重要是培養他們做事專(zhuān)注、投入、獨立思考問(wèn)題、大膽發(fā)問(wèn)等心理素質(zhì)，以下是為大家分享的大班家教文章素材，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
大班家教文章素材(一)
自信心是一個(gè)人對自身力量的認識和充分估計。它是自我意識的重要組成部分。幼兒期的自我意識處于從生理的自我向社會(huì )的自我過(guò)渡的時(shí)期。
原來(lái)一切以生理需要為基礎，僅僅停留于對自己的軀體、衣著(zhù)、家庭關(guān)系和自己所有物的自我意識，逐步擴展與轉化為對自己的主張、力量、地位、責任、義務(wù)等的自我意識，即按社會(huì )要求為依據的自我意識。
這個(gè)時(shí)期的自我體驗仍帶有強烈的自我中心期的痕跡，以為世界是為“我”而存在的，總是以自己主觀(guān)的想法來(lái)解釋外界現象。這個(gè)時(shí)期的自我評價(jià)的特點(diǎn)，一是他律性，二是表面性，三是片面性。正因為這樣，幼兒對于自己力量的認識和自己可能達到的成就估價(jià)就不免零星、膚淺、不穩定，完全從屬于成人的評價(jià)。
實(shí)際上是他們心目中權威人物的評語(yǔ)的翻版。因此，5、6歲以下有些幼兒所表現出來(lái)的信心不足，只能看作是尚未充分形成自信心，不能武斷地認為是自卑感，因為從自我發(fā)展史的整體上來(lái)說(shuō)，幼兒期自我意識雖已萌發(fā)，但尚處于朦朧階段。
在這生命早期，及早觀(guān)察與發(fā)現幼兒自信心形成的趨向，注意培植和塑造，防止驕傲、固執與退縮、自卑等性格的發(fā)展及不良影響的侵襲，并通過(guò)有目的有計劃的教育影響，把自信心的發(fā)展引向健康積極的方向，具有重要的現實(shí)價(jià)值，可以得到事半功倍的效果。
培養孩子相信自己力量的心理品質(zhì)，對其一生的發(fā)展都有極少的影響。一個(gè)人如果缺乏自信，看不到自己的能力，認為自己干什么都不行，總是不如別人，成就愿望較低，就會(huì )消極被動(dòng)，實(shí)際能夠完成的任務(wù)也會(huì )半途而廢。
自信心往往是一個(gè)人走向成功的起步。正因為自信，才會(huì )確立遠大的志向，才會(huì )產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才會(huì )堅持不懈地辛勤耕耘，才能使他們的個(gè)性、才能、智慧爆發(fā)出超人的力量。這是一系列連鎖式的動(dòng)態(tài)結構，而鎖鏈的第一環(huán)就是自信心。
大班幼兒已經(jīng)是5、6歲的孩子了。然而，自我意識的萌發(fā)都在1歲左右已經(jīng)開(kāi)始，從能分辨自身和他人起，在日常繁瑣、平凡的生活中，在與他人相互交往、談話(huà)的經(jīng)歷中，兒童的自我見(jiàn)識逐步成長(cháng)，家庭環(huán)境溫暖、和諧、愉快，兒童的基本需要能夠得到滿(mǎn)足，親子關(guān)系親密協(xié)調，就為自我意識的健康成長(cháng)準備了良好的條件。
父母和直接照料兒童生活的其他親人注意培養2、3歲幼兒的獨立生活能力，及時(shí)的放手，讓他們練習走路、拿物、洗手、吃飯、穿衣、入廁，獨立地去完成簡(jiǎn)單的委托事務(wù)，愉快地與別的孩子接觸;并機智地從3、4歲起就給予幼兒一定范圍內作自我決策和選擇的權利，善于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，尊重他們的合理要求，信任與檢查他們管理自己衣物、實(shí)行自己決定的能力，無(wú)數次實(shí)踐就會(huì )促進(jìn)幼兒的自主、自立精神，鍛煉幼兒的體力、智力和社交應變能力。這樣的孩子，往往能夠相信自己的力量，自我評價(jià)就高，自信心就強。
大班家教文章素材(二)
孩子的好奇心很重，很多時(shí)候不知道危險。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長(cháng)，做為家長(cháng)應積極配合幼兒園對孩子進(jìn)行安全教育，下面向家長(cháng)介紹幾點(diǎn)做法：
1.教育孩子不要玩火玩電，讓孩子了解玩火玩電是很危險的。
2.教育孩子不要爬到樓房的窗臺陽(yáng)臺上，讓孩子知道會(huì )容易跌下去的。當孩子在電視上看到一些超人的動(dòng)作時(shí)，應
及時(shí)告際孩子這是有很牢固的保證措施下才能干的。
3.教育孩子不要把大頭針、圖釘、曲別針、花生米、小塑料粒等放進(jìn)耳朵、鼻子等地方。這樣容易落入氣管，造成窒息。
4.廚房對孩子來(lái)說(shuō)是不安全的場(chǎng)所，火爐、熱鍋、開(kāi)水壺、刀叉等都是危險的。應教育孩子不能在廚房里玩。
5.教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在頭上會(huì )引起窒息。因孩子在情急的情況下，不會(huì )從頭上取下塑料袋，若是將袋口拉緊則更加危險。
6.教育孩子不要在馬路邊玩或追逐，有意識地幫助孩子學(xué)點(diǎn)交通知識。
7、不可獨自去公共廁所、乘公共汽車(chē)、看電影等外出活動(dòng)。
8、不要把家里的地址、電話(huà)號碼告訴陌生人。
9、不要讓別人撫摸自己的身體。身體部分如胸、臀、下身、大腿等。除了父母、醫務(wù)人員在必要的情況下，如檢查疾病、擦藥、洗澡、擦身等可以觸摸之外，任何人都不可以隨便觸摸。
10、陌生人強迫帶你走時(shí)大喊救命并趕快逃走。
11、不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。
12、不可接受陌生人的禮物。
大班家教文章素材(三)
1、自我評價(jià)能力逐步發(fā)展
5歲以后，兒童的個(gè)性特點(diǎn)有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展。這一時(shí)期兒童自我意識的發(fā)展主要體現在自我評價(jià)的能力上，他們不再輕信成人的評價(jià)，當成人的評價(jià)和兒童的評價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì )提出申辯，也就是我們一直說(shuō)的“小孩越大，主意越大“，他們不再是你說(shuō)什么就是什么了。不過(guò)這時(shí)孩子的情緒控制能力會(huì )越來(lái)越強，隨意發(fā)脾氣的現象會(huì )大大減少，如摔跤了也不太會(huì )大聲啼哭，而且會(huì )照顧比自己小的孩子，但同時(shí)也有個(gè)問(wèn)題，就是他不再愿意輕易的把想法告訴成人了，經(jīng)常我們會(huì )問(wèn)不出他想干什么。他們的喜好也比較穩定了，有了一定的好朋友圈子，經(jīng)常會(huì )和好朋友在一起玩，回家也會(huì )打打電話(huà)。
2、自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高。
這一階段的兒童在生活自理能力方面更加獨立了，他們能選擇自己喜歡的、適合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己獨立地安睡，而且非常喜歡參與成人的勞動(dòng)，在幼兒園里也非常愿意做一些力所能及的事，家長(cháng)不妨放手讓他們做一些事情，這樣他們會(huì )很高興，同時(shí)各方面生活能力也會(huì )得到更大的提高，這也是他們責任感的一種表現。
3、合作意識逐漸增強，規則意識逐步形成。
這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始有了比較明顯的合作意識，他們會(huì )選擇自己喜歡的同伴，也能三五成群地一起游戲了，這時(shí)經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到“我不睬你了”、“誰(shuí)叫誰(shuí)不要睬你了”類(lèi)似的矛盾。在游戲中他們能很好地分配各種角色、工作任務(wù)，在大班年齡小組活動(dòng)的形式會(huì )越來(lái)越地出現，這時(shí)一種鍛煉孩子團隊行為的活動(dòng)形式。他們在自己的小團隊中進(jìn)行各種活動(dòng)，同時(shí)也會(huì )形成一種他們自己認同的規則，并會(huì )努力遵守，如果誰(shuí)違反了規則，兒童常常會(huì )“群起而攻之”，破壞規則的兒童會(huì )被排除在外，這段時(shí)間成人要適當引導，這對孩子今后的集體意識培養是有益的。
4、動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強，愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有極強的求知欲望。
5歲的兒童走路速度已基本上接近成人了，平衡能力明顯增強了，還可以做一些比較復雜的技巧性運動(dòng)，如騎小自行車(chē)、滑板車(chē)、滑旱冰都可以讓孩子嘗試，同時(shí)他們也非常喜歡進(jìn)行一些競賽性的活動(dòng)，我們在體育游戲中會(huì )更多安排一些有競爭的游戲，培養孩子們的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心。學(xué)前后期的兒童對周?chē)澜绲呐d趣及積極的求知態(tài)度是令人驚嘆的，他們對與一些比較有深度的問(wèn)題更感興趣，如“為什么月亮會(huì )跟著(zhù)人走”、“魚(yú)兒為什么會(huì )在水里游”，他們也不在滿(mǎn)足于等待成人的回答，他們更喜歡自己找答案，他們對百科全書(shū)更感興趣。而且這時(shí)的孩子非常喜歡把玩具拆開(kāi)，其實(shí)不是搞破壞，是他們更滿(mǎn)足于探索玩具里面的奧秘，他們對自然現象和機械運動(dòng)的原理開(kāi)始感興趣，我們不妨提供一些廢舊的東西讓他們拆。