者多一些（對一些實(shí)驗性學(xué)科來(lái)說(shuō)尤其如此），因為這樣做能夠使評審人對你的實(shí)驗過(guò)程一目了然。如果示意圖花的漂亮的話(huà)，還可以增強一些印象分。
描述的時(shí)候，要有鮮明的層次感，對每個(gè)步驟之間的順序和關(guān)聯(lián)要描述清楚，不要造成實(shí)驗過(guò)程混亂不堪的印象。因為最終評審人判斷你的實(shí)驗是否合理，是從這個(gè)過(guò)程的描述來(lái)的。
只要能在上述4個(gè)方面做到完整和科學(xué)的描述，相信寫(xiě)好Methods不是問(wèn)題。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇10
在本學(xué)期的《論文寫(xiě)作》課程中，我學(xué)習到了關(guān)于論文寫(xiě)作的基本要素和方法。張聿老師在授課時(shí)非常細致、全面，將各種已經(jīng)出現或可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)規范問(wèn)題一一作了梳理，并介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，以至于我在聽(tīng)課時(shí)，不斷地發(fā)現與再發(fā)現著(zhù)自己以往論文中的一些問(wèn)題。
在課堂上，我一步步了解了論文之前需要做哪些準備工作，如何選題，如何確定題目，論文的框架的主要內容，寫(xiě)作技巧以及需要注意的問(wèn)題等等。通過(guò)這個(gè)課程，我從對于碩士論文的未知狀態(tài)逐漸變得心中有數。老師在幾次課上反復提到了論文的主題這一方面，可想而知，這是論文的第一要旨，極其重要。首先，是否有能力寫(xiě)，要根據主客觀(guān)條件判斷，課題過(guò)大，問(wèn)題難以研究深入，可能導致虎頭蛇尾，草草收攤;其次，論文要有價(jià)值，也就是需要有創(chuàng )新性、前沿性、理論性、趣味性等等;再次，所選的主題要有東西可寫(xiě)，方便展開(kāi)，內容可充實(shí);另外，是否可按期完成，送審是否順利，是否有利于答辯，這些都是要綜合考慮與權衡的。通過(guò)這些學(xué)習，對于我的開(kāi)題報告有很大的幫助。
回想整個(gè)課程的學(xué)習，除了學(xué)到了有關(guān)論文寫(xiě)作的規則與技巧以外，我還有其他方面的收獲。那是在第一堂課的引言部分，老師講到平時(shí)要重視練習、提高藝術(shù)修養，不僅要勤寫(xiě)、多寫(xiě)，養成記筆記的好習慣，還要擴展知識面，大量關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域。這些的確非常的重要，一方面，自從上了大學(xué)，沒(méi)有了語(yǔ)文考試中的作文，沒(méi)有老師布置的周記作業(yè)，我的寫(xiě)作水準逐年降低，文字功能退化嚴重，平時(shí)有些心得感悟最多三言?xún)烧Z(yǔ)記下來(lái)，只能稱(chēng)作意識流，且極少會(huì )書(shū)寫(xiě)百字以上的篇幅，這就造成自己邏輯思維能力下降，文章架構組織能力弱化。另一方面，缺乏一定的知識面和閱讀量，例如老師在課堂上列舉的諸多著(zhù)作，有很大一部分都只是有所耳聞，卻從未完整閱讀過(guò)，甚至還有一些前所未聞。我深知作為一個(gè)碩士研究生，自己還差的太多，只覺(jué)慚愧之至。除文學(xué)藝術(shù)以外，老師還講到了中國戲曲，當老師將昆曲600年的故事娓娓道來(lái)，我真是感動(dòng)極了，更加懊惱自己的無(wú)知。
我一向自詡對中國傳統文化存在濃厚興趣，自己的研究方向是民族性的色彩，然而卻對中國文化中這么舉足輕重的一筆多年來(lái)置若罔聞，實(shí)不應該。好在，這堂課真正激發(fā)了我對閱讀的興趣，很激動(dòng)，決心要把這些空白慢慢補回來(lái)，尤其是中國傳統藝術(shù)領(lǐng)域之精髓。老舍先生在《四世同堂》里，借英國領(lǐng)事富善先生說(shuō)過(guò)一句話(huà)。他說(shuō)，“老派的中國人英語(yǔ)不好，但是中文還靠得住�？墒乾F在的中國人是英語(yǔ)不好，中文也靠不住�！边@句話(huà)放到現如今仿佛更加貼切了。當我意識到這一點(diǎn)，那種緊迫感與壓力也隨之而來(lái)。一下課，我便直接沖進(jìn)圖書(shū)館，借了《牡丹亭》，一面品讀文字，一面找到白先勇先生的青春版《牡丹亭》視頻，二者結合起來(lái)欣賞，不得不說(shuō)，這極大地震撼了我。張聿老師在課堂上教授給我們的不僅是知識，更是比知識本身更重要的東西，讓我有所反思，從而自覺(jué)地提高自身的藝術(shù)修養。
通過(guò)《論文寫(xiě)作》課程的學(xué)習，可謂受益良多，我更加深切地體會(huì )到，寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文絕非易事，要投入更多時(shí)間與精力做好研究工作。以上就是我的《論文寫(xiě)作》課程的學(xué)習心得。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇11
20xx年10月20日，我在�？趯�(shí)驗中學(xué)聽(tīng)了湯教授關(guān)于《教研論文的撰寫(xiě)與發(fā)表》的講座。在這次講座中，我對如何寫(xiě)教研論文有了新的體會(huì )，主要有以下幾點(diǎn)收獲。
一、教研論文的必要性
為了讓我們明白如何撰寫(xiě)教研論文，湯教授一開(kāi)始便采用了生動(dòng)的例子講述如何發(fā)現問(wèn)題。發(fā)現了問(wèn)題，我們的論文才有“論”下去的必要性。因此，如何發(fā)現問(wèn)題是些教研論文的關(guān)鍵，湯教授就問(wèn)題來(lái)源作了深刻的講解。人我們從五個(gè)方面來(lái)思考：
1、自己最關(guān)心的問(wèn)題；
2、自己最希望解決的問(wèn)題；
3、自己最感興趣的問(wèn)題；
4、自己在教育、教學(xué)中遇到的難題；
5、自己說(shuō)不清楚的問(wèn)題。而且還可以舉一些實(shí)際例子。
不論是評審職稱(chēng)的需要，或是為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，還是僅僅出于個(gè)人的興趣愛(ài)好，以上五個(gè)方面值得我們寫(xiě)論文時(shí)好好思考、借鑒。
二、教研論文的寫(xiě)作原則
1、結合自身教育教學(xué)實(shí)踐，總結經(jīng)驗，形成文字，可參考相關(guān)文獻，但不可抄襲別人的作品，這是首要原則。
2、博覽深思，禁止迷信權威
在日常教育教學(xué)工作中，我們經(jīng)常要求學(xué)生養成良好的閱讀習慣，而我們自己更要以身作則。正書(shū)籍和閱讀帶給我們的不僅僅是對心中理想世界的堅持，更是對我們思考和心靈的升華與凈化，進(jìn)而改變我們的生活軌跡。只有博覽群書(shū)，日積月累，撰寫(xiě)論文時(shí)才能得心應手。當然，書(shū)本的知識固然能夠為我們提供不可或缺的養料，不過(guò)大多是理論知識，難免有過(guò)時(shí)的知識，所謂權威知識的正確性也是相對的。作為一名有志的年輕人，我們要敢于從實(shí)踐中不斷發(fā)現新知識，才能產(chǎn)生超越前人的知識高度。因此，我們不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威。
三、寫(xiě)作要求
聽(tīng)了湯教授的講座，我對寫(xiě)作要求有了更深刻的認識。首先要結合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗總結，也可以是其他老師做法的提煉，更多的是包括自己在內的眾多老師的經(jīng)驗薈萃，具有理論與實(shí)踐結合，感性與理性的特點(diǎn)，選取有一定理論色彩的典型案例。其次，關(guān)于學(xué)術(shù)論文，一般都由假設開(kāi)始，經(jīng)過(guò)理論驗證，事實(shí)論證，有一定的思辨行的研究。而教學(xué)案例可以從教學(xué)方法、教育對象、教學(xué)模式、考試分析等入手。以上寫(xiě)作要求，為自己今后練習寫(xiě)作指明了方向。
活到老學(xué)到老，做一名學(xué)習型的新時(shí)代教師是自己一直的追求。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇12
一、選題要適當
選題是否適當，直接關(guān)系到學(xué)術(shù)論文的價(jià)值大小和寫(xiě)作的成功與否。因此，確保選題沒(méi)有毛病，應該是論文寫(xiě)作首先要考慮的。一般而言，在有研究?jì)r(jià)值的前提下選擇較小的題目。小則容易出新，容易寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)好。而有的小學(xué)教師往往喜歡大的選題，如《論我國的教育改革》、《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思考》等。這些選題就太大，涉及范圍太寬泛，論文的正常篇幅根本容納不下，即使勉強完成，也難以闡述清楚，往往流于空泛。有些大題目，則可以分成幾個(gè)小題目來(lái)寫(xiě)，使論點(diǎn)更明確、內容更集中、論述更深刻。不要動(dòng)不動(dòng)就是素質(zhì)教育、均衡化之類(lèi)的，而是應該從學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，把素質(zhì)教育、均衡化這些宏大命題具體化。其次，不要求全求大，一篇論文不可能窮盡所有問(wèn)題或一攬子解決所有問(wèn)題。論文不是一個(gè)筐，什么東西都往里面裝。比如德育研究，現在人們常常強調人與自然要和諧發(fā)展，強調生態(tài)倫理等，但教師們往往泛泛而談，論文價(jià)值不大。其實(shí)，可以選擇幾個(gè)文本進(jìn)行對比分析。如新課程語(yǔ)文教材中刪去了《手套》一文，因為文章寫(xiě)主人公打死熊，文末用熊皮為爺爺做了一副手套。文章強調的是戰勝自然，動(dòng)物為人所用，而不是人與自然和睦共處，顯然不符合現在的理念。教師可以尋找幾篇這樣的被刪除文章，并找幾篇現在新選入的課文，分析對比其不同處，從而論述文本體現的價(jià)值觀(guān)、生態(tài)倫理觀(guān)的不同，談自己在教學(xué)中如何運用這一結果，讓學(xué)生真正理解人與自然要和諧發(fā)展。這樣切口小，有實(shí)證研究，又結合自己教學(xué)實(shí)踐的文章才是有價(jià)值的。我們并不一概反對選大題目，只是就當前廣大教師的實(shí)際情況而論，因一般教師難以集中很多的時(shí)間、精力來(lái)搜集資料，研究、撰寫(xiě)題目較大的文章。
怎樣才能做到從小處入手、以小見(jiàn)大呢？
第一，教師寫(xiě)論文應避免急功近利的心態(tài)。教師的論文不是教育理論的“高端”發(fā)現，而是要強調教育理論的“終端”運用和結合實(shí)踐的創(chuàng )新。而要注意觀(guān)察和思考自己的日常教育、教學(xué)工作，從中發(fā)現研究的問(wèn)題，因為課堂是教師最好的實(shí)驗室。教師要善于獨立思考，打破思維定式，不人云亦云，不迷信專(zhuān)家。這樣才會(huì )有所創(chuàng )新。
第二，可以對選題的研究范圍進(jìn)行限制，或者從縱向上來(lái)截取，或者從橫向上來(lái)攝取。如《教師隊伍的管理和建設》，這個(gè)題目就太大了，難以寫(xiě)好。因此，廣大教師應該根據自己的教育實(shí)踐，選擇一些小的題目進(jìn)行寫(xiě)作。
二、論證要清晰科學(xué)
觀(guān)點(diǎn)是論文的靈魂和統帥。一篇論文如果在觀(guān)點(diǎn)上有失誤，立論的根基不穩，其價(jià)值如何或有無(wú)價(jià)值，就值得懷疑了。論文在觀(guān)點(diǎn)上容易出現的毛病主要有以下幾種：基本觀(guān)點(diǎn)錯誤，論文從總體上站不住腳；觀(guān)點(diǎn)偏頗，未能客觀(guān)全面科學(xué)地認識問(wèn)題；觀(guān)點(diǎn)不夠鮮明，要說(shuō)明什么心中無(wú)數；觀(guān)點(diǎn)陳舊，人云亦云，毫無(wú)新意；思想空泛，認識膚淺，缺乏深度；觀(guān)點(diǎn)與材料不合，論點(diǎn)論據不夠和諧統一；觀(guān)點(diǎn)自相矛盾，前后說(shuō)法不一。
列小標題無(wú)論對讀者閱讀，還是作者本人寫(xiě)作，都有指導作用。建議基層教師寫(xiě)論文要先列小標題，一篇論文分成幾塊來(lái)寫(xiě)，做到心中有數。小標題最好是句子而不是短語(yǔ)，至少二級標題必須是句子。因為短語(yǔ)的意思是不明確的，跟著(zhù)短語(yǔ)寫(xiě)會(huì )跑題。只有把小標題列好了，才能保證在組織文字的過(guò)程中，能緊緊扣住文章的主題和結構。如一篇《寫(xiě)字教學(xué)斷想》的文章，總共談了三個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
�。�1）重視教師的寫(xiě)字基本功；
�。�2）平時(shí)寫(xiě)字要有練字的意識；
�。�3）抓好“一寸”是關(guān)鍵。
這位教師將其分別概括為：
�。�1）打鐵還得自身硬；
�。�2）提筆即是練字時(shí)；
�。�3）牽牛要牽牛鼻子。
談問(wèn)題一定要把握好分寸，要有分寸感，注意避免片面性。不要把話(huà)說(shuō)絕對、說(shuō)過(guò)頭。常會(huì )見(jiàn)到有的文章對所要闡釋的問(wèn)題、方法等的'意義或作用等強調到不恰當的地步。如論述培養發(fā)散思維，就一味突出其重要性，似乎只有這樣做才能培養學(xué)生的創(chuàng )造性，只有這樣才能體現先進(jìn)的教育思想；同時(shí)又貶低其他，好像求同思維和它是對立的，是傳統的落后的教育思想的產(chǎn)物。再如談到多媒體教學(xué)時(shí)，就無(wú)限地夸大其作用，好像它把教學(xué)的規律也改變了，只有這樣才顯示了教育的現代化。寫(xiě)教育論文，同樣不能靠貶低其他來(lái)抬高自身，切忌抓住一兩點(diǎn)而不及其余。
三、行文要有個(gè)性
首先要求語(yǔ)言準確。準確就是要符合客觀(guān)實(shí)際情況，做到?jīng)]有差錯�！皽蚀_”是從總體上要求語(yǔ)言講求科學(xué)性和邏輯性，能準確地表達論文的內容和思想感情。論文中用詞和造句必須恰如其分地反映事物的本來(lái)面貌，并能如實(shí)、貼切地表達作者的意圖和思想感情。
其次行文切忌套話(huà)連篇，盡量避免使用過(guò)于口語(yǔ)化的語(yǔ)言。
第一，要明白，可以使讀者少用精神去猜；
第二，要簡(jiǎn)潔，可使讀者少用時(shí)間；
第三，要生動(dòng)，可以給讀者留下深刻的印象，讓讀者或評者樂(lè )意讀下去。
常見(jiàn)的毛病有：
一是表達不明白，特別是引用外國資料時(shí)，譯文不通順，晦澀難懂。
二是煩冗。隨便用詞、意思重復，啰唆冗長(cháng)。這往往在長(cháng)句中容易出現。句子一長(cháng)，主、謂、賓語(yǔ)這些句子的主要成分就會(huì )淹沒(méi)在次要成分的堆砌中，使人如墮霧中，難辨其向。能少說(shuō)一句話(huà)就少說(shuō)一句，能少用一個(gè)字就少用一個(gè)。同樣的內容，用很少的文字就可以表達出來(lái)，不僅能使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練，而且還會(huì )使文章避免平鋪直敘，富有藝術(shù)魅力。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇13
臨高縣思源學(xué)校的胡傳亮老師給我們培訓了如何撰寫(xiě)論文，通過(guò)學(xué)習，下面結合我的觀(guān)點(diǎn)，談一下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、學(xué)術(shù)論文是學(xué)習和研究的階段性總結，它既是教研成果的反映，也是學(xué)習成果的體現。
為了能夠寫(xiě)出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必須收集一定的信息，積累足夠的資料，必須具有一定的專(zhuān)業(yè)知識水平和理論素養。因此，要把學(xué)習和積累作為提高撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文能力的“奠基工程”來(lái)抓，在學(xué)習和積累上多動(dòng)腦筋。
二、怎樣積累素材
教師的職責是搞好教育教學(xué)工作，而撰寫(xiě)或發(fā)表文章則是更高層次的追求；它必須以搞好教學(xué)和教研工作為前提。教師要想寫(xiě)出教育教學(xué)文章，需要有充足的原材料和創(chuàng )造性的思維加工過(guò)程，只有勤于積累、精于思考，才會(huì )有東西可寫(xiě)，并能寫(xiě)出具有一定水平的文章來(lái)。要在學(xué)習和積累上動(dòng)腦筋
三、怎樣撰寫(xiě)稿件
1、選題。
選題就是確定題目，這是寫(xiě)作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當，直接關(guān)系到作品的“命運”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個(gè)方面。
�。�1）選擇要從實(shí)際出發(fā)。平時(shí)自己對某一問(wèn)題留心思考，并認真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫(xiě)作，沒(méi)有實(shí)踐基礎或雖有實(shí)踐但無(wú)收獲體會(huì )，是寫(xiě)不出好文章的。
�。�2）是否有新意。無(wú)論寫(xiě)什么文章，關(guān)鍵都在于有新意，如果深層次的創(chuàng )新一時(shí)做不到，那么可以接著(zhù)別人的工作往前邁一小步。所用題目應該體現當前教學(xué)研究的動(dòng)向，特別是大家都沒(méi)有思考到的空白點(diǎn)，所寫(xiě)內容最好是大家都關(guān)心的“熱門(mén)”內容，對于別人已用過(guò)的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發(fā)，對同一問(wèn)題有不同的看法或在觀(guān)點(diǎn)上有新的見(jiàn)解，而需要再用的話(huà)，用時(shí)可在題目上冠以“再談”、“也談”之類(lèi)的字樣。
�。�3）素材和論據是否充足。
2、擬定寫(xiě)作提綱
確定了題目，并有了充足的索材和論據，也不要急于動(dòng)筆，可以在深思熟慮的基礎上先擬寫(xiě)論文的詳細提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內容，是將要寫(xiě)成的文章的骨架，它起著(zhù)疏通材料、安排材料形成文章基本結構的作用。
3、修改潤色
文章的修改潤色，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：一是結構修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數字符號及字母的大小寫(xiě)，四是重新寫(xiě)題目。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇14
在今年的暑假，縣組織教師培訓，我聽(tīng)了思源學(xué)校胡傳亮老師關(guān)于《如可撰寫(xiě)論文》的講座，受益匪淺，淺談我的心得體會(huì )如下：
一、要在學(xué)習和積累上動(dòng)腦筋
學(xué)術(shù)論文是學(xué)習和研究的階段性總結，它既是教研成果的反映，也是學(xué)習成果的體現、為了能夠寫(xiě)出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必須收集一定的信息，積累足夠的資料，必須具有一定的專(zhuān)業(yè)知識水平和理論素養、因此，要把學(xué)習和積累作為提高撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文能力的“奠基工程”來(lái)抓，在學(xué)習和積累上多動(dòng)腦筋。
1、資料的積累
撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，離不開(kāi)參考資料、在研究某一個(gè)問(wèn)題之前，應充分了解他人在這個(gè)問(wèn)題上的見(jiàn)解、成果以及所做的工作，搜集盡可能多的背景材料，這樣才能發(fā)前人之未發(fā)，成前人之未成。
2、知識的積累
知識積累過(guò)程的本身就是一個(gè)完善自身的知識結構、智能結構的過(guò)程、豐富的知識積累，是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的必不可少的物質(zhì)基礎、要積累知識，不僅要動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，還要動(dòng)手寫(xiě)，將有用的東西記錄在案，以便克服遺忘，真正變成自己的東西。
3、經(jīng)驗的積累
在教學(xué)實(shí)踐中，我們創(chuàng )造了許多成功的經(jīng)驗，探索出了不少有益的規律，萌發(fā)了許多想法和感受、對這些想法和感受，都應隨時(shí)做好記錄，使之積累為論文創(chuàng )作的富貴財富。
二、要在選題和撰稿時(shí)下功夫
通過(guò)學(xué)習和積累、研究和探索，為我們的論文寫(xiě)作奠定了基礎、創(chuàng )造了條件、為了能夠真正寫(xiě)出高質(zhì)量、高水平的學(xué)術(shù)論文，十分需要的就是在選題和撰稿方面狠下功夫、
1、從教育主管部門(mén)、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )和各類(lèi)研討會(huì )等指定的研究課題中，篩選出符合自己的教學(xué)實(shí)際和研究專(zhuān)長(cháng)的典型問(wèn)題作為論題，加以研究，撰寫(xiě)成文；
2、在教學(xué)實(shí)踐中，注意細心觀(guān)察，勤于思考，就自己體驗較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題；
3、通過(guò)認真閱讀書(shū)刊雜志，在綜合、借鑒別人科研成果的基礎上，受到有關(guān)論點(diǎn)和問(wèn)題的啟示，發(fā)現論題，總結經(jīng)驗、推陳出新，發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解。
總之，發(fā)現問(wèn)題的關(guān)鍵在于“留心”、只要平時(shí)留心，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出現在你的思維之中的、一旦有了想法，就要立刻記下來(lái)，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準備。一分耕耘，一分收獲、高質(zhì)量的論文不是想寫(xiě)就能寫(xiě)出來(lái)的，它飽含著(zhù)作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個(gè)學(xué)習和思考的夜晚，犧牲了若干個(gè)節假日熬煉出來(lái)的、撰寫(xiě)論文難，發(fā)表論文更難，但并不是高不可攀的事情、只要肯動(dòng)腦筋，肯花功夫，每一位勤于學(xué)習積累、善于研究探索的教師，都能夠寫(xiě)出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來(lái)。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇15
Results不少人在寫(xiě)論文的時(shí)候會(huì )把Results和Discussion兩部分放在一起寫(xiě)，但是大多數的論文都是分成兩個(gè)部分。這兩種做法的選擇，取決于文章的類(lèi)型。
如果你的結果在分析的同時(shí)進(jìn)行討論更加合適，并不適合單獨拿出來(lái)分析（或者是那樣做很困難，導致Discussion成為雞肋的時(shí)候），那么合在一起寫(xiě)是合適的；反之就要放在一起寫(xiě)。因為我沒(méi)有放在一起寫(xiě)的經(jīng)驗，所以這里就只好單獨分開(kāi)來(lái)說(shuō)了。
希望有合在一起寫(xiě)經(jīng)驗的人能夠補充這方面的內容。 Results部分的要求是四個(gè)字：翔實(shí)準確。
翔實(shí)就是要提供最為全面的分析結果，一切從你的實(shí)驗當中能夠得到的結果都應該提供給讀者，不要故意的隱瞞或者遺漏某些重要的結果。準確就是結果必須是要真實(shí)的，不能是偽造合篡改的。
從某種意義上來(lái)說(shuō)，結果不夠翔實(shí)并不會(huì )導致論文直接被拒，但是結果的真實(shí)性被人懷疑的話(huà)就肯定會(huì )被拒。在結果的提供上，一般是表格和圖兩種方式。
不同的雜志對于圖表的要求并不完全一致，應該要根據雜志的要求分別對待。表格的優(yōu)點(diǎn)是能夠清晰的展示論文獲得的第一手結果，便于后人在研究時(shí)進(jìn)行引用和對比。
圖的優(yōu)點(diǎn)在于能夠講數據的變化趨勢靈活的表現出來(lái)，表達上更為直接和富于感染力。應該來(lái)說(shuō)，圖表應該結合起來(lái)使用，這樣能各自取長(cháng)補短，使得結果的展現更加豐富。
應該要提出的一點(diǎn)是：現在大家越來(lái)越喜歡給各種各樣的圖，但是雜志社的要求卻是要盡量限制圖的個(gè)數。因為這樣子會(huì )增加排版的困難，版面也會(huì )增加，出版社的支出也就會(huì )增加。
因此，我的建議是大家在提供圖的時(shí)候，盡量用最少的圖提供最多的信息，一般來(lái)說(shuō)最多不要超過(guò)8個(gè)。圖太多了，會(huì )顯得過(guò)于羅索和累贅，主編那里就不會(huì )很欣賞。
必要的時(shí)候可以用表格來(lái)替代一些圖。圖片的格式每個(gè)雜志不太一樣，要求tif格式的比較多，不推薦使用bmp（jpg就更不能用）。
有人說(shuō)用矢量圖清楚些，我的感覺(jué)和tif格式的沒(méi)什么區別，只要足夠清晰也就可以了。彩色圖片的使用要慎重，因為黑白圖片可以免費，但是彩色圖片是絕對要收費，而且價(jià)格不菲。
在Results和Discussion分開(kāi)寫(xiě)的情況下，Results部分盡量不要設計對結果的評論，最多是總結的陳述結果也就可以了。否則造成這兩部分的內容上的重疊，會(huì )顯得很累贅，對Discussion的描述不利。
結果的描述上也要注意層次之間的安排，要按照條理性的要求分別描述，顯得有邏輯性一些。不要亂七八糟的堆在一起，只是給出來(lái)了就可以了。
結果給的一團糟，會(huì )大大降低論文的可讀性，吃虧的最終是自己。 Results中大多都要提供統計性的結果，例如方差分析等。
方差分析的結果形式要根據刊物的格式來(lái)給出，有的要求對分析值、自由度和概率都要詳細的給出，有的則只要分析值和概率就可以了。概率可以用p=0.02或者p
這些細節問(wèn)題雖然關(guān)系不大，但是注意格式要統一，不要亂七八糟各自為戰。統計分析結果過(guò)多時(shí)，可以用表格的方式來(lái)給出，具體上可以參照SPSS軟件分析之后的結果。
如果論文結果部分通篇都是統計分析的數據，會(huì )顯得凌亂不堪，表格的形式會(huì )避免這種情況的發(fā)生。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇16
到此為止，外刊論文的四個(gè)主題部分都介紹完了。有人說(shuō)還少了Abstract和Conclusion，不過(guò)我認為只要上述四個(gè)部分解決好了，這兩個(gè)寫(xiě)起來(lái)輕而易舉，并且這兩個(gè)部分也不屬于評審人重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題（Abstract的重要性要略微高點(diǎn)）。
下面再介紹一下另外兩個(gè)部分：Acknowledge和 References。 關(guān)于A(yíng)cknowledge部分，主要的內容分為兩個(gè)：第一是表明研究的基金來(lái)源，象中國的話(huà)一般都是Nature Science Foundation of China （NSFC，國家自然科學(xué)基金），美國的話(huà)大多是National Institute of Health（NIH，美國國家衛生研究院）。
寫(xiě)上基金的時(shí)候一般都要標注清楚基金的號碼（Grant Number），只有這樣才算是該項基金的研究成果，也可以算做實(shí)驗室的研究成果。須知沒(méi)有任何一項研究成果是在沒(méi)有資金資助的情況下完成的，所以這一點(diǎn)非常必要。
第二是對參與人員（沒(méi)有列在作者中的研究人員）和單位表示感謝，如果通過(guò)一審和最終接受發(fā)表，還要添加上對editor和anonymous reviewers的感謝，這是一種最基本的禮貌。中國人的文章中很多人會(huì )少掉這部分，這一點(diǎn)很不好。
關(guān)于References，重要的在于格式。不同的雜志對于參考文獻的格式要求不一樣，具體下來(lái)有所區別的可以分為：作者的寫(xiě)法，有的是簡(jiǎn)寫(xiě)在前，有的簡(jiǎn)寫(xiě)在后，有的簡(jiǎn)寫(xiě)有點(diǎn)，有的簡(jiǎn)寫(xiě)沒(méi)有點(diǎn)；文章的名字，有的要加上引號，有的沒(méi)有引號；期刊的寫(xiě)法，有的要簡(jiǎn)寫(xiě)，有的要全稱(chēng)，有的要斜體，有的則不需要；年和期卷號的順序，有的是年在前，有的是年在后；期刊論文、書(shū)、學(xué)位論文、會(huì )議論文，四種引用的格式各不相同；文獻的排列順序，有的是按照字母的順序，有的則是按照在論文中出現的順序用阿拉伯數字排序。
基本上就是這些問(wèn)題，看來(lái)很是瑣碎，但是如果你的參考文獻排列的亂七八糟，那就會(huì )使得評審人對你論文的印象很差，認為你沒(méi)有認知組織和撰寫(xiě)論文，造成一定的負面影響。所以，事情雖小，影響卻大，還是要認真組織為好。
此外，論文在撰寫(xiě)的時(shí)候要自始至終都用英語(yǔ)來(lái)寫(xiě)，千萬(wàn)不要先寫(xiě)中文再翻譯成英文。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章肯定是中不中，英不英，而且還極大的浪費精力。
寧可一開(kāi)始寫(xiě)得語(yǔ)法差一些，但是慢慢修改都要比這種寫(xiě)法好。況且如果有同專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)比較好的人幫助的話(huà)，那這樣寫(xiě)就更加省事了。
寫(xiě)作的時(shí)候，行文的時(shí)態(tài)要注意。中文沒(méi)有時(shí)態(tài)的問(wèn)題，但是英文有，而且要求還相當嚴格。
一般來(lái)說(shuō)，大多數情況下是過(guò)去時(shí)態(tài)，在Introduction文獻的回顧，Methods的整個(gè)部分，Results結果的總結，Discussion中的大部分，都要用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)陳述。其他情況下可以用一般時(shí)態(tài)來(lái)描述。
時(shí)態(tài)之間的界限是比較嚴格的，最好是仔細的通讀國外的論文好好分析一下，或者讓有經(jīng)驗的人幫你把把關(guān)，這樣比較好一些。我個(gè)人對于外刊論文主體寫(xiě)作上的體會(huì )就是這么多了，歡迎大家指正批評。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇17
xxxx年10月20日下午，我參加了�？趯�(shí)驗中學(xué)的基地培訓，聆聽(tīng)了湯登仲老師的講座，——————關(guān)于教學(xué)論文撰寫(xiě)與發(fā)表，雖然時(shí)間短暫，但是收獲頗豐。
眾所周知，教師們無(wú)論是主管部門(mén)的考核、評職稱(chēng)、還是自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)步，以及個(gè)人的興趣愛(ài)好，教學(xué)論文的撰寫(xiě)與發(fā)表都顯得十分緊迫的，而這個(gè)講座對廣大一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)猶如雪中送炭。
寫(xiě)教研論文，不要應付，要興趣。湯老師的專(zhuān)題報告，給了我新的啟發(fā)，將教育中的一點(diǎn)一滴寫(xiě)出來(lái)，不僅是自己受益，能記住教育中的好與壞，及時(shí)改正，而且自己的經(jīng)歷也能給予作為一名工作在教學(xué)第一線(xiàn)的老師來(lái)說(shuō)，在工作之余，撰寫(xiě)論文，促使教師去總結有效的教學(xué)經(jīng)驗，探索科學(xué)的教學(xué)規律，尋找最佳的教學(xué)方法，才有利于提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。別人警醒。
總之，湯主任的講座很精彩，給我們這些參加培訓的同行今后就如何寫(xiě)好教學(xué)論文指明了方向。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇18
文章寫(xiě)作是創(chuàng )造精神產(chǎn)品的過(guò)程，根據認識論理論，先有認識，再有表述，先有材料，再有寫(xiě)作。所以只有認真研究寫(xiě)作的全過(guò)程，才能提高寫(xiě)作能力和水平。論文準備階段，是寫(xiě)作的初始階段，也是十分重要的階段，該階段能夠博采信息、聚集資料、分析資料、提高認識。會(huì )計論文的寫(xiě)作準備工作一般包括搜集論文資料（包括調查），整理分析、篩選使用資料等內容。即搜集、整理、加工資料 。
俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有一定的材料，閉門(mén)造車(chē)，難于撰寫(xiě)出有價(jià)值的文章。搜集與占有資料、整理資料，是研究工作的起點(diǎn)，同時(shí)也貫穿于撰寫(xiě)財務(wù)會(huì )計論文的始終。
�。ㄒ唬┵Y料搜集的范圍。搜集資料時(shí)，首先要明確哪些資料是有用的，不可或缺的；哪些資料是必需首先了解的、急需的等。只有這樣，才能有目的地進(jìn)行資料搜集。寫(xiě)作論文一般應收集以下幾類(lèi)材料：
1．論題的核心資料。它是指所研究對象本身的資料。例如：《知識經(jīng)濟對財務(wù)會(huì )計的沖擊與挑戰》這一選題，其核心資料是圍繞知識經(jīng)濟和財務(wù)會(huì )計學(xué)的相關(guān)知識，如《21世紀社會(huì )的新趨勢：知識經(jīng)濟》、《會(huì )計理論》、《會(huì )計計量理論研究》、《財務(wù)會(huì )計基本理論研究》、《國際會(huì )計準則》、《論財務(wù)會(huì )計概念》等書(shū)籍。核心資料，往往是“參考文獻”所列的書(shū)目、篇目。
2．背景資料。它是對核心材料起參照、比較、深化作用的資料，包括已有研究成果資料和與論題相關(guān)的參照材料。學(xué)術(shù)發(fā)展是一個(gè)長(cháng)期漸進(jìn)積累的過(guò)程，后人通常在前人已有成果的基礎上繼續前進(jìn)，因此，要重視已有成果資料的收集�？梢跃幹埔延谐晒夸�，從標題上掌握論題研究的線(xiàn)索，收集具有代表性的各派觀(guān)點(diǎn)的資料，以便尋找新的角度，提出新的見(jiàn)解；有些資料還能用于行文中的理論探討，以增強文章的理論性。
3．具有方法論意義的理論資料。專(zhuān)業(yè)論文不能停留在就事議事的層面，而要用科學(xué)的思想方法和學(xué)科理論來(lái)分析和闡述問(wèn)題。因此，必須注意這方面的理論資料收集。
此外，還要熟悉國家有關(guān)方面的政策。
�。ǘ┧鸭Y料的途徑。面對如山似海的資料，怎樣才能迅捷地獲得我們所需的資料呢？這需要了解搜集資料的途徑。
1．社會(huì )調查。這是獲取第一手資料（包括親身體驗）的主要方式。大量實(shí)用的富有價(jià)值的第一手材料存在于人們的社會(huì )實(shí)踐中，有的尚未被人們用書(shū)面的形式記錄下來(lái)，這就需要我們通過(guò)實(shí)地調查去獲得。業(yè)務(wù)部門(mén)和企業(yè)的規章制度、經(jīng)驗總結、分析報告、憑證賬簿及報表內容格式等等，都是重要的實(shí)際業(yè)務(wù)資料。雖然這些資料比較零散，但它是論文寫(xiě)作的第一手資料，能給人們深刻的感性認識。寫(xiě)作論文時(shí)可重點(diǎn)進(jìn)行深入的調查研究。
社會(huì )調查具體方式有：
�。�1）普遍調查。它是對論題所涉及的一定范圍內的有關(guān)情況，作出全面性的調查。例如，探討我國國有企業(yè)財會(huì )人員的整體素質(zhì)水平等問(wèn)題，就要對各地區、各單位作全面的了解，對其人員管理體系和管理機制、隊伍建設的狀況，作系統的調查分析，了解其全面情況，掌握各種有關(guān)數據和事例，在此基礎上提出如何提高財會(huì )人員的素質(zhì)的管理方案。這樣普遍的調查，難度會(huì )大一點(diǎn)，需要花費較多的物力和人力。
�。�2）專(zhuān)題調查。它是針對某個(gè)問(wèn)題作專(zhuān)門(mén)的調查。例如，對證券市場(chǎng)上紡織類(lèi)股票進(jìn)行比較研究，就要對滬深兩市的所有紡織類(lèi)的股票的股本結構、財務(wù)指標、市場(chǎng)價(jià)格、政策傾向等資料進(jìn)行橫向、縱向的比較；對各股票市場(chǎng)價(jià)格高或低的原因作重點(diǎn)的剖析，預測各股票的未來(lái)走勢，并進(jìn)行技術(shù)分析。
�。�3）典型調查。這是根據調查目的，在對被研究對象進(jìn)行全面分析的基礎上，有意識地選擇若干具有代表性的單位，進(jìn)行深入細致的調查，探索其內在規律性，然后以調查結果推論全面情況�！奥槿鸽m小，五臟俱全�！睆牡湫涂梢钥吹焦残�，即一般面上的情況。因此，典型一定要注意有代表性，可以選取上下兩頭，也可以選取上中下三類(lèi)。例如，要研究如何降低成本，提高經(jīng)濟效益的問(wèn)題，可以選取非常成功的邯鄲鋼鐵制造廠(chǎng)的“模擬市場(chǎng)，成本否決”的典型調查，分析其降低成本的方法、原因、經(jīng)驗，然后總結出降低成本的一些切實(shí)可行的方案和設想。典型調查單位數目少則一兩個(gè)，多則三五個(gè)，屬小型調查，能節約時(shí)間、人力、物力。
�。�4）抽樣調查。它是按照科學(xué)的原理和計算方法從所要研究的現象的全部個(gè)體單位中，按隨機原則抽取部分個(gè)體單位作為樣本進(jìn)行調查，取得資料，然后推算出全體數量特征的一種方法。它一般是在總體數量龐大時(shí)運用。例如，對證券市場(chǎng)上紡織類(lèi)股票進(jìn)行比較研究，由于紡織類(lèi)股票家數較多，要想對所有股票的情況一一進(jìn)行調查，實(shí)際上工作量很大，有時(shí)也并不需要這樣做，這時(shí)就可以運用抽樣調查法，將其進(jìn)行分類(lèi)，每一類(lèi)選擇一兩家有代表性的股票進(jìn)行分析比較。
�。�5）重點(diǎn)調查。它是在被調查對象的全部單位中選擇一部分重點(diǎn)單位進(jìn)行調查，以求對總體狀況有一個(gè)大致的了解。所謂重點(diǎn)，單位是指在所研究的內容方面數量比較大，占有較大的比重，而不一定要求有典型性的單位。
�。�6）個(gè)案調查。它是對某一具體社會(huì )單位進(jìn)行全面深入的調查研究的方法。它與典型調查有許多共同特征，是一種定性研究方法而不是定量研究方法。其缺點(diǎn)是主觀(guān)隨意性較大，優(yōu)點(diǎn)是耗費的人力、財力相對較少，可全面深入細致，方法多樣，得到的資料十分豐富、生動(dòng)、細致，是其他方法不能比擬的。
進(jìn)行上述調查，可以通過(guò)觀(guān)察、開(kāi)會(huì )、問(wèn)卷等調查方式，運用現代科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行。其中，觀(guān)察是獲取信息的最基本的方法，它是根據研究課題，有目的、有計劃地利用自己的感覺(jué)器官和其他科學(xué)手段（如照相機、錄音機、錄像機等），對所研究的對象進(jìn)行考察、搜集資料。開(kāi)會(huì )，是指調查主體（調查者）通過(guò)召集一定數量的有關(guān)調查對象（被調查者）舉行會(huì )議，或直接參加有關(guān)部門(mén)舉行的一些相關(guān)會(huì )議、報告會(huì )，利用開(kāi)會(huì )這種形式來(lái)搜集資料、分析和研究某一社會(huì )現象（調查內容）的一種調查方法。此種調查方法比較方便，與會(huì )者彼此可以相互交談，相互啟發(fā)，相互修正，從而獲得比較完整的資料信息；問(wèn)卷，是指采用郵寄，直接詢(xún)問(wèn)等方式，依據調查設計的問(wèn)題（亦稱(chēng)調查問(wèn)卷），經(jīng)調查對象作答而進(jìn)行分析從而得出結論的一種調查研究、獲取資料的方法。問(wèn)卷的設計要鮮明、準確、易于填答人理解，才能提高回收率。
2．文獻資料搜集。文獻，通常是指具有歷史價(jià)值的圖書(shū)文物資料。但我們寫(xiě)財會(huì )論文，所指的文獻，是廣義的文獻，即與論題研究對象信息有關(guān)的一切書(shū)面文字材料。財務(wù)會(huì )計方面的文獻資料有許多，如，《財務(wù)與會(huì )計》雜志，側重于介紹會(huì )計法規、會(huì )計實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗；《會(huì )計研究》雜志，則側重于對財務(wù)會(huì )計中理論問(wèn)題的研究與探索；中國會(huì )計學(xué)會(huì )每年編制的《會(huì )計學(xué)論文集》，則選擇了當年有代表性的財會(huì )論文。各省、市、自治區有關(guān)學(xué)會(huì )的刊物、文集亦可選讀。
總之，搜集資料既要豐富又要適度，要有重點(diǎn)地閱讀與選題有關(guān)的內容，而不要漫無(wú)邊際地閱讀。文章要根據自己的需要，有的可精選，有的可精讀，有的只需大致瀏覽一下即可。
�。ㄈ┧鸭Y料的方法。檢索資料的方法主要有：充分利用論文撰寫(xiě)者自己的藏書(shū)，善于利用圖書(shū)館、檔案館、書(shū)店、書(shū)展等。每一個(gè)研究者都應根據自己的興趣和研究方向，建立自己的藏書(shū)系統�？梢灾苯釉谫Y料上做閱讀記號，或者插上若干紙條，隨時(shí)備用，這可節省大量抄錄時(shí)間。此外，圖書(shū)館、檔案館收藏有大量專(zhuān)著(zhù)、報刊、統計報表、歷史資料和技術(shù)檔案，而且經(jīng)過(guò)整理開(kāi)發(fā)，以其資料齊全、檢索方便的優(yōu)勢，吸引著(zhù)研究工作者。到圖書(shū)館查閱是獲取文獻資料的基本途徑。當然，經(jīng)常逛書(shū)店、看書(shū)展，往往也可以獲得最新的圖書(shū)資料信息。
需要特別注意的是，利用圖書(shū)館、檔案館、單位的資料室、側重于平時(shí)積累，經(jīng)常做卡片、記筆記、剪貼（復�。﹫罂�。是書(shū)，注明作者或編者（譯者）、書(shū)名、出版單位、發(fā)行年月；是報紙，注明作者、篇名、報名、第幾版、年月日；是雜志，注明作者、篇名、雜志名、年月（期號），以便附錄在論文的后面“參考資料”項，也便于文中注釋引文的出處（是書(shū)最好還要加上頁(yè)碼）。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇19
這一次參加教科研中心組織的論文寫(xiě)作培訓班，時(shí)間雖不多，但是收獲還是不少的。雖然我們每位學(xué)員過(guò)去或多或少都寫(xiě)過(guò)文章，也發(fā)表過(guò)一些，但是對怎樣的文章才能被稱(chēng)為論文，如何進(jìn)行論文的選題、構思、加工直至投稿等等一系列問(wèn)題還是比較模糊的。經(jīng)過(guò)學(xué)習有關(guān)材料并聆聽(tīng)一些專(zhuān)家、編輯老師的講座、幾位有寫(xiě)作經(jīng)驗的老師的心得介紹，加之一些寫(xiě)作的練習和實(shí)踐，終于有了明顯的進(jìn)步。在此首先要感謝教科研中心的黎主任為我們提供這樣學(xué)習的機會(huì )，感謝誨人不倦的大同老師給我們悉心的指導，其次要感謝為我們作報告的那些專(zhuān)家編輯，他們?yōu)槲覀兊恼撐膶?xiě)作指名了正確的方向，最后要感謝為我們介紹寫(xiě)作經(jīng)驗的同仁們，他們用切身的體驗為我們解讀了自己寫(xiě)作的心路歷程，也給了我們力量和信心。
下面我簡(jiǎn)單匯報一下我學(xué)習寫(xiě)論文的一點(diǎn)體會(huì )。
一、有想法才能動(dòng)筆
寫(xiě)論文首先是有想法，而且要有新穎的想法，因為只有創(chuàng )新才是論文的靈魂。想法哪里來(lái)呢?我的體會(huì )是主要有三個(gè)途徑：
1.讀書(shū)。堅持讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)，包括教育理論、教學(xué)研究類(lèi)書(shū)籍，讀著(zhù)讀著(zhù)你就會(huì )產(chǎn)生一些思想火花，隨手記錄下來(lái)。
2.看別人發(fā)表的論文。通過(guò)閱讀雜志或從網(wǎng)上下載的相關(guān)論文，與自己的一些想法做法進(jìn)行對照，經(jīng)常會(huì )碰撞出新的想法。
3.反思教育實(shí)踐。我們在教育教學(xué)過(guò)程中，時(shí)常會(huì )遇到一些困惑，有些帶有偶然性，有些具有必然性，對這些問(wèn)題的思考積累到一定階段，想法就會(huì )變得比較清晰，如果再能注意與同事進(jìn)行一些討論交流，就會(huì )把問(wèn)題想得更深刻、更全面。
二、先構思再動(dòng)筆
有了想法之后，就應該考慮定下論文的題目。因為題目往往就是論文要解決的關(guān)鍵問(wèn)題，題目常常經(jīng)過(guò)多次修改，直到滿(mǎn)意為止，有時(shí)文章寫(xiě)好了還要對題目再加工。有了題目，就可以列提綱。想起多少就把它列出來(lái)，全部列好之后，再進(jìn)行修訂，一般都會(huì )經(jīng)過(guò)好多次修訂才能大致確定下來(lái)。
構思的過(guò)程主要是把論文的框架確定下來(lái)，包括提出問(wèn)題(問(wèn)題產(chǎn)生的背景)、分析問(wèn)題(問(wèn)題產(chǎn)生的原因)、解決問(wèn)題(提出個(gè)人的見(jiàn)解)，而每一個(gè)部分如何展開(kāi)，主要的論據觀(guān)點(diǎn)則通過(guò)提綱列出來(lái)。
三、帶著(zhù)問(wèn)題查閱資料
這是比較經(jīng)濟可行的方法。當我們自己有了想法，也有了寫(xiě)作提綱之后，要真正動(dòng)手寫(xiě)的時(shí)候就會(huì )發(fā)現，還有許多問(wèn)題寫(xiě)不出來(lái)，比如別人在這方面寫(xiě)過(guò)了什么?比如關(guān)于這方面有些什么理論?比如自己的觀(guān)點(diǎn)是否別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)，或自己的觀(guān)點(diǎn)還有那些疏漏等等。解決這個(gè)問(wèn)題，我的辦法就是需要什么就去查找資料，主要是閱讀相關(guān)的書(shū)籍和論文，并進(jìn)行重要內容的摘錄，為自己寫(xiě)作時(shí)的引用做好準備。
四、逐段推進(jìn)
因為我們很少能有完整的時(shí)間一次性把一篇稿子寫(xiě)完，一般都是采取逐段推進(jìn)的辦法。一個(gè)小問(wèn)題寫(xiě)好了就放在那里，下次有空或有靈感再接著(zhù)寫(xiě)。每次寫(xiě)的時(shí)候，我都會(huì )把前面寫(xiě)的東西進(jìn)行一些修改，滿(mǎn)意了才接著(zhù)寫(xiě)。
有時(shí)可能時(shí)間較為充裕，例如周末或長(cháng)假，則可以一氣呵成，把初稿寫(xiě)完。寫(xiě)好之后，往往需要放一段時(shí)間，沉淀一下自己的思想，并不斷加工。
五、反復修改
我的體會(huì )是，初學(xué)寫(xiě)論文不能貪多，只能求精。把一篇稿子反反復復修改，從結構到文字，從觀(guān)點(diǎn)到形式，按照 吳老師提出的意見(jiàn)，按照論文的基本規范，反復進(jìn)行加工。這種過(guò)程將會(huì )使自己對論文的寫(xiě)作規范與要求不斷熟悉，對自己文章中出現的種種毛病認識得越發(fā)清楚，從而避免以后再犯類(lèi)似錯誤。
六、有壓力才會(huì )有動(dòng)力
寫(xiě)作的動(dòng)力是什么?不同的人會(huì )有不一樣的答案。但是我覺(jué)得主要就是兩個(gè)方面：興趣和功利。對寫(xiě)小說(shuō)、寫(xiě)散文、寫(xiě)詩(shī)歌興趣盎然的人很多，而對寫(xiě)論文興趣很濃的人絕對是少之又少。所以寫(xiě)論文的動(dòng)力基本都是來(lái)自功利因素。比如要評職稱(chēng)、評學(xué)科帶頭人、評先進(jìn)人物等等不得不寫(xiě)，比如為了在某些領(lǐng)域有一定的知名度等。許多人發(fā)表論文都集中在評職稱(chēng)前一段時(shí)間。職稱(chēng)上了之后，就會(huì )懶得動(dòng)筆，很久沒(méi)有文章。而當機會(huì )出現的時(shí)候，都是那些堅持不懈的人拔得頭籌。所以，沒(méi)有壓力，沒(méi)有目標和追求，寫(xiě)論文也就缺乏動(dòng)力。今天的南外仙林分校，不僅為我們提供寫(xiě)作的培訓，還為我們增加了壓力，我們必須化壓力為動(dòng)力，確定目標，不怕困難，堅持不懈，相信一句話(huà)“天道酬勤”。
論文撰寫(xiě)心得體會(huì ) 篇20
完成會(huì )計論文的準備工作后，開(kāi)始動(dòng)手撰寫(xiě)論文，會(huì )計論文寫(xiě)作程序一般包括確定論文題目，草擬論文提綱，寫(xiě)出初稿，反復修改直至定稿等內容。
選定論題范圍簡(jiǎn)稱(chēng)選題，是論文寫(xiě)作的起點(diǎn)，即要選擇確定所要研究論證的學(xué)術(shù)問(wèn)題，或在實(shí)際工作中碰到的需要解決的問(wèn)題。要本著(zhù)將客觀(guān)上的需要和主觀(guān)上的可能相結合的科學(xué)的選題態(tài)度。
論題不同于論文題目，論文題目是論文的標題，是從論題范圍中選擇出來(lái)的，研究的范圍比論題小。選擇論題范圍不是一件復雜的事情，因為論題范圍一般比較大，比較廣，是就某一領(lǐng)域、某一方面加以研究、探討。作者在寫(xiě)作之前，應該先確定論文論題的范圍，具體的論文題目可以在整理、加工資料后再加以明確。
1．論題的來(lái)源。正確恰當地選擇論題范圍與論題的來(lái)源是密不可分的。論題可以從理論研討和社會(huì )實(shí)踐兩方面得來(lái)：
一方面，來(lái)自社會(huì )實(shí)踐中出現的新現象、新業(yè)務(wù)、新問(wèn)題。
財會(huì )人員在實(shí)務(wù)工作中常常遇到各種各樣難以解決的問(wèn)題，需要對此進(jìn)行研究，進(jìn)行探討，提出解決這些問(wèn)題的新辦法。比如，企業(yè)的存貨大量積壓，從而造成會(huì )計報告中的存貨的信息嚴重失真。再如，隨著(zhù)企業(yè)股份制改造力度的加大，原有的企業(yè)內部會(huì )計制度需要進(jìn)行改革。這樣一系列的問(wèn)題，都需要解決，由此圍繞著(zhù)“會(huì )計信息失真”、“企業(yè)會(huì )計制度設計”、“現代企業(yè)制度下會(huì )計人員的職責”、“企業(yè)股份制改造”等展開(kāi)了討論。
隨著(zhù)會(huì )計環(huán)境的不斷變化，一些新事物、新現象層出不窮。比如，金融衍生工具的出現，股票期權業(yè)務(wù)的開(kāi)展，以知識資本進(jìn)行的投資，資產(chǎn)重組概念的提出，通貨膨脹的加劇等等，這些都對原有的會(huì )計理論、會(huì )計實(shí)務(wù)提出了挑戰，也迫切要求有新的理論去指導實(shí)踐。
另一方面，來(lái)自科研領(lǐng)域中出現的新觀(guān)點(diǎn)、新問(wèn)題。
人們在了解、研究已有的研究成果時(shí)，又發(fā)現了新問(wèn)題，從而需要使原有的理論更加完善或擴展。例如，在探討研究受托責任會(huì )計時(shí)，財會(huì )人員往往只重視提供企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的信息，而忽視了對企業(yè)現金流量的反映，于是在1999年出臺了具體會(huì )計準則《現金流量表》，該準則實(shí)施后，在理論界和實(shí)務(wù)界都掀起了一場(chǎng)關(guān)于現金流量表研究討論的熱潮，而《現金流量表》準則，也在2001年進(jìn)行了修訂。由此可以看到，一些新問(wèn)題需要研究、探討，形成比較成熟的理論，然后以理論為指導，在實(shí)踐中去實(shí)現它。
除此之外，我國良好有序的市場(chǎng)經(jīng)濟正在逐步建立，而且我國也已經(jīng)加入了wto，全球經(jīng)濟一體化，要求我們的財會(huì )工作也要和世界接軌，接踵而來(lái)的一些新的經(jīng)濟業(yè)務(wù)、經(jīng)濟關(guān)系勢必要求我們的會(huì )計理論先行一步。比如，跨國企業(yè)會(huì )計、海外投資業(yè)務(wù)處理、金融保險會(huì )計、戰略管理會(huì )計等問(wèn)題，都值得探討、研究。
2．選題的一般原則�？陀^(guān)上講，要選擇有科學(xué)價(jià)值、有現實(shí)意義的論題；主觀(guān)上講，要選擇自己感興趣，有利于展開(kāi)研究，自己可以駕馭完成的論題。
這里所說(shuō)選擇有科學(xué)價(jià)值的、有現實(shí)意義的論題，主要是指：其一是要有理論價(jià)值，就是指那些對本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科的建設與發(fā)展能起先導、開(kāi)拓作用，對各項工作起重要指導、推動(dòng)作用的重大理論問(wèn)題。其二是實(shí)用價(jià)值，就是指那些經(jīng)濟發(fā)展實(shí)踐中迫切需要解決的
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