影視音樂(lè )鑒賞論文
導語(yǔ)：隨著(zhù)影視行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，影視音樂(lè )已經(jīng)獨立成為一種文化藝術(shù)。下面是一篇關(guān)于影視鑒賞的畢業(yè)論文范文，希望大家喜歡。
隨著(zhù)影視藝術(shù)的發(fā)展，影視音樂(lè )已成為一種具有重要藝術(shù)價(jià)值、獨具魅力的藝術(shù)表現形式。在影視音樂(lè )的創(chuàng )作或繼承中，作曲家與編曲家們通過(guò)運用各種技法、各種音樂(lè )的表現手段，使影視音樂(lè )變得更加豐富多彩。今天，影視音樂(lè )已成為影視劇創(chuàng )作的重要一環(huán)。而《影視音樂(lè )欣賞》課程是高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的一門(mén)素質(zhì)教育基礎課程。通過(guò)本課程的學(xué)習，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高他們對藝術(shù)的感受力、鑒賞力、表現力和創(chuàng )造力。對提升學(xué)生的藝術(shù)修養、培養創(chuàng )造性思維、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展都能起到潛移默化的作用。同時(shí)也能為學(xué)生將來(lái)生活、工作實(shí)踐打下堅實(shí)的基礎。因此，如何創(chuàng )新教學(xué)方法、教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們在教學(xué)實(shí)踐中需要不斷探討和研究的問(wèn)題。在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，該課程在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)實(shí)踐等方面仍存在著(zhù)一些問(wèn)題，導致學(xué)生對本課程的學(xué)習興趣不濃厚、學(xué)習不主動(dòng)，教學(xué)效果不明顯的現狀。為此，我們對這門(mén)課程進(jìn)行積極探索，提出了改革措施，并取得了初步成效。
一、教學(xué)現狀及存在問(wèn)題分析
1、缺乏對學(xué)生正確的分析對于高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們既不是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也不是專(zhuān)門(mén)搞音樂(lè )研究的，他們有的甚至都沒(méi)有上過(guò)音樂(lè )課，不知道什么是樂(lè )譜，也不清楚學(xué)習影視音樂(lè )對他們有什么作用。所以，課程一開(kāi)始就一味的去灌輸音樂(lè )理論知識和音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識，只會(huì )導致學(xué)生聽(tīng)不懂，覺(jué)得學(xué)的東西不實(shí)用，不知在哪里用，就會(huì )越來(lái)越?jīng)]有興趣。
2、教學(xué)方法單一在該課程的教學(xué)過(guò)程中，很多教師用的最多的方法是講授法教學(xué)。就是由老師先講知識點(diǎn)，再欣賞音樂(lè )，然后老師再解釋。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是信息量大、靈活性大、邏輯性強、教學(xué)進(jìn)程中便于調控。缺點(diǎn)也非常明顯，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，缺乏直接實(shí)踐和及時(shí)做出反饋的機會(huì )。這種方法影響學(xué)生積極性的發(fā)揮，忽視個(gè)別差異的存在，師生間缺乏互動(dòng)，課堂氣氛單調。
二、教學(xué)改革及創(chuàng )新
1、明確《影視音樂(lè )欣賞》課程的教學(xué)目的《影音欣賞》課程的.教學(xué)目的：通過(guò)對影視音樂(lè )的歷史、發(fā)展狀況與音樂(lè )的制作過(guò)程、制作技術(shù)等等介紹，讓學(xué)生了解音樂(lè )在影視作品中的作用、特性與音畫(huà)關(guān)系，學(xué)會(huì )鑒賞影視音樂(lè )，培養學(xué)生的美學(xué)素養中欣賞美、評價(jià)美的素質(zhì)；了解影視音樂(lè )的設計特點(diǎn)、創(chuàng )配方式，學(xué)會(huì )分析影視音樂(lè )與設計影視音樂(lè )；了解影視音樂(lè )配置中的各種技術(shù)處理方式，學(xué)會(huì )對影視音樂(lè )進(jìn)行技術(shù)處理。
2、正確分析學(xué)生，做到因材施教，因需施教在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現，動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大部分雖然音樂(lè )基礎較差，但他們思維敏捷，有較豐富的想象力和較強的創(chuàng )造力，這對他們深刻的欣賞和理解音樂(lè )作品有很大幫助。因此，根據學(xué)生實(shí)際情況，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，做到因材施教，因需施教，及時(shí)對教學(xué)內容和設置進(jìn)行調整。以“常見(jiàn)節奏型”的教學(xué)為例，通過(guò)學(xué)生們都熟悉和喜愛(ài)的《西游記》片頭曲和片尾曲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們容易接受，上課狀態(tài)積極，課堂效果較好。因此正確的分析學(xué)生，做到因材施教，因需施教，這樣不但使學(xué)生們對本課程產(chǎn)生了興趣、增加了責任感，還讓他們在快樂(lè )中學(xué)到了知識，達到了教學(xué)目的。
3、加強多種教學(xué)方法的運用可以采用啟發(fā)法、演示法、討論法等多種教學(xué)方法介入課堂，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。如課堂討論法，根據學(xué)生的特點(diǎn)，留給他們自由發(fā)揮的空間，達到知識的積累。這種方法不僅能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的觀(guān)賞和討論過(guò)程中自然學(xué)會(huì )本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且能使他們有一定的自我想法，充分展現以突出技能為主導思想的職業(yè)院校教學(xué)特點(diǎn)。
4、運用現代聲光音像技術(shù)，豐富教學(xué)模式和手段影音欣賞課上，聆聽(tīng)是最主要的教學(xué)方式，學(xué)生是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)接受知識的。在傳統的教學(xué)中，學(xué)生只是一味的聽(tīng)，單調的教學(xué)模式很容易使學(xué)生失去興趣�，F代聲光音像技術(shù)運用于教學(xué)，給這門(mén)課程的教學(xué)效果起到了很大的輔助和推動(dòng)作用，在傳統的教學(xué)中，學(xué)生很難直接感知教師所表達的內容和情感，而通過(guò)現代聲光音像技術(shù)就可以得以清晰的展示，克服了教學(xué)在時(shí)空和地域上的限制，讓同學(xué)們耳聞目睹，猶如身臨其境，獲得更全面、豐富、深刻的審美體驗。
5、把德育教育滲透到教學(xué)中，真正做到教書(shū)育人音樂(lè )是世界的，也是民族的。依靠為動(dòng)畫(huà)電影配樂(lè )來(lái)彰顯個(gè)人音樂(lè )創(chuàng )作魅力的音樂(lè )人外國的居多，如日本的久石讓、菅野洋子，美國音樂(lè )家漢斯.季默等。而遺憾的是，國內的動(dòng)畫(huà)作曲家，卻大都默默無(wú)聞，不為人們所熟悉。因此在課堂中，我們除了讓同學(xué)們欣賞音樂(lè )大師的名作，如《獅子王》、《千與千尋》等，還要讓讓同學(xué)們多賞析中國的經(jīng)典音樂(lè )，因為民族民間音樂(lè )才是我們中國傳統文化的瑰寶。只有讓學(xué)生們多去接觸、多去了解中國的民族音樂(lè )，才會(huì )激發(fā)他們熱愛(ài)民族音樂(lè )、弘揚民族音樂(lè )的情懷。
三、結束語(yǔ)
影音欣賞教育是傳承人類(lèi)文化藝術(shù)結晶的最佳途徑之一。因此，如何充分發(fā)揮音樂(lè )在培養大學(xué)生全面發(fā)展中的功能，掌握時(shí)代的脈搏，關(guān)注社會(huì )變革，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，是每一位音樂(lè )教育工作者在實(shí)踐中需要長(cháng)期探討的課題，就像向毛澤東同志所講的那樣：“實(shí)踐、認識，再實(shí)踐，再認識”。
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