關(guān)于醫學(xué)影像技術(shù)的論文
醫學(xué)影像技術(shù)是醫學(xué)專(zhuān)業(yè)名。我國之所以在06年出臺政策，把同一專(zhuān)業(yè)分成兩種不同的學(xué)年制去施教，目的是想與西方某些發(fā)達國家接軌。下面，小編為大家分享關(guān)于醫學(xué)影像技術(shù)的論文，希望對大家有所幫助!
前言
當前，國產(chǎn)醫學(xué)影像設備的功能不能滿(mǎn)足臨床應用的高端需求，各級醫院進(jìn)口的昂貴的醫學(xué)影像設備因缺乏精通成像原理和系統構成并具備影像診斷學(xué)基礎的高層次醫學(xué)影像技術(shù)人才，導致醫院醫學(xué)影像相關(guān)部門(mén)的臨床服務(wù)、教學(xué)及研發(fā)工作的進(jìn)一步擴展受到很大的限制，醫學(xué)影像質(zhì)量保證與質(zhì)量控制不能有效開(kāi)展，輻射劑量的正當化無(wú)以保證，大型醫學(xué)影像設備的功能和優(yōu)勢不能充分發(fā)揮。 因此，如何培養具有理、工、醫知識相結合的復合型高層次醫學(xué)影像技術(shù)人才是提高全民醫療保障與服務(wù)水平需要迫切解決的問(wèn)題。 本文根據目前我國醫學(xué)影像技術(shù)發(fā)展的新特點(diǎn)，從我國醫學(xué)影像技術(shù)人員現狀出發(fā)思考我國如何培養醫學(xué)影像技術(shù)高端人才。
1 醫學(xué)影像技術(shù)發(fā)展的新特點(diǎn)
近二十年來(lái)，醫學(xué)影像檢查技術(shù)實(shí)現了突破性的發(fā)展，CT、MR、PET、DSA 等大型醫學(xué)影像檢查設備在各級醫院中得到了普遍裝備。 這些設備的普及應用大大提升了我國醫學(xué)診療水平，為人民群眾醫療健康保健提供了有力保障。 然而大型醫學(xué)影像設備的廣泛應用，目前存在以下問(wèn)題：一是在我國的各級醫院里缺乏精通大型醫學(xué)影像診療設備原理、 系統構成、具備醫學(xué)影像診斷學(xué)基礎的高端影像技術(shù)人才，致使大型醫療影像設備效能不能充分發(fā)揮，醫學(xué)影像設備的質(zhì)量保障與質(zhì)量控制不能很好實(shí)施;二是我國各級醫院大量使用進(jìn)口高檔醫學(xué)影像設備，每年要花費大量的外匯，我國自己開(kāi)發(fā)的醫療設備質(zhì)量、技術(shù)水平與國外先進(jìn)設備相比還有差距。
出現這一現象的原因之一是我國高端醫學(xué)影像技術(shù)人才匱乏,臨床醫生與設備開(kāi)發(fā)者之間缺乏聯(lián)系紐帶，國產(chǎn)醫學(xué)影像設備功能、質(zhì)量不能滿(mǎn)足臨床應用的高端需求。
2 我國醫學(xué)影像技術(shù)人員現狀
自 20 世紀 50 年代末至 90 年代中葉， 我國的醫學(xué)影像技術(shù)人才的培養模式一直以中等教育(放射醫士、放射技士)為主。 目前在各級各類(lèi)醫療機構中從事影像技術(shù)工作的人員普遍存在學(xué)歷、職稱(chēng)偏低，知識結構老化等問(wèn)題。 根據調查，目前我國在崗的影像技術(shù)人員達十幾萬(wàn)， 其中近 70%接受過(guò)中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)培養，20% ~30%沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)校的正規培訓，只是師帶徒式或短期進(jìn)修，大專(zhuān)以上從事影像技術(shù)工作的鳳毛麟角。 與影像診斷醫師的受教育程度、文化水平、技術(shù)水平、專(zhuān)業(yè)理論水平都有較大差距。 我國縣級以上醫療機構中影像技術(shù)人員中專(zhuān)以下學(xué)歷者占 85%,初級職稱(chēng)或無(wú)職稱(chēng)者占 70%;縣級以下醫療機構中則基本上無(wú)大專(zhuān)以上學(xué)歷和高級職稱(chēng)影像技術(shù)人員。 醫學(xué)影像技術(shù)隊伍學(xué)歷參差不齊、高學(xué)歷人員偏少、現代醫學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎知識薄弱、醫學(xué)影像知識面相對狹窄，這些問(wèn)題嚴重影響了醫學(xué)影像技術(shù)水平的提高，嚴重阻礙和制約了臨床醫學(xué)和醫學(xué)影像學(xué)科的建設和發(fā)展。
高端影像技術(shù)人才不僅了解醫學(xué)影像診療的實(shí)際需要，而且熟知影像設備工作原理、系統結構，可以將設備在使用過(guò)程中出現的問(wèn)題及醫生的意見(jiàn)反饋給設備開(kāi)發(fā)者，又可以很快地理解設備的新功能并指導醫生將新功能應用于臨床。
我國和歐美及亞洲的其他國家的醫學(xué)教育體制不同，醫學(xué)影像學(xué)高等教育在國外是以培養醫學(xué)影像技術(shù)人才為主， 而我國則以醫學(xué)影像診斷人才為主。
在過(guò)去相當長(cháng)的.一段時(shí)間內，高度重視醫學(xué)影像診斷人才(博士、博士后)的培養，而忽視了對醫學(xué)影像技術(shù)人才的培養，造成當前國家急需的高級醫學(xué)影像技術(shù)人才相當缺乏。 我國大陸醫學(xué)影像技術(shù)人才的培養遠遠落后于國外，乃至我國的臺灣、香港地區。 以臺灣陽(yáng)明大學(xué)為例， 陽(yáng)明大學(xué)自 2002 年開(kāi)始招收培養醫學(xué)影像技術(shù)方面的博士研究生， 形成了完整的本科、碩士、博士人才培養體系。
大陸對于醫學(xué)影像技術(shù)方向的碩士研究生的培養目前有泰山醫學(xué)院等三所學(xué)校，目前沒(méi)有開(kāi)展醫學(xué)影像技術(shù)方向的博士研究生的培養工作，少數工作在醫學(xué)影像臨床一線(xiàn)的具有博士學(xué)位的高級醫學(xué)影像技術(shù)人才多是生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)，其本科、碩士及博士教育背景全部是理學(xué)或者是工學(xué)，臨床知識體系不夠完整，因此培養具有理工醫相結合的知識復合型高端醫學(xué)影像技術(shù)人才，對于充分發(fā)揮現代化的大型醫學(xué)影像設備的功能和優(yōu)勢，開(kāi)展醫學(xué)影像成像技術(shù)創(chuàng )新研究，更好地為病人的診斷和治療服務(wù)，是國家提高全民醫療保障與服務(wù)水平的迫切需要。
3 我國培養醫學(xué)影像技術(shù)高端人才的思考
3.1 明確培養目標
當今的醫學(xué)影像學(xué)科向數字化、網(wǎng)絡(luò )化、融合化、標準化的方向發(fā)展，人才培養的本、碩、博體系應該更加完善，高級人才應具有掌握醫學(xué)圖像的后處理技術(shù)(如各種重建技術(shù) 、手術(shù)引導技術(shù)等 )、信息技術(shù) (如PACS、遠程放射學(xué)等)、綜合圖像技術(shù)(如功能圖像與解剖圖像、CT 與 MRI、超聲與 X 線(xiàn)影像的融合)等的能力。 為了適應這個(gè)更加廣闊的現代醫學(xué)影像技術(shù)學(xué)的需求，必須培養具有臨床醫學(xué)、醫學(xué)影像學(xué)及生物醫學(xué)工程等多學(xué)科背景的創(chuàng )新型、復合型的高級醫學(xué)影像技術(shù)人才. 采取有效的人才培養戰略，促進(jìn)高科技技術(shù)人才與高精尖設備有機結合，形成醫學(xué)影像學(xué)先進(jìn)技術(shù)與高級醫學(xué)影像技術(shù)人才的結合。
3.2 合理設置課程體系、推進(jìn)學(xué)科交叉
緊緊圍繞對高層次醫學(xué)影像技術(shù)人才的迫切需求，量身打造高層次創(chuàng )新型人才，解決新形勢下社會(huì )需求與高校人才培養之間的矛盾，滿(mǎn)足國家特殊需求的既能對高精密醫學(xué)影像設備的功能進(jìn)行開(kāi)發(fā)又能開(kāi)展醫學(xué)影像成像技術(shù)創(chuàng )新研究的高層次人才。 實(shí)現高校同國家部委、科研機構開(kāi)展深度合作，促進(jìn)資源共享，形成鮮明的培養特色，真正實(shí)現“政產(chǎn)學(xué)研用”緊密結合的人才培養創(chuàng )新機制。
醫學(xué)影像技術(shù)高端人才培養致力于醫學(xué)、 理學(xué)、工學(xué)等學(xué)科的交叉融合，設計全新的課程體系和課程內容。 改變課程教學(xué)內容偏重于專(zhuān)業(yè)知識或研究方向的局限性，在注重培養扎實(shí)的理論基礎和專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，通過(guò)建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享體系，加強跨學(xué)科課程的學(xué)習，既有醫學(xué)成像原理，又有電離輻射防護;既有圖像重建算法，又有圖像后處理;既有理工知識，又有醫學(xué)影像學(xué)知識，制定合理的教學(xué)計劃和科學(xué)的培養方式.
3.3 開(kāi)放培養模式
指導教師在高端人才培養工作中起著(zhù)十分重要的作用，應對指導教師嚴格遴選，實(shí)行導師負責和指導小組集體指導相結合的培養方式。 既突出導師的作用，又發(fā)揮集體的力量，使學(xué)生知識面更加拓寬，形成有利于發(fā)展交叉學(xué)科和培養創(chuàng )新能力的良好學(xué)術(shù)環(huán)境。 嚴格的培養環(huán)節和論文工作，充分拓展影像技術(shù)高端人才的學(xué)術(shù)視野和實(shí)踐經(jīng)歷。
4 討論
醫學(xué)影像技術(shù)高端人才培養旨在培養我國急需的創(chuàng )新型、復合型高層次醫學(xué)影像技術(shù)人才，從根本上改變我國醫學(xué)影像技術(shù)人才培養水平落后的現狀，符合國家重大利益需求。 人才培養方案應以“服務(wù)需求、突出特色、創(chuàng )新模式、嚴格標準”為指導思想，以具有堅實(shí)寬廣的醫學(xué)影像成像的基礎理論和系統深入的專(zhuān)門(mén)知識、熟練的實(shí)驗操作技術(shù)，掌握本學(xué)科國內外學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，富有科學(xué)思維能力，勇于在學(xué)科前沿領(lǐng)域探索與創(chuàng )新，具有獨立從事科學(xué)研究、教學(xué)或擔任專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的能力為培養目標。 根據創(chuàng )新型、復合型的培養定位，設計理、工、醫相結合的培養模式，制定課程體系及授課內容，以導師指導和集體培養相結合的培養方式。
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