醫院護理論文綜述

　　護理服務(wù)作為醫療衛生服務(wù)的重要組成部分,在保障病人生命安全、促進(jìn)康復、減輕痛苦和提高醫療衛生服務(wù)的滿(mǎn)意度等方面擔負著(zhù)重要責任,是醫療政策的具體落實(shí)。下面是小編為大家整理的醫院護理綜述論文，供大家參考。

　　醫院護理綜述論文范文：醫院護理人員健康教育分析

　　【摘要】目的了解甘肅省醫院護理人員醫院健康教育知信行現狀，為制定醫院健康教育策略提供科學(xué)依據。方法采用分層隨機抽樣的方法，利用自制調查問(wèn)卷對該省20家三級醫院的護士進(jìn)行醫院健康教育知信行調查。結果回收有效問(wèn)卷1945份，其中10個(gè)健康教育基本理論知識知曉率最高為，最低為10%。不同職稱(chēng)、文化程度的被調查者知曉率差異有統計學(xué)意義(P<0.05)。89%以上的被調查者認為醫院有必要開(kāi)展健康教育、醫院有必要對醫護人員進(jìn)行健康教育和培訓;醫院有必要設立獨立的健康咨詢(xún)門(mén)診;認為醫院應該設立專(zhuān)門(mén)的科室負責全院健康教育和健康促進(jìn)工作。59.89%的被調查者認為醫護人員對患者開(kāi)展健康教育時(shí)間應在5～10min。25.0被調查者1年內未接受過(guò)健康教育理論及技能培訓;49.18%的被調查者缺乏煙草危害健康教育相關(guān)技能。20.12%的被調查者在日常工作中，沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行健康教育。結論甘肅省三級醫院護理人員健康教育理論知識知曉率較低，護理人員對醫院健康教育的重要性明確，醫療衛生機構在醫院健康教育方面有待加強。

　　【關(guān)鍵詞】醫院;護理人員;健康教育;知信行

　　醫療衛生機構是健康教育的主要陣地，既承擔著(zhù)患者及其家屬健康教育工作，也承擔著(zhù)醫療機構員工自身的健康教育;醫護人員是開(kāi)展健康教育的主力軍。加強醫院健康教育和健康促進(jìn)工作是醫學(xué)模式轉變和現代醫學(xué)發(fā)展的必然趨勢，也是醫療服務(wù)的重要組成部分和有效易行的治療手段。加強醫院健康教育工作，是醫院的重要職能，也是醫院治療的重要手段。為了解甘肅省三級醫院護理人員健康教育知信行，更有效的做好醫院健康教育工作，課題組于2014年10—12月從全省3級醫院抽取20所作為調查對象進(jìn)行調查研究。

　　1對象與方法

　　1.1對象

　　甘肅省三級甲等醫院1945名護理人員。

　　1.2方法

　　1.2.1抽樣方法

　　采用分層隨機抽樣的方法，在甘肅省東、中、西、南4個(gè)區域(甘肅區域分布沒(méi)有北部區域)的每個(gè)區域隨機抽取5所三級醫院，共抽取20所，占甘肅三級醫院總數的54.05%(20/3

　　1.2.2調查方法

　　采用自行設計的調查問(wèn)卷進(jìn)行自填式問(wèn)卷調查，調查問(wèn)卷經(jīng)查閱文獻、反復修改和預調查后形成，主要內容包括調查對象基本情況、對選取的10個(gè)基本健康教育理論知識[5]的認知、醫院健康教育態(tài)度和行為等。調查問(wèn)卷中問(wèn)題有1項及以上未做答的，視為無(wú)效卷。

　　1.2.3統計分析

　　所得數據利用Excel2003軟件錄入，SPSS13.0軟件進(jìn)行統計分析，率的比較采用χ2檢驗。

　　2結果

　　2.1一般情況

　　本次調查共發(fā)放調查表2000份，收回有效問(wèn)卷1945份，回收率為95%，所調查對象全為女性護理人員，年齡分布在18～55歲，其中年齡在43～55歲被調查者占4.，31～43歲占19.20%，18～30歲占;本科及以上占42.93%，大專(zhuān)及中專(zhuān)占5副高級職稱(chēng)及以上占4.，中級職稱(chēng)占20.，初級及以下職稱(chēng)占。

　　2.2對健康教育基本理論知識的知曉情況

　　本次調查健康教育基本理論知識方面的問(wèn)題，其中對健康的定義的知曉率最高，為51%;對“從健康傳播的效果層次看，您認為屬于健康傳播最終目標”的知曉率最低，為10%。只有2個(gè)健康教育基本理論知識知曉率超過(guò)50%。在高級職稱(chēng)、中級職稱(chēng)和初級及以下職稱(chēng)護理人員中“健康教育的核心問(wèn)題”和“范圍最廣、危害最大的危險行為”的.知曉率差異有統計學(xué)意義(P<0.05)。對于“健康教育和衛生宣傳的關(guān)系”“范圍最廣、危害最大的危險行為”“大眾傳播的特點(diǎn)”“(健康)傳播效果的最高層次”“在人際傳播技巧中的觀(guān)察技巧”等問(wèn)題，大專(zhuān)及以下學(xué)歷護理人員的知曉率明顯高于學(xué)歷在本科級以上的護理人員(P<0.05)。而就“健康教育的核心問(wèn)題”的知曉率，大專(zhuān)及以下學(xué)歷護理人員的知曉率明顯低于學(xué)歷在本科及以上的護理人員(P<0.05)。3個(gè)年齡組僅有“健康教育的核心問(wèn)題”的知曉率差異有統計學(xué)意義，隨著(zhù)年齡組增大，該問(wèn)題的知曉率越高(χ2=35.82，P<0.05，表1)。

　　2.3對醫院健康教育的態(tài)度

　　調查顯示，90.33%的被調查者認為醫院有必要開(kāi)展健康教育;93.42%認為在隨診過(guò)程中，醫生有必要對患者進(jìn)行健康教育;94.81%認為醫院有必要對醫護人員進(jìn)行健康教育;94.8為有必要對醫護人員開(kāi)展健康教育理論和技能培訓;89.25%認為醫院有必要設立獨立的健康咨詢(xún)門(mén)診;89%認為醫院應該設立專(zhuān)門(mén)的科室負責全院健康教育和健康促進(jìn)工作(表2)。被調查者認為有效的健康教育活動(dòng)分別為發(fā)放健康知識宣傳冊或折頁(yè)(25.8、病房視頻健康講座節目(21.)、針對個(gè)體的健康教育(21.12%)、健康講座(19%)和發(fā)放健康教育處方(14.09%)(P>0.05)。59.89%的被調查者認為在隨診過(guò)程中，醫生對患者開(kāi)展健康教育時(shí)間應在5～10min。22%的被調查者認為醫護人員開(kāi)展健康教育最大的阻力是缺乏開(kāi)展健康教育的技術(shù)和能力;25.08%的認為醫護人員主要任務(wù)是治病救人，而不是健康教育;24.51%的認為缺乏開(kāi)展健康教育的途徑或平臺;19.10%的認為沒(méi)有報酬。

　　2.4護理人員醫院健康教育行為

　　調查發(fā)現，45.83%被調查者在日常工作中最多采取個(gè)別談話(huà)的方式開(kāi)展患者及其家屬的健康教育，其次是發(fā)放健康教育資料(29.25%)和開(kāi)展健康講座(19.41%)。53.2被調查者在日常工作中針對患者或患者家屬開(kāi)展健康教育的時(shí)間為5～10min。25.0被調查者2014年未接受過(guò)健康教育理論及技能培訓;18%的接受過(guò)1次。53%的被調查者在日常工作中發(fā)現與病人自身疾病相關(guān)知識的健康教育最受歡迎，其次是慢性疾病的防治知識、家庭保健知識、自我體檢護理;傳染病的防治知識、心理健康教育知識等。99%的被調查者在日常工作中主要的健康教育對象為就診的患者。僅有1.34%的被調查者參加社區健康知識宣傳活動(dòng);3.19%的被調查者參加公共場(chǎng)所的健康咨詢(xún)活動(dòng)。當有患者或患者家屬咨詢(xún)煙草的危害時(shí)，49.18%的被調查者不能夠科學(xué)的開(kāi)展煙草危害的健康教育和戒煙方法。在日常工作中，20.12%的被調查者沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行健康教育;33%的需要硬擠出來(lái)，但會(huì )影響工作;41.84%的能合理安排必要的時(shí)間用于健康教育。

　　3討論

　　醫院健康教育是全民健康教育的重要組成部分[是社會(huì )發(fā)展和醫學(xué)進(jìn)步的產(chǎn)物，是醫院由單純治療服務(wù)向預防、治療、護理、康復一體化保健服務(wù)轉變的重要手段[《全民健康素養促進(jìn)行動(dòng)規劃(2014—2020年)》要求在2020年創(chuàng )建1400個(gè)健康促進(jìn)醫院[8]。健康促進(jìn)醫院是現代醫療機構為適應醫學(xué)模式的轉變及醫學(xué)社會(huì )化而提出的，并由過(guò)去單一的醫療型向促進(jìn)健康、提高生民質(zhì)量的醫療預防保健型轉化的現代醫療服務(wù)模式[其中對醫院健康教育提出了具體的要求。調查顯示，醫院護理人員缺乏基本的健康教育理論知識，對于某些健康教育基本理論知識的知曉率在職稱(chēng)和學(xué)歷方面沒(méi)有統計學(xué)意義。90%的問(wèn)題的知曉率差異與被調查者年齡無(wú)統計學(xué)意義。而且只有2個(gè)健康教育基本理論知識知曉率超過(guò)50%，知曉率最高的問(wèn)題為健康的概念，為51%。最低的僅為10%。說(shuō)明醫院缺乏對醫護人員開(kāi)展健康教育基本理論和技能的培訓工作，護理人員也沒(méi)有通過(guò)自學(xué)等方式獲得健康教育理論知識，對健康教育基本理論和技能了解很少。在護理人員對醫院健康教育的認知方面，85%以上的被調查者認為應該加強醫院健康教育工作，把健康教育融入到診療的各個(gè)環(huán)節，并成立專(zhuān)門(mén)的健康教育管理部門(mén)負責醫院健康教育工作。說(shuō)明醫護人員在日常工作中，已經(jīng)認識到醫院健康教育的重要性，對醫院患者、醫護人員健康教育的需求有明確的認識，這與姜霞[9]的研究結果不同。接近的護理人員認為患者每次接收健康教育的時(shí)長(cháng)應該在5～10min，超過(guò)的被調查者在日常工作者針對患者健康教育時(shí)長(cháng)為5～10min。這提示衛生計生行政部門(mén)在制定醫院健康教育規范中，應考慮針對個(gè)體健康教育時(shí)長(cháng)應為5～10min。對于醫護人員開(kāi)展健康教育的阻力，部分被調查者認為醫護人員缺乏相應的健康教育技能，部分被調查者認識不清，認為醫院是治病救人的機構，不應該重視健康教育，因此加強醫護人員“健康教育融入所有政策”的理念[10]和健康教育技能培訓應得到醫院廣泛重視。綜上所述，該研究認為，一是醫療機構要加強護理人員健康教育理論及技能的培訓，提高護理人員醫院健康教育的主體作用。護理人員通過(guò)健康咨詢(xún)工作，幫助患者解除心理障礙，了解相關(guān)疾病的預防、治療及預后等知識，提高病人防病治病的基本知識水平。這些工作對于改善醫患關(guān)系，促進(jìn)健康恢復，減少醫療糾紛，提高護理質(zhì)量及醫院管理水平將起到積極作用;二是醫療衛生機構要制定護理人員規范的健康教育制度，通過(guò)合理的途徑、規范的方案開(kāi)展醫院健康教育;三是醫院要把護理人員健康教育納入周、月、季度和年度考核，通過(guò)監督評估、滿(mǎn)意度調查等方式，切實(shí)落實(shí)醫院健康教育相關(guān)制度，真正把健康教育融入到預防、治療、護理、康復的全過(guò)程[四是醫院要因時(shí)、因地、因人地開(kāi)展個(gè)體化和大眾化相結合的健康教育活動(dòng)，切實(shí)把醫院健康教育作為患者診療活動(dòng)中的重要組成部分。

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