實(shí)用的詩(shī)朗誦作文錦集10篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的詩(shī)朗誦作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
詩(shī)朗誦作文 篇1
四年級上學(xué)期的那次詩(shī)歌朗誦會(huì )，一直在我的腦海中浮現，我永遠也忘不了。那天下午，只見(jiàn)李老師興高采烈地走進(jìn)寬敞的教室，微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，明天下午要在多功能教室進(jìn)行一次詩(shī)歌朗誦會(huì )，大家請做好準備哦！”我聽(tīng)后，既興奮又激動(dòng)。旁邊的劉倩云用柔和的聲音對我說(shuō)：“我們一組吧！”我高興得一蹦三尺高，都快騰云駕霧上九天啦！
經(jīng)過(guò)反復的討論后，我和劉倩云、章嫣琪去搜集相關(guān)的資料。唐恒琪去打印我們各自的資料。分工后，我們大家就散會(huì )了。只見(jiàn)班上其他的同學(xué)都忙得熱火朝天。下午回到家，做完作業(yè)后，天色已經(jīng)朦朧了，不能再去書(shū)店搜集資料。我很不情愿地走進(jìn)臥室，懷著(zhù)焦慮的心情進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
第二天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)了教室，本以為她們要責備我，沒(méi)想到她們原諒了我，并讓我和唐恒琪做打印工作。
下午，當我們再次踏進(jìn)多功能教室，得知我們是第一個(gè)表演，我們的自信都拋到了九霄云外，因為第一個(gè)表演難免會(huì )有些緊張。但我們又用“第一個(gè)表演能帶頭，是一件多么榮幸的一件事”抑止了那種思想。表演開(kāi)始了，當我們走下舞臺一片片掌聲在我耳邊響起時(shí)，我暗暗地舒了一口氣。雖然表演仍有許多缺點(diǎn)，但能讓下面的表演更加精彩，我們當之無(wú)愧�？粗�(zhù)一個(gè)比一個(gè)精彩的表演，我的臉上綻開(kāi)了舒心的笑容。在一片歡騰的笑聲中詩(shī)歌朗誦會(huì )結束了。
我想：“只有大家齊心合作共同努力，才能創(chuàng )造美好的明天。我們應該緊信：人心齊泰山移，團結就是力量。
詩(shī)朗誦作文 篇2
你們想知道學(xué)生在元旦晚會(huì )時(shí)，都會(huì )舉行什么樣還沒(méi)有到元旦，就開(kāi)始籌備元旦詩(shī)歌朗誦會(huì )了。學(xué)校不再組織元旦晚會(huì )，所以俺準備組織班級的詩(shī)歌朗誦會(huì )。當然舉辦的前提是我們班級成績(jì)優(yōu)秀才可以舉行，市級統考快要進(jìn)行了。我提出了一個(gè)口號：奮斗20天，快樂(lè )迎元旦！我也準備了一首詩(shī)，葉芝的《當你老了》，葉芝的一首短詩(shī)。 當你老了當你老了，白發(fā)蒼蒼，睡意朦朧， 在爐前打盹，請取下這本詩(shī)篇，慢慢吟詠，夢(mèng)見(jiàn)你當年的雙眼 那柔美的光芒與青幽的暈影； 多少人真情假意，愛(ài)過(guò)你的美麗， 愛(ài)過(guò)你歡樂(lè )而迷人的青春， 唯獨一人愛(ài)過(guò)你朝圣者的心，愛(ài)你日益凋謝的臉上的哀戚； 當你佝僂著(zhù)，在灼熱的爐柵邊， 你將輕輕訴說(shuō)，帶著(zhù)一絲傷感， 逝去的愛(ài)，如今以步上高山，在密密星群里埋藏著(zhù)它的赧顏。
當你老了 袁可嘉譯 當你老了，頭白了，睡意昏沉， 爐火旁打盹，請取下這部詩(shī)歌，慢慢讀，回想你過(guò)去眼神的柔和， 回想它們昔日濃重的陰影； 多少人愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰， 愛(ài)慕你的美麗，假意或真心，只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂， 愛(ài)你衰老了的臉上痛苦的皺紋； 垂下頭來(lái)，在紅光閃耀的爐子旁， 凄然地輕輕訴說(shuō)那愛(ài)情的消逝，在頭頂的山上它緩緩踱著(zhù)步子， 在一群星星中間隱藏著(zhù)臉龐。 ──1893 當年華已逝 LOVER譯 當年華已逝，你兩鬢斑白，沉沉欲睡，坐在爐邊慢慢打盹，請取下我的這本詩(shī)集， 請緩緩讀起，如夢(mèng)一般，你會(huì )重溫 你那脈脈眼波，她們是曾經(jīng)那么的深情和柔美。多少人曾愛(ài)過(guò)你容光煥發(fā)的楚楚魅力， 愛(ài)你的傾城容顏，或是真心，或是做戲， 但只有一個(gè)人！他愛(ài)的是你圣潔虔誠的心！當你洗盡鉛華，傷逝紅顏的老去，他也依然深?lèi)?ài)著(zhù)你！ 爐里的火焰溫暖明亮，你輕輕低下頭去， 帶著(zhù)淡淡的凄然，為了枯萎熄滅的愛(ài)情，喃喃低語(yǔ)，此時(shí)他正在千山萬(wàn)壑之間獨自游蕩， 在那滿(mǎn)天凝視你的繁星后面隱起了臉龐。 當你老了 袁可嘉譯 當你老了，頭白了，睡意昏沉，爐火旁打盹，請取下這部詩(shī)歌， 慢慢讀，回想你過(guò)去眼神的柔和， 回想它們昔日濃重的陰影； 多少人愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰， 愛(ài)慕你的美麗，假意或真心，只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂， 愛(ài)你衰老了的臉上痛苦的皺紋； 垂下頭來(lái)，在紅光閃耀的爐子旁， 凄然地輕輕訴說(shuō)那愛(ài)情的消逝，在頭頂的山上它緩緩踱著(zhù)步子， 在一群星星中間隱藏著(zhù)臉龐。
──1893 當你老了 裘小龍譯 當你老了，頭發(fā)灰白，滿(mǎn)是睡意， 在爐火旁打盹，取下這一冊書(shū)本，緩緩地讀，夢(mèng)到你的眼睛曾經(jīng) 有的那種柔情，和它們的深深影子； 多少人愛(ài)你歡樂(lè )美好的時(shí)光， 愛(ài)你的美貌，用或真或假的愛(ài)情，但有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂， 也愛(ài)你那衰老了的臉上的哀傷； 在燃燒的火爐旁邊俯下身， 凄然地喃喃說(shuō)，愛(ài)怎樣離去了，在頭上的山巒中間獨步踽踽， 把他的臉埋藏在一群星星中。 當你老了 楊牧譯 當你老了，灰黯，沉沉欲眠， 在火爐邊瞌睡，取下這本書(shū)，慢慢讀，夢(mèng)回你眼睛曾經(jīng) 有過(guò)的柔光，以及那深深波影； 多少人戀愛(ài)你喜悅雍容的時(shí)刻， 戀愛(ài)你的美以真以假的愛(ài)情， 有一個(gè)人愛(ài)你朝山的靈魂內心，愛(ài)你變化的面容有那些怔忡錯愕。 并且俯身閃爍發(fā)光的鐵欄桿邊， 嚅囁，帶些許憂(yōu)傷，愛(ài)如何竟已 逸去了并且在頭頂的高山踱蹀復將他的臉藏在一群星星中間。
當你年老時(shí) 傅浩譯 當你年老，鬢斑，睡意昏沉， 在爐旁打盹時(shí)，取下這本書(shū)， 慢慢誦讀，夢(mèng)憶從前你雙眸神色柔和，眼波中倒影深深； 多少人愛(ài)你風(fēng)韻嫵媚的時(shí)光， 愛(ài)你的美麗出自假意或真情， 但唯有一人愛(ài)你靈魂的至誠， 愛(ài)你漸衰的臉上愁苦的風(fēng)霜；彎下身子，在熾紅的壁爐邊， 憂(yōu)傷地低訴，愛(ài)神如何逃走， 在頭頂上的群山巔漫步閑游， 把他的面孔隱沒(méi)在繁星中間。 當你老了 飛白譯 當你老了，白發(fā)蒼蒼，睡意朦朧，在爐前打盹，請取下這本詩(shī)篇， 慢慢吟誦，夢(mèng)見(jiàn)你當年的雙眼 那柔美的光芒與青幽的暈影； 多少人真情假意，愛(ài)過(guò)你的美麗， 愛(ài)過(guò)你歡樂(lè )而迷人的青春，唯獨一人愛(ài)你朝圣者的心， 愛(ài)你日益凋謝的臉上的衰戚； 當你佝僂著(zhù)，在灼熱的爐柵邊， 你將輕輕訴說(shuō)，帶著(zhù)一絲傷感： 逝去的愛(ài)，如今已步上高山，在密密星群里埋藏它的赧顏。
詩(shī)朗誦作文 篇3
今天下午，第一節課下時(shí)，周老師帶我們三（2）班去希望劇場(chǎng)參加“春天的頌歌”朗誦比賽。因為好幾天以前，我們就背上了，同學(xué)們都非常有信心，希望能得到好的成績(jì)。
到了那里，我們首先聽(tīng)王老師講話(huà)，然后看其他班級精彩的表演，我想：他們朗誦的這樣好，我們一定要超過(guò)他們。輪到我們表演了，排著(zhù)整齊的隊伍，來(lái)到舞臺上，低頭一看，臺下面的同學(xué)很多，黑乎乎，看不清楚他們的臉。這樣一來(lái)，我反而有點(diǎn)緊張，所以趕緊閉上眼睛，然后做了一個(gè)深呼吸，放松自己的心情，等音樂(lè )響起來(lái)之后，再把眼睛睜開(kāi)，認真地投入到朗誦中。但是，有些同學(xué)在臺上有點(diǎn)緊張，表現得不夠好，盛禹還搶了一句詞，我們的心里就更緊張了。接下來(lái)表演時(shí)，朗誦的順序又亂了，最后只得到了90分，弄得我們每個(gè)人的心情都不愉快。
通過(guò)這次朗誦比賽，我懂得了一個(gè)道理：集體比賽只顧一個(gè)人表演是不行的，肯定得不到好成績(jì)，同學(xué)們要相互團結、密切配合，才能發(fā)揮水平，取得好的成績(jì)。
詩(shī)朗誦作文 篇4
我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情迎來(lái)了五年級二班的“愛(ài)詩(shī)詞、樂(lè )吟誦”——詩(shī)詞朗誦大會(huì )！
自從老師宣布此項活動(dòng)起，我就開(kāi)始在家里苦練。
早上起床穿衣服時(shí)不自覺(jué)的就念了起來(lái)；吃飯時(shí)腦子里遐想著(zhù)會(huì )是什么樣的場(chǎng)景；晚上回家時(shí)拿著(zhù)書(shū)在上面標標寫(xiě)寫(xiě)，站在鏡子前朗誦。
終于，那一天來(lái)到了。說(shuō)實(shí)在的.，我的心里就像“十五個(gè)水桶打水——七上八下”。
老師帶領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)到了錄播教室。一路上，小鳥(niǎo)和風(fēng)兒為我們歌唱；松樹(shù)和冬青向我們揮舞著(zhù)手臂招手；紅領(lǐng)巾在我們的胸前歡快地跳舞。
錄播教室里既明亮又寬敞�！皭�(ài)詩(shī)詞、樂(lè )吟誦”詩(shī)詞朗誦大會(huì )在我們的掌聲中開(kāi)始了。首先，在主持人的帶領(lǐng)下，我們的口號：“愛(ài)詩(shī)詞、樂(lè )吟誦，讓經(jīng)典浸潤人生，一個(gè)都不少！”
接著(zhù)，“山有扶蘇”組合登場(chǎng)了。她們吟誦一首美妙的長(cháng)詩(shī)；春江花月夜。在動(dòng)聽(tīng)的配樂(lè )中，她們開(kāi)始了吟誦，表演結束了，我們也都陶醉了。
然后又是“毛澤東詩(shī)詞朗誦”。沁園春·雪、水調歌頭·游泳、人民解放軍占領(lǐng)南京、七侓·長(cháng)征、卜算子·詠梅、詠蛙。這些詩(shī)詞都讓我們感受到了詩(shī)人毛澤東那偉人的胸懷。
接下來(lái)是同學(xué)們的個(gè)人表演，大家都表現的非常優(yōu)秀。到我的時(shí)候，我在臺下默默的緊張，終于我說(shuō)服了自己，帶著(zhù)自信的笑容走上了講臺，朗誦完畢后依然步履從容地走下了講臺，下臺了，我發(fā)現手心里全是汗，但我還是完成了朗誦。
這次別開(kāi)生面的詩(shī)詞朗誦大會(huì )使我克服了害羞，變得更自信了。
詩(shī)朗誦作文 篇5
就在星期五的下午，我參加了一個(gè)比賽——詩(shī)歌朗誦比賽。在我的不斷努力下，終于取得了一個(gè)好成績(jì)。
剛到了五樓會(huì )議室，我的心就怦怦的跳了起來(lái)。一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，六個(gè)，……十個(gè)，終于到我啦！我的心里更加緊張了，到了臺上，我便開(kāi)始朗誦了：我是你河邊上破舊的老水車(chē)，數百年來(lái)紡著(zhù)疲憊的歌，我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索，我是干癟的稻穗；是失修的路基，是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進(jìn)你的肩脖，——祖國啊，這句話(huà)要讀的很抒情，收嘴要慢。我是貧困，我是悲哀……這句話(huà)要讀的洪亮有力，收嘴也要慢。我是你簇新的理想，剛從神話(huà)的蛛網(wǎng)里掙脫……這句要讀的快有力度。收嘴要慢。我是你的十億分之一，是你九百六十萬(wàn)平方的總和……這句話(huà)要讀出自豪，和想感恩的感覺(jué)。最后一句要讀的回味，收嘴更要慢�！爸x謝！”這兩個(gè)字讓我的心里輕松了許多。到了座位，李長(cháng)坤說(shuō)：“我看見(jiàn)陳老師使勁的搖頭�！币粫�(huì )兒，我又看見(jiàn)金老師看完獎狀后笑嘻嘻的走了出去，這兩個(gè)情景，使我迷惑不解。到了發(fā)獎狀的時(shí)候啦！我的心里比上臺還要緊張，三等獎——沒(méi)有我，二等獎——也沒(méi)有我，正當我要灰心的時(shí)候，有一個(gè)聲音大聲高喊了起來(lái)：“四＜4＞班鄒雯倩第一名！”頓時(shí)，我的心里歡呼了起來(lái)，我欣喜若狂，哎呀！我當時(shí)的心情，都不知道用什么詞語(yǔ)來(lái)形容。
向第一名沖！這個(gè)理想已經(jīng)深深的刻進(jìn)了我的心里。
詩(shī)朗誦作文 篇6
下午第二節課，是語(yǔ)文課�！扳忊彙忊彙鄙险n了，老師面帶微笑地走進(jìn)了教師，然后對同學(xué)們說(shuō)：“下面，這節課讓同學(xué)們抒發(fā)一下自己的感情，開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì )。每位同學(xué)都要上臺來(lái)朗誦�！�
過(guò)了一會(huì )兒，老師問(wèn)到：“準備好了嗎？”老師話(huà)音剛停，同學(xué)們便異口同聲地說(shuō)：“準備好了�！钡�，嘴里說(shuō)準備好了，心里卻不知道有多緊張。老師很驚訝地笑了一下，便開(kāi)始點(diǎn)名：“林佩琪，你先來(lái)�！绷峙彗鞅忝鎺θ莸刈呦蛑v臺，張口就朗誦起來(lái)：“假如生活欺騙了你，不要憂(yōu)郁，也不要悲哀……”老師微微笑了一下。接著(zhù)，同學(xué)們便一個(gè)接一個(gè)的上去朗誦了。正在不久后，我的心怦怦直跳了起來(lái)，因為就快要到我了。
呀！遭了，輪到我上臺朗誦了，我不慌不忙地走上講臺，那是因為我想緩解我緊張的心情。但是，無(wú)論怎樣，我都還是會(huì )很緊張。我朗誦的也是普希金的《假如生活欺騙了你》�！凹偃缟钇垓_了你，不要憂(yōu)郁，也不要悲哀。相信吧，快樂(lè )之日就會(huì )到來(lái)……”
在我后面的幾位同學(xué)朗誦之后，老師臉上開(kāi)始布滿(mǎn)了烏云。但是到了第三組的陳舒楊同學(xué)就不同了。他朗誦的是白居易的《賦得古原草送別》，此時(shí)，臺上的氣氛熱鬧非凡，他朗誦的方式還真的是獨一無(wú)二呀！他的朗誦惹得全班哄堂大笑。調皮的男孩子的拍著(zhù)桌子笑；較淑女的斯文女生便捂著(zhù)嘴巴笑；其余那些比較單純的便捧腹大笑。就連老師，也多云轉晴，跟著(zhù)我們笑了起來(lái)。是什么動(dòng)作讓我們全班哄堂大笑��？這些動(dòng)作又怎么個(gè)獨一無(wú)二法��？告訴你們他朗誦詩(shī)歌的情景你們也會(huì )大笑起來(lái)的。
第一句：離離原上草，他展示出了原野的寬廣。第二句：一歲一枯榮，他便拿出手指在我們大家的眼前晃一晃。第三句：野火燒不盡，他就用雙手擺弄出烈火熊熊燃燒的情景。第四句：春風(fēng)吹又生，他便拿出一只手，往前面吹了一口“仙氣”。第五句……總而言之，每一句他都會(huì )按照詩(shī)句的意思做出動(dòng)作來(lái)。不像別的同學(xué)那樣胡亂比劃一下。所以才說(shuō)，他朗誦的方式獨一無(wú)二；所以才說(shuō)，他的朗誦惹得全班哄堂大笑；所以才說(shuō)，告訴你們他的朗誦情景你們也會(huì )大笑起來(lái)的呀！
這真是一場(chǎng)熱鬧而激烈的詩(shī)歌朗誦會(huì )��！它既給人緊張，又給人帶來(lái)勇氣；及給人悲哀，又給人帶了來(lái)無(wú)限的快樂(lè )。這就是我從這節課上領(lǐng)悟出來(lái)的道理。你們是否也有同感呢？
詩(shī)朗誦作文 篇7
詩(shī)詞是我們人生中不可缺少的經(jīng)典，人們越來(lái)越注重詩(shī)詞和國學(xué)了。為了傳頌經(jīng)典，為了普及詩(shī)詞的學(xué)習，我們班也搞了一個(gè)“詩(shī)詞朗誦會(huì )”，讓更多的同學(xué)對詩(shī)詞有了深入的研究。
一個(gè)月前，老師就已經(jīng)提出了學(xué)習詩(shī)詞的觀(guān)點(diǎn)，最后我們一致決定，搞一個(gè)詩(shī)詞朗誦會(huì )。目標一出，同學(xué)們就開(kāi)始行動(dòng)。下課了，在走廊看不到一個(gè)身影，同學(xué)們都在教室里，有的三五成群，互相朗誦，互相學(xué)習；有的兩人一組，一起討論如何才能讀出韻味；還有的，獨自一人對著(zhù)墻壁朗誦，以便提高自己的水平和熟悉詩(shī)詞。同學(xué)們回家寫(xiě)完作業(yè)后，也不閑著(zhù)，在群里練上一遍又一遍，根據老師的點(diǎn)評，繼續改進(jìn)，成為完美的自我。
很快，一個(gè)月過(guò)去了，為了弘揚詩(shī)詞的魅力，又增加了一個(gè)節目：吟誦《春江花月夜》，放在詩(shī)詞會(huì )的開(kāi)頭，以起到帶頭的作用。同學(xué)們各個(gè)表演的都不錯。其中，我最喜歡徐老師朗誦的《詠蛙》。徐老師上場(chǎng)了，看那挺拔的身軀屹立在臺上，沒(méi)有一點(diǎn)彎曲；看老師的表情，眉飛色舞，神采飛揚；再看老師朗誦的詩(shī)，口齒清晰，聲音洪亮，字正腔圓，難道這些不值得我們學(xué)習嗎？
這次詩(shī)詞朗誦會(huì )，讓我們重溫經(jīng)典，多讀詩(shī)詞，有百益無(wú)一害。我們的口號是：愛(ài)詩(shī)詞，樂(lè )吟誦，讓經(jīng)典浸潤人生，一個(gè)都不少！希望還能多搞些詩(shī)詞朗誦會(huì )，讓我們在詩(shī)詞的世界中成長(cháng)！
詩(shī)朗誦作文 篇8
今天下午，我們學(xué)校進(jìn)行了三，四年級的朗誦比賽。
第一節下課鈴一響，我們就迫不及待的搬起凳子向操場(chǎng)的中間跑去，只見(jiàn)有的同學(xué)把椅子舉在頭上；有的同學(xué)把椅子反過(guò)來(lái)，用手抬著(zhù)椅子；有的同學(xué)拿著(zhù)水渴了喝；有的同學(xué)拿著(zhù)小人書(shū)無(wú)聊時(shí)看；有的同學(xué)拿著(zhù)玩具不想聽(tīng)時(shí)玩兒玩具。過(guò)了好一陣子，同學(xué)們到齊了，主持人說(shuō)：“朗誦比賽現在開(kāi)始，請聽(tīng)三二班的詩(shī)歌朗誦·······終于輪到我們班了，我們班的詩(shī)歌朗誦是焦準準和候陳依朗誦的《常懷一顆感恩的心》她們倆朗誦的詩(shī)歌很動(dòng)聽(tīng)，在朗誦時(shí)，他們面帶微笑，一邊朗誦，一邊做動(dòng)作，聲音很洪亮，抑揚頓挫，給人音樂(lè )般的美感。最后，她們以94。34的好成績(jì)排列第二，排在第一的是四二班朗誦的《祖國，我為你驕傲》，聽(tīng)了她們的朗誦，我為我是一個(gè)中國人感到驕傲。當聽(tīng)到她們朗誦到“黃土高原是我國挺起的胸脯，黃河流水是我國沸騰的熱血，長(cháng)城是我國揚起的手臂，泰山是我國站立的腳跟”時(shí)，我熱血沸騰，心想：祖國，我為你驕傲。祖國，我為你自豪。
朗誦詩(shī)歌結束了，可我還沉浸在朗誦詩(shī)歌激情中，內心非常的激動(dòng)，久久不能平靜。
詩(shī)朗誦作文 篇9
在上一個(gè)星期五下午，激動(dòng)人心的詩(shī)歌朗誦會(huì )讓我記憶猶新。
那天，我滿(mǎn)懷希望地來(lái)到學(xué)校，因為在家里我已經(jīng)準備得很充分了，心里想：這一次一定要拿個(gè)好成績(jì)回家。
終于，朗誦比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)同學(xué)們滿(mǎn)臉笑容，好像不在乎，可是我可花了好大心思呢。老師宣布開(kāi)始，首先從第一組開(kāi)始。也許是同學(xué)們小看了這場(chǎng)比賽，都沒(méi)有太用心，而且時(shí)不時(shí)還響起“哈哈”、“嘻嘻”的笑聲，此時(shí)，我感覺(jué)到勝券在握啦！我充滿(mǎn)信心對自己說(shuō)：“我一定能行，一定能行�！�
十幾分鐘過(guò)去了，不知為什么，我的心怦怦直跳起來(lái)，一抬頭，哎呀，不好啦！我忽略了班上頂呱呱的同學(xué)，當她們上了場(chǎng)后，我更緊張了。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，這場(chǎng)比賽變得激烈起來(lái)�？燧喌轿伊�，我在座位上一邊讀一邊背。終于，到我了，我以忐忑不安的心情走上了講臺，我的雙腳瑟瑟發(fā)抖著(zhù)，“大家好，我要朗誦……”糟了，在背的時(shí)候，我有好多地方不會(huì )背，而且還要同學(xué)們提醒，我越來(lái)越緊張了。但是我依然順利地完成了朗誦，臺下瞬間掌聲雷動(dòng)，這一陣掌聲給予了我力量，可我還是覺(jué)得：這一次我肯定失敗了。果然在朗誦會(huì )接近尾聲的時(shí)候，突然，半路又殺出個(gè)“程咬金”，他就是林宇寧。平時(shí)的他不太起眼，沒(méi)想到，這一次他氣勢逼人，贏(yíng)得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，老師開(kāi)始評獎了，我情緒高昂，同學(xué)們開(kāi)始投票了，只見(jiàn)老師一聲“吳宗瑾肯定通過(guò)了！”我太高興了，但林宇寧的票數比我還多，真是山外有山人外人啊，我只能長(cháng)嘆一聲“咳！”最后，我得了第二名，第一名是林宇寧。
這一次的朗誦會(huì )，我雖然沒(méi)有的冠軍，但是我已經(jīng)很滿(mǎn)足了，
這是窗外，大于即將來(lái)臨，我激動(dòng)的心情久久不能平靜，就讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！
詩(shī)朗誦作文 篇10
今天我們班舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì )，只見(jiàn)我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是信心十足的樣子，不過(guò)也有些同學(xué)忐忑不安，好像缺少了自信。過(guò)了幾分鐘老師才宣布：“詩(shī)歌朗誦會(huì )現在開(kāi)始！”
首先上場(chǎng)的是第一組同學(xué)，可是他們朗誦得不怎么嚴肅，也不怎么好。
接著(zhù)輪到第二組了，哎呀我在第二組呢我心想：“如果我上去我忘記了要背的內容怎么辦呢？”我越想越害怕，突然老師叫到了我的名字。我只好忐忑不安的上去了。當我站在講臺上，我的心一直怦怦直跳，用著(zhù)那顫抖的聲音，《一句話(huà)》這首詩(shī)，可當我背到一半的時(shí)候早了我卻忘記接下來(lái)那句話(huà)是什么？我感覺(jué)到我全身都很沉重，就像一下子掉進(jìn)了深淵底下。我心想：“我會(huì )不會(huì )就這么完了？”突然從我耳邊傳來(lái)同學(xué)們的提示，我這才被從深淵里拉了出來(lái)，當我輕輕松松的吧下一段背完之后，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在臺下發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
接著(zhù)又一輪到了陳舒揚，當陳舒揚在朗誦詩(shī)，還加上了動(dòng)作，使我們坐在臺下的同學(xué)都笑的合不攏嘴。
最后一位朗誦的同學(xué)是林宇寧，他要朗誦的是，而且還朗誦得比以前有感情，坐在臺下的同學(xué)都聽(tīng)得如癡如醉。
到了頒獎時(shí)間，一等獎的同學(xué)都讓我們大吃一驚，這個(gè)同學(xué)就是林宇寧。
在這次詩(shī)歌朗誦會(huì )中，雖然我沒(méi)有得獎，當我卻非常開(kāi)心，因為這也是對我們學(xué)習的幫助。
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