一道好題的價(jià)值之一在于它能產(chǎn)生其他一些好題，下面，yjbys小編為大家精選了一些激勵小學(xué)生學(xué)習勵志格言，歡迎大家閱讀欣賞。

　　激勵小學(xué)生學(xué)習勵志格言精選

　　1.一個(gè)人的貢獻和他的自負嚴格地成反比，這似乎是品行上的一個(gè)公理。----拉格朗日

　　2.時(shí)間是個(gè)常數，但對勤奮者來(lái)說(shuō)，是個(gè)„變數‟。用„分‟來(lái)計算時(shí)間的人比用„小時(shí)‟來(lái)計算時(shí)間的人時(shí)間多59倍。 ——俄國歷史學(xué)家雷巴柯夫

　　3.人腦是這樣一臺計算機，它在一個(gè)相當低的準確水平上，非�？煽康剡M(jìn)行工作。 --- 馮 · 諾伊曼

　　4.宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數學(xué)。 ——華羅庚

　　5.數學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重，一個(gè)理由是因為他的命題是絕對可靠和無(wú)可爭辯的，而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新發(fā)現的事實(shí)推翻的危險。„。數學(xué)之所以有高聲譽(yù)，另一個(gè)理由就是數學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現定理化，給予自然科學(xué)某種程度的可靠性。——愛(ài)因斯坦

　　6.數學(xué)方法滲透并支配著(zhù)一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標志了。 ——馮紐曼

　　7.不管數學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會(huì )應用在這實(shí)際世界上。 ——羅巴切夫斯基

　　8.音樂(lè )能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數學(xué)能給予以上的一切。 ——克萊因

　　9.哲學(xué)家也要學(xué)數學(xué)，因為他必須跳出浩如煙海的萬(wàn)變現象而抓住真正的實(shí)質(zhì)。„„又因為這是使靈魂過(guò)渡到真理和永存的捷徑。 ---柏拉圖

　　10.一個(gè)國家只有數學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現它國力的強大。數學(xué)的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)。 ——拿破侖

　　11.數學(xué)知識對于我們來(lái)說(shuō)，其價(jià)值不止是由于他是一種有力地工具，同時(shí)還在于數學(xué)自身地完美。在數學(xué)內部或外部地展開(kāi)中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級地智能活力地美學(xué)體現。 ——普林希姆

　　12.思維的經(jīng)濟原則在數學(xué)中得到了高度的發(fā)揮。數學(xué)是各門(mén)科學(xué)在高度發(fā)展中所達到的最高形式的一門(mén)科學(xué)，各門(mén)自然學(xué)科都頻繁的求助于它。 ——馬赫

　　13.數學(xué)是鍛煉思想的體操。 ---加里寧

　　14.沒(méi)有那門(mén)學(xué)科能比數學(xué)更為清晰的闡明自然界的和諧性。——卡洛斯

　　15.初等數學(xué)是近代思想最具有代表性的創(chuàng )造之一，它的特點(diǎn)是通過(guò)直接的途徑把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)了。——Whitehead

　　16.人具上資而意理疏莽，即上資無(wú)用;人具中才而心思縝密，即中才有用;能通幾何之學(xué)，縝密甚矣。故率天下之人而歸于實(shí)用者，是或其所由之道也。——徐光啟

　　17.此書(shū)(《幾何原本》)為益，能令學(xué)理者卻其浮氣，練其精心;學(xué)事者資定其法，發(fā)其巧思;故舉世無(wú)一人不當學(xué)。 ——徐光啟

　　18.數學(xué)是這樣一種學(xué)科：她提醒你有無(wú)形的靈魂;她賦予所發(fā)現的真理以生命;她喚起心神，澄清智慧;她給我們的內心思想增添光輝;她蕩滌盡我們有生以來(lái)的蒙昧與無(wú)知。——普羅克洛斯

　　19.當我聽(tīng)別人講解某些數學(xué)問(wèn)題時(shí)，常覺(jué)得很難理解，甚至不可能理解。這時(shí)便想，是否可以將問(wèn)題化簡(jiǎn)些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實(shí)際上，它只是一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　21.在學(xué)習中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問(wèn)題沒(méi)有解決，需要我們去探索解決。 ----華羅庚

　　22.一道好題的價(jià)值之一在于它能產(chǎn)生其他一些好題。 ——波利亞

　　23.我解決過(guò)的每一個(gè)問(wèn)題都成為日后用以解決其他問(wèn)題的法則。 ——笛卡爾

　　24.當一個(gè)問(wèn)題被提出來(lái)之后，我們應該能夠立即看出，是否首先研究某一些其他問(wèn)題更有利些，這些其他的問(wèn)題是什么，以及應按照怎樣的順序進(jìn)行研究。 ——笛卡爾

　　25.如果你不能解決這個(gè)提出的問(wèn)題，環(huán)視一下四周，找一個(gè)適宜的有關(guān)的問(wèn)題。輔助問(wèn)題可能提供方法論的幫助。它可能提示解的方法、解的輪廓，或是提示我們應從哪一個(gè)方向著(zhù)手工作等等。 ——波利亞

　　激勵小學(xué)生學(xué)習勵志格言集錦

　　1.代數不過(guò)是書(shū)寫(xiě)的幾何，而幾何也不過(guò)是圖形化的代數。 (S、Germain)

　　2.只要代數和幾何獨立地發(fā)展，它們的進(jìn)展就緩慢，而且，應用也受到限制。但是，當它們結合起來(lái)時(shí)，彼此互相加強，并且一起以飛快的速度走向完美的境界。(拉格朗日)

　　3.別把數學(xué)想象為硬梆梆的、死絞蠻纏的、令人討厭的、有悖于常識的東西，它只不過(guò)是賦予常識以靈性的東西。 ——開(kāi)爾文

　　4.數學(xué)是一種演繹的東西，不是突然冒出來(lái)的，平時(shí)的訓練很重要，要站在一個(gè)高的地點(diǎn)來(lái)看，..改變情況，改變條件，或者更高一層來(lái)看，就是個(gè)新東西。 ——李信明

　　5.數學(xué)的題目一定要做，但學(xué)數學(xué)并非單單解題，題目太多，沒(méi)有思考，便沒(méi)有意義：題目要想，想完之后要想怎么改。 ——李信明

　　6.對于每一本值得閱讀的數學(xué)書(shū)，必須“前后往返”地去閱讀(拉格朗日語(yǔ))，現在我對這句話(huà)稍作修飾并闡明如下：“繼續不斷地往下讀，但又不時(shí)地返回到已讀過(guò)的那些內容 中去，以便增強你的信心”。另外，當您在研讀之中，一旦陷入難懂而又枯燥的內容之時(shí)，不妨暫且越過(guò)而繼續往前閱讀，等到你在下文中發(fā)現被越過(guò)部分的重要性和必要性時(shí)，再回過(guò)頭去研讀它。

　　8.發(fā)現謬誤并糾正謬誤，對于那些不是初學(xué)數學(xué)的人來(lái)說(shuō)是一種極好的檢測手段，它可以檢驗你是否已經(jīng)正確而深入地了解了數學(xué)的真諦，還可以鍛煉你的智力，并將你的判斷和推理嚴格地約束在一種順序之中

　　10.特殊化與一般化是有用的輔助問(wèn)題的重要源泉。 ——波利亞

　　11.我總是盡我的精力和才能來(lái)擺脫那種繁重而單調的計算。 —— 納皮爾

　　12.解題是一種實(shí)踐性的技能，就像游泳、滑雪或彈鋼琴一樣，只能通過(guò)模仿、練習和鉆研來(lái)學(xué)到它。 (波利亞)

　　13.數學(xué)被人看作是一門(mén)論證科學(xué)。然而這僅僅是它的一個(gè)方面。以最后確定的形式出現的定型的數學(xué)，好像是僅僅含證明的純論證性的材料。然而，數學(xué)的創(chuàng )造過(guò)程是與任何其他知識的創(chuàng )造過(guò)程一樣的。在證明一個(gè)數學(xué)定理之前，你先得推測這個(gè)定理的內容，在你完全做出詳細證明之前，你先得推測證明的思路，你先得把觀(guān)察到的結果加以綜合，然后加以類(lèi)比。你得一次又一次地進(jìn)行嘗試。 (波利亞)

　　14.推廣有兩種類(lèi)型，一種是價(jià)值不大的，另一種是有價(jià)值的。推廣之后沖淡了是不好的，推廣之后提煉了是好的。用水把酒精沖淡了是容易的，但這沒(méi)有價(jià)值了;從好的東西中再提煉出更加純凈的精制品是不容易的，但卻有價(jià)值。 (波利亞)

　　15.注意對特殊情況的觀(guān)察，能夠導致一般性的數學(xué)結果，也可以啟發(fā)出一般性的證明方法。(波利亞)

　　16.只要一門(mén)科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿(mǎn)著(zhù)生命力，而問(wèn)題缺乏則預示著(zhù)獨立發(fā)展的終止或衰亡。

　　17.數學(xué)考試，三個(gè)老師監考。冒著(zhù)生命危險，傳紙條給他：第三題會(huì )嗎?過(guò)了好一會(huì )，紙條上面寫(xiě)著(zhù)：我會(huì )!

　　18.感謝欣賞本文，更多名言警句請關(guān)注：學(xué)習數學(xué)的勵志名言 數學(xué)教師的座右銘。

　　19.讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。 培根

　　20.當我聽(tīng)別人講解某些數學(xué)問(wèn)題時(shí)，常覺(jué)得很難理解，甚至不可能理解。這時(shí)便想，是否可以將問(wèn)題化簡(jiǎn)些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實(shí)際上，它只是一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題。——希爾伯特

　　21.寧可少些，但要好些。—— 高斯

　　22.只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

　　23.對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業(yè)。——愛(ài)因斯坦

　　24.生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

　　25.人生的價(jià)值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。——徐瑋