案例計算機教學(xué)論文
引導語(yǔ)：通過(guò)案例進(jìn)行計算機教學(xué)現在已不少見(jiàn)，那么有關(guān)案例計算機的教學(xué)論文要怎么寫(xiě)呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
一、案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中的過(guò)程
1．案例的選擇
首先，需要采用典型的案例，選擇的核心需要對計算機課堂中所包含的教學(xué)知識進(jìn)行涵蓋;其次，需要采用具有針對性的案例，在教師方面需要達到因材施教的目標，也就是根據實(shí)際情況來(lái)對案例進(jìn)行設計與完善;再次，需要選擇具有針對性的案例，其原因是只有合理的案例才會(huì )提升學(xué)生的理解能力;最后，需要從系統性入手，在課堂中教師可采用多個(gè)案例的方式，并且每個(gè)案例之間存在一定的聯(lián)系，并且出現的順序應該從易到難。
2．實(shí)施階段
在對案例進(jìn)行設計后，就可運用到課堂教學(xué)當中，首先教師需要對課堂教學(xué)內容進(jìn)行引導，然后需對案例進(jìn)行展示。伴隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術(shù)逐漸完善的情況下。展示案例的種類(lèi)較多，如可以通過(guò)錄音播放、幻燈片播放等，在一些特殊的環(huán)境下還可以通過(guò)表演的方式教學(xué)。而從教師的角度來(lái)分析，可以根據學(xué)生在課堂中的表現來(lái)分析與設計下一步的案例。
將案例展示后即正式進(jìn)入到正題，教師可以根據案例中所涉及的問(wèn)題向學(xué)生提出，而學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行解剖與分析，對于問(wèn)題的展現，可按照難易程度、內外順序等方式，逐漸引導學(xué)生向解決問(wèn)題的方向靠攏。而探討與分析的樣式也逐漸增多，首先在學(xué)生內部可以自由構建小組對課堂中所出現的問(wèn)題進(jìn)行解決，一定時(shí)間后可派出每個(gè)小組的代表與教師進(jìn)行溝通。在遇到意見(jiàn)不統一的情況時(shí)，教師可以對學(xué)生朝著(zhù)正確的方向引導，保證學(xué)生能夠在尋找正確答案時(shí)獲取更多的知識，并且在個(gè)人學(xué)習能力與知識層面上也可得到一定程度的提升。
3．案例總結階段
在課堂的最后，教師需要對學(xué)生在案例教學(xué)中的表現或者其中所涉及的問(wèn)題進(jìn)行總結。具體來(lái)說(shuō)，就是對案例所涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行重復與鞏固，達到學(xué)生徹底理解案例教學(xué)的目標。在計算機教學(xué)過(guò)程中，教師可以將案例所包含的內容進(jìn)行反復的分析，與此同時(shí)將理論知識進(jìn)行擴展以達到更好的教學(xué)效果。
二、案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中舉例分析
以開(kāi)發(fā)程序為例，教學(xué)初期可通過(guò)留言板的方式，對留言板應該具有的功能進(jìn)行分析與整合。然后，教師對學(xué)生的想法進(jìn)行整理與完善，經(jīng)過(guò)一系列分析后可判斷出以留言板而開(kāi)發(fā)程序為案例共需要四個(gè)部分組成，分別是用戶(hù)登錄、注冊、找回密碼和發(fā)表留言。設計后需要將學(xué)生分成不同小組以對程序進(jìn)行具體步驟進(jìn)行設計，如對用戶(hù)注冊階段數據庫的建立以及登錄界面的優(yōu)化等。在面對不同案例時(shí)，學(xué)生都需要遵循尋找問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的步驟。同樣，在對數據庫與注冊用戶(hù)的數據連接時(shí)，需要采用什么技術(shù)手段來(lái)解決該問(wèn)題。對此，學(xué)生可以通過(guò)小組討論或者上網(wǎng)查閱資料等方式自主解決，實(shí)在解決不了時(shí)教師可以將學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行匯總，對出現問(wèn)題較多的地方進(jìn)行集中處理。
通過(guò)案例教學(xué)的方式不但解決了學(xué)生所遇到的問(wèn)題，同時(shí)還完成了學(xué)習任務(wù)，在提升學(xué)生學(xué)習積極性的過(guò)程中增強了他們的'實(shí)際應用技能。最后，需要對課堂中的案例進(jìn)行總結。根據不同類(lèi)型的案例，可以以學(xué)生自己評價(jià)、學(xué)生之間進(jìn)行評價(jià)和教師評價(jià)集中方式，可以保證在完成案例后獲取更多的知識與經(jīng)驗。以在后期的學(xué)生中有著(zhù)明確的努力方向。例如，在前端界面與數據庫連接的過(guò)程中，可以采用字符串編寫(xiě)代碼或者數據庫連接控件等多種方式，并且每種方式都可以成功連接，那么在設計的后期就需要考慮每種連接類(lèi)型的優(yōu)勢與劣勢以選擇更好的連接方式。
總之，通過(guò)對計算機教學(xué)中的案例教學(xué)模式進(jìn)行分析后，可以看出采用案例教學(xué)法不但可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，更重要的是可以提升學(xué)生的創(chuàng )造能力，進(jìn)而達到提升學(xué)生對理論知識學(xué)生的目標。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師在對案例設計之前應該根據學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)要求以及教學(xué)目標等多方面考慮后，設計出完善的教學(xué)案例模式，只有這樣才能盡最大限度的提高課堂教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量，最終達到培養出符合時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)人才的目的。
三、結語(yǔ)
通過(guò)分析后可看出，案例教學(xué)法作為當前較為流行的教學(xué)方式，已經(jīng)成為主流。那么，案例教學(xué)法在計算機課堂教學(xué)中實(shí)現，不但可提升學(xué)生的合作、創(chuàng )新與動(dòng)手能力，同時(shí)也可增加學(xué)生實(shí)際應用的操作能力�？傊�，通過(guò)案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中合理的運用，必然會(huì )達到解決問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量的目標。
【案例計算機教學(xué)論文】相關(guān)文章：
教育教學(xué)優(yōu)秀案例08-21
教育教學(xué)英語(yǔ)案例08-20
教學(xué)設計及案例02-28
《離騷》教學(xué)案例10-28
法律案例分析論文格式09-09
化學(xué)教育教學(xué)案例08-21
初中教育教學(xué)典型案例08-21
教育教學(xué)案例格式07-30